第九章第2節(jié)《液體的壓強》實驗教學說課教科版初中物理八年級下冊

《液體的壓強》年級：八年級學科：物理（教科版）實驗教學技能競賽1實驗教學目的3實驗方法設(shè)計實驗教學說課流程

2實驗內(nèi)容設(shè)計4教學過程設(shè)計5教學反思與自我評價

實驗教學技能競賽１、通過小組實驗和教師的演示實驗，讓學生發(fā)現(xiàn)新問題并進行合理推理，學會有方向的猜想，為進一步探究液體壓強進行建構(gòu)思維模型。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的良好習慣。２、觀察橡皮膜形變和液面高度差，使學生理解轉(zhuǎn)換法。通過探究液體內(nèi)部壓強的特點，體驗并應(yīng)用控制變量法。推導P=ρgh和實驗比較液體壓力、重力以及三種容器底部的液體壓力，建構(gòu)概念模型。3、常見生活用品的運用，使學生感受到物理就在身邊，從而激發(fā)學生學習物理和探究物理的興趣和愿望。從生活走向物理，從物理走向社會，讓學生感受物理的神奇魅力。實驗教學目的實驗教學技能競賽1、學生小組體驗實驗（1）戴塑料手套入水

（2）向塑料手套倒水

（3）壓橡皮膜

（4）飲料瓶噴泉

（5）水壓乒乓球

2、學生探究實驗：用微小壓強計探究液體壓強3、教師演示實驗（1）壓強產(chǎn)生的原因

（2）側(cè)壁不同高度開孔飲料瓶向外噴水

（3）不同液體壓強實驗

（4）壓力與重力的區(qū)別實驗內(nèi)容設(shè)計實驗教學技能競賽

本節(jié)教學以“央視帕斯卡裂桶改進實驗”視頻引入，激發(fā)學生求知欲；利用五組體驗實驗引導學生感受流體壓強，教師演示實驗，激發(fā)猜想；通過引導實驗設(shè)計并探究，分析數(shù)據(jù)總結(jié)得出液體壓強規(guī)律；再通過演示強化液體產(chǎn)生原因、液體壓力和重力的區(qū)別，以及演示可變形同一容器不同形狀時容器底液體壓力突破難點；最后讓學生用所學的物理知識來解釋生活中的一些物理現(xiàn)象。

實驗方法設(shè)計實驗教學技能競賽一、情境導入、激發(fā)求知欲

觀看帕斯卡裂桶改進型實驗視頻

質(zhì)疑：是什么力量讓玻璃壓碎的呢？教學過程設(shè)計實驗教學技能競賽

二、體驗實驗、感知流體壓強的魅力

（1）戴塑料手套入水

（2）向塑料手套倒水

（3）壓橡皮膜

（4）飲料瓶噴泉

（5）水壓乒乓球

引導小組交流討論：液體內(nèi)部不同方向是否都有壓強？液體壓強是如何產(chǎn)生的？實驗教學技能競賽三、觀察演示實驗，認識液體壓強產(chǎn)生的原因（1）向玻璃管中倒水，橡皮膜有什么變化？是什么原因引起的？

（2）繼續(xù)向玻璃管中倒水，玻璃管側(cè)壁開孔處有什么變化？

這又是什么原因引起這個想象產(chǎn)生的？實驗教學技能競賽四、探究實驗，探究液體壓強特點

（一）引導猜想（1）演示側(cè)壁開孔飲料瓶不同深度向外噴水，水噴出的距離有什么特點，我們可以猜想液體壓強可能與什么有關(guān)？（2）分別向相同的兩端開孔，底部有一塑料薄片直塑料管中，倒入酒精和鹽水，比較塑料片剛打開的時液柱的高度，我們可以猜想液體壓強可能與什么有關(guān)？實驗教學技能競賽（二）實驗設(shè)計，認識微小壓強計橡皮管金屬盒橡皮膜U形管

如果液體內(nèi)部存在壓強，放在液體里的薄膜就會變形，U形管的兩側(cè)液面就會產(chǎn)生高度差。探頭微小壓強計實驗器材：實驗教學技能競賽液體壓強大小與方向有關(guān)嗎？a水b水c鹽水實驗次數(shù)深度（水中）液面高度差（鹽水中）液面高度差1h1=2h2=3h3=

分析表中數(shù)據(jù)可知，同種液體內(nèi)部壓強隨深度增加而

。液體內(nèi)部深度相同時液體

越大，壓強越大。增大密度（三）實驗探究，液體內(nèi)部壓強的特點實驗教學技能競賽（四）得出結(jié)論：液體壓強特點：液體內(nèi)部存在壓強。

在同種液體內(nèi)部的同一深度處，向各個方向的壓強都相等。液體內(nèi)部深度越深，壓強越大。液體內(nèi)部深度相同時，

液體密度越大，壓強越大。實驗教學技能競賽（五）從物理走向社會1、為什么人造“噴泉”瓶子舉得越高

“噴泉”噴得越高？2、水庫大壩的橫截面為什么均為

上窄下寬，呈梯形狀？3、“奮斗者”號載人倉為什么要

用高強度的鈦合金來制造？實驗教學技能競賽由圖根據(jù)二力平衡F向上=F水柱又∵F水柱=G水柱=m水g=ρ水vg=ρ水shg∴ps=ρ水shg∴p=

ρghp—液體壓強（Pa）ρ—液體密度（kg/m3）h—液體深度（m）F向上=ps實驗教學技能競賽五、理論建模

區(qū)別液體的深度和高度深度高度h3深度深度:該點到容器底部的豎直距離實驗教學技能競賽

難點1突破：液體壓力和液體重力比較兩個不同形狀方形盒子，盒中套有相同塑料袋，裝有相同重力的水后，用盒子改變塑料袋的形狀，比較測力計示數(shù)，思考液體壓力一定等于液體的重力大小嗎？F1<F2<F3

難點2突破：不同形狀的液體壓力和液體重力關(guān)系實驗教學技能競賽F1<F2<F3ρSV液相同

∵F=PS=ρghS=ρgVG液=mg=ρgV液V1<V液

V2=V液

V3>V液∴F1<G液

F2=G液

F3>G液一、理論推導二、受力分析F1<G液

F2=G液

F3>G液建構(gòu)概念模型實驗教學技能競賽

本節(jié)課結(jié)合新課標要求，教師引導為主導，以學生體驗探究為主