專題03：山川之美-2023-2024學(xué)年八年級語文上冊單元主題閱讀（統(tǒng)編版）（原卷版）

第頁部編版八年級上冊第三單元主題閱讀“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿蚯逵?，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操?！吧酱ㄖ?，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實詞、虛詞。主題解讀知識知識梳理寫景抒情類詩文寫景抒情的詩文，顧名思義，就是作者根據(jù)其所見，結(jié)合其所感，寓情于景、情景交融進(jìn)而大筆一揮，落筆而成的詩歌和文章。這類詩文中作者不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。作者帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然一體。閱讀寫景抒情的詩文，我們要借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。任務(wù)一：積累文言詞匯，學(xué)會翻譯句子。閱讀文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心內(nèi)容和作者的思想感情，而疏通文意的一條有效途徑就是學(xué)會翻譯文言語句。翻譯文言語句，可運用以下六種方法：（1）留字法：古今意義相同的詞、專有名詞（國號、年號、廟號、官名、地名、人名、器物名、書名等），保留不譯。例如：“自三峽七百里中”，“三峽”為地名，保留不譯。（2）對譯法：將文言文中的單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞，對譯出來?？稍谠瓉韱我艄?jié)詞的基礎(chǔ)上加一個同義或近義語素，組成一個雙音節(jié)詞；也可把原來的單音節(jié)詞換成一個新的雙音節(jié)詞。例如：“雖乘奔御風(fēng)”，將“雖”譯為雙音節(jié)詞“即使”。（3）拆字法：文言文中連用的兩個單音節(jié)詞，有時恰好是現(xiàn)代漢語中第一個雙音節(jié)詞，翻譯時要把這兩個單音節(jié)詞拆開翻譯，不可直接翻譯為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。例如：“爾輩不能究物理”（《河中石獸》），“物理”為兩個單音節(jié)詞，“物”譯為“事物”，“理”譯為“道理”“規(guī)律”，翻譯時應(yīng)拆開。（4）增補法：增補文言句子中省略的成分或詞語活用后新增的內(nèi)容。例如：“清榮峻茂”，翻譯時應(yīng)補充省略的主語，即（水）清（樹）榮（山）峻(草)茂。（5）刪字法：文言文中沒有實際意義的虛詞，有的是語氣助詞，有的表示停頓或補足音節(jié)，有的起連接作用，翻譯時可刪除。例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”補足音節(jié)，無實際意義，不譯。（6）調(diào)序法：文言文中的倒裝句，主要有主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。翻譯這些句子時，需要把倒裝的成分調(diào)過來，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。例如：“問女何所思”（《木蘭詩》）為賓語前置句，正常語序應(yīng)為“問女所思何”，譯為“問木蘭在想什么”。任務(wù)二：抓住景物特征，感受詩文意境，分析文章情感。一、抓住景物特征作者觀察和描寫景物，經(jīng)常抓住不同時間和地點的景物的形態(tài)、色彩、聲音等方面的特點迸行描寫，季節(jié)不同，景物就會有丕同的特點，季節(jié)相同的不同區(qū)域，景物的特點也大有差別。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，山的連綿、高峻可見一斑。寫水，則根據(jù)不同季節(jié)的不同特點進(jìn)行描寫。如寫夏水，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫出了江水暴漲、水勢浩大的特點；“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以夸張的手法寫出了水流迅猛、湍急的特點。正是因為《三峽》作者抓住了三峽景物最主要的特征，才使七百里三峽的萬千氣象盡收眼底，給讀者以深刻的印象。作者描繪庭院的月景，富有特色?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。月光臨照，“庭下如積水空明”，可以推見月色之明；“水中藻、荇交橫”，可以推見月光之清。月光透過竹葉柏枝，投影在地上，才會形成如此奇妙的景象?！队洺刑煸娨褂巍纷髡咦プ≡鹿獾目彰鞒纬海枥L了一幅美妙的月夜之景。那么我們?nèi)绾畏治鼍拔锏奶攸c呢？（一）抓關(guān)鍵詞句1.找到文中概括景物特點的詞句奇山異水，天下獨絕——《與朱元思書》山川之美，古來共談——《答謝中書書》2.找到文中具體描繪景物的詞句高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.找到文中用的妙的詞語（1）動詞幾處早鶯爭暖樹——《錢塘湖春行》（2）形容詞大漠孤煙直，長河落日圓——《使至塞上》（3）疊詞晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲——《黃鶴樓》作用：疊詞可以使古詩文音韻和諧、朗朗上口、節(jié)奏鮮明，同時可以讓整個畫面更加生動形象，富有畫面感。（二）賞詩文手法1.修辭手法（1）比喻、夸張急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》（2）擬人仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！抖汕G門送別》2.表現(xiàn)手法（1）動靜結(jié)合高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》（2）虛實結(jié)合昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！饵S鶴樓》3.描寫手法（1）正側(cè)面相結(jié)合水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！杜c朱元思書》（2）白描八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！读焊π小罚ㄈ┟鲗懢敖嵌?.時間角度（1）早晚曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》（2）四季至于夏水襄陵。春冬之時。每至晴初霜旦?！度龒{》2.空間角度（1）遠(yuǎn)眺與近看樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！兑巴罚?）仰視與俯視高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.游覽角度（1）定點觀察潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！缎∈队洝罚?）移步換景山隨平野盡，江入大荒流?！抖汕G門送別》4.感官角度視覺（形色）素湍綠潭，回清倒影?！度龒{》嗅覺（香臭）遙知不是雪，為有暗香來?！睹坊ā仿犛X（聲音）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！度龒{》觸覺（質(zhì)地溫度）吹面不寒楊柳風(fēng)——《絕句·古木陰中系短篷》味覺（酸甜苦辣咸）梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。——《閑居初夏午睡起·其一》二、體會詩文情景交融的意境情景交融的寫法既表達(dá)作者的情感，又描寫景物，二者相互烘托，幾乎合為一體。如《記承天寺夜游》一文中，作者見“月色入戶”，便“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表；在月光下，作者與友人“相與步于中庭”，信步漫游，其恬適的心緒就寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏中；“庭下如積水空明，水藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，對澄澈透明的月色做了生動形象的描繪，透露出作者雖然被貶謫，但是又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。三、撥云見日，分析詩文的主旨1.抓住主要內(nèi)容：作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會到作者的思想感情。如《答謝中書書》一文，主要內(nèi)容是描寫山川美景，通過寫景可體會出作者沉醉于山水的愉悅之情。2.把握感情基調(diào)：有些文章往往在開頭就定下感情基調(diào)，因此通過分析開頭，可幫助我們把握作者的思想感情。如《答謝中書書》開頭一句“山川之美，古來共談”，就奠定了作者歌詠山川之美的感情基調(diào)。3.關(guān)注議論、抒情句：文中的一些議論、抒情句往往蘊含著作者的態(tài)度或情感，閱讀時要細(xì)細(xì)體會其中的深刻意蘊，進(jìn)而把握作者的思想感情。如《答謝中書書》中“實是欲界之仙都”一句，從“仙都”一詞的評價，可體會到作者對所描繪的山川美景的熱愛之情。4.了解寫作背景：作者的思想感情往往和自身的處境，以及時代背景有著極為密切的關(guān)系。因此，只有知人論世，即了解作者的生活境況和寫作的時代背景才能客觀準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。如《記承天寺夜游》，可通過了解作者被貶黃州的寫作背景進(jìn)而體會作者賞月的復(fù)雜心情。主題主題閱讀一、詩歌鑒賞（一）（2022秋·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古詩，回答問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)形象地描畫了農(nóng)村生活的真實場景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。2．詩人在傍晚野望時看到了怎樣的景色？請結(jié)合詩句試著將其描繪出來。（二）（2023秋·四川·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下列對這首詞理解與分析，有誤的一項是（

）A．首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。C．頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。D．全詩以“愁”字作結(jié)，表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。4．“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同？（三）（2022秋·福建龍巖·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。5．下列對這首詩的解說不正確的一項是（

）A．首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃?，抒發(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內(nèi)蘊豐富，意境雄渾。6．古代詩人常借“落日”抒寫內(nèi)心，請分析《使至塞上》中的“長河落日圓”和《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”分別借助“落日”抒寫了詩人怎樣的心境。（四）（2022秋·河南平頂山·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩，回答各題。渡荊門送別【唐】李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7．下面對本詩的賞析有誤的一項是（

）A．這是一首五言詩，中間兩聯(lián)不僅對仗工整，而且寫得逼真如畫，猶如一幅長江三峽的山水畫卷。B．頷聯(lián)煉字精妙，“隨”表現(xiàn)了群山與平原的位置不斷推移變換，寫出了空間感和流動感?！叭搿变秩境鲩L江匯流的磅礴氣勢。C．頸聯(lián)描繪了一幅遼遠(yuǎn)的月朗云天夜景圖，想象大膽奇特，表現(xiàn)了詩人豪邁的心情。D．全詩情景交融，想象奇特，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟和豪邁的情懷。8．本首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（五）（2022秋·湖南株洲·八年級統(tǒng)考期末）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9．下面對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。D．全詩準(zhǔn)確抓住景物特征，運用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。10．請描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面并作簡要賞析。二、文言文對比閱讀（一）（2022秋·吉林長春·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！盵乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水巴落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碑石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）注釋：①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。11．解釋下列加點的詞語。（1）略無闕處

（2）至于夏水襄陵（3）沿溯阻絕

（4）發(fā)大溪口12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。13．下列對甲文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（

）A．本文展現(xiàn)了三峽獨具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點。C．第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象。D．本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。14．寫景要抓住景物的特點，請說出“鏈接材料”與甲文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點?！炬溄硬牧稀夸贉俅笕珩R，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可觸……（節(jié)選自《樂府詩集》）注釋：①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峽口的一個巨大礁石，枯水期露出水面時如牛馬般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峽，長江三峽之一。③襆（fú）：古代男子束發(fā)用的頭巾。（二）（2023秋·福建泉州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀文言文，完成問題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】①夜登華子岡，輞水①滄漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬村墟夜舂復(fù)與疏鐘相間此時獨坐僮仆靜默②，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。②當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，白鷗矯翼，露濕青皋，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗人往，不一，山中人王維白。（王維《山中與裴秀才迪書》節(jié)選）【注釋】①輞水：車輪狀的湖水。②靜默：指已入睡。(1)解釋下面加點詞的意思。①四時俱備

俱：②夕日欲頹

頹：③多思曩昔

曩：④步仄徑

徑：(2)下面是乙文中劃線部分的斷句，正確的一項是（

）A．村墟夜舂/復(fù)與疏鐘相間/此時獨坐/僮仆靜默B．村墟夜舂復(fù)/與疏鐘相間/此時獨坐/僮仆靜默C．村墟夜/舂復(fù)與疏鐘/相間此時/獨坐僮仆靜默D．村墟夜舂/復(fù)與疏/鐘相間此時/獨坐僮仆靜默(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。②非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。(4)【甲】文中的“猿鳥亂鳴”與【乙】文中的“吠聲如豹”都是描寫聲音的，其作用有何不同？請簡要說明。（三）（2022秋·廣東深圳·八年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，完成小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，余在儋州②。有老書生數(shù)人來過，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”余欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠酤④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑥無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）注釋：①己卯:公元1099年，上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)在屬于海南。③民夷：民，指漢族，夷，指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠酤：泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇軾的小兒子蘇過。⑥韓退之釣魚：韓退之，唐朝文學(xué)家韓愈，他在《贈侯喜》一詩中說：“君欲釣魚須遠(yuǎn)去，大魚豈肯居沮枷（淺水處）?！保n愈借釣魚釣不到大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。）16．解釋下面加點的詞。（1）念無與為樂者（2）積水空明（3）步城西（4）蓋自笑也17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）良月佳夜，先生能一出乎？18．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句是如何描寫月色的？寫出月夜的什么特點？19．兩文都描寫了蘇軾被貶后月夜“欣然”出行的情景，下列對兩文的理解不正確的一項是（

）A．甲乙兩文分別用凝練的筆墨描寫了庭中月色之美和上元夜的繁華景象、淳樸民風(fēng)。B．甲文中的“閑人”，既有作者欣賞美景的愉悅之情，對自己閑情雅趣的行為的自得之意，也有自己受誣被貶為“閑人”的寂寞苦悶和難以排遣的悲觀痛苦。C．乙文中蘇軾“自笑”和“笑人”：“自笑”既有出游的悠然自得，也有身處無可奈何的逆境中苦中求樂、隨緣自適的自我慰藉；“笑韓退之”表面是嘲笑韓愈“釣魚不得”，還要勉強求得，實際是嘲笑韓愈被貶后不能看破得失，無法做到隨遇而安。D．甲乙兩文都表達(dá)了作者樂觀閑適、隨遇而安、達(dá)觀安然的心境，但也不乏郁郁不得志的苦悶和無可奈何的感慨。（四）（2022秋·海南?？凇ぐ四昙壭？计谥校╅喿x下面文言文選段，按要求完成后面小題【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章書》）【注】①還覓薛蘿：意是正準(zhǔn)備隱居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限曰：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹實：竹米，狀如小麥，隱士所食之物。20．給下列句中加點字注音。泠泠作響()遂葺宇其上()21．解釋下列句中加點的詞語。①互相軒邈軒邈：②窺谷忘反反：③豈徒語哉徒：④遂葺宇其上宇：22．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）幽岫含云，深溪蓄翠。23．【甲】【乙】兩文描寫山有異曲同工之妙，請找出相應(yīng)語句并簡要分析其手法和作用。鏈接鏈接中考一、（2023·陜西西安·陜西師大附中?？寄M預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪，水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（張孝祥《觀月記》，有刪改）24．解釋下列句中加點的詞語。（1）懷民亦未寢()

（2）念無與為樂者()（3）盡卻童隸而登焉()

（4）書以為金沙堆觀月記()25．下列句子中加點的“之”，與“蓋余以八月之望過洞庭”中“之”的意義和用法全都相同的一項是（

）A．何陋之有 B．蹴爾而與之C．介胄之士不拜 D．馬之千里者26．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，益竹柏影也。（2）蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠(yuǎn)人，于是為備。