2020-2021學年人教版必修2-第五章-第2節(jié)-染色體變異-教案4-

第1課時教材分析本節(jié)選自人教版高中生物必修二第五章第2節(jié)?染色體變異?，教材中對染色體變異類型進行了系統(tǒng)的介紹，向學生傳授了新的概念如：單倍體、二倍體、多倍體。圖文并茂展示了不同的染色體變異對生物性狀造成的影響以及人們對染色體變異的利用，如21三體綜合征、單倍體育種和多倍體育種。由于內容信息量較大，宜借助多媒體教學利用有限的時間集中高效的向學生展示本節(jié)的知識要點。學情分析學生已經具備的知識根底有基因突變、基因可決定生物性狀、同源染色體、減數分裂過程及結果等。以上知識根底對學生理解本節(jié)中染色體組、單倍體、二倍體以及單倍體育種、多倍體育種具有重要的意義，在教學中要注意引導學生將之前所學與新知識點進行聯想，從而到達溫故知新。教學目標知識與能力掌握染色體變異的類型；理解染色體組的概念。過程與方法通過對染色體組的學習理解并掌握單倍體、二倍體、三倍體與多倍體的概念。情感態(tài)度與價值觀學以致用，認同染色體變異對生產、生活與生存的意義。重點難點重點染色體結構的變異；染色體數目的變異。難點染色體組、單倍體、二倍體、三倍體及多倍體的概念；單倍體育種與多倍體育種法的過程。教學設計教師活動學生活動設計意圖導入：PPT展示西瓜與香蕉圖片，采訪一位同學根據自己吃水果的經驗，最希望哪一種水果具有另外一種水果的優(yōu)點。思考并討論，得出結果：希望西瓜也能像西瓜也能像香蕉一樣沒有種子。與生活相聯系，引發(fā)學生對染色體變異的學習興趣。過渡：引導學生思考為什么香蕉會沒有種子，為什么西瓜會有種子，為什么會有“無籽西瓜〞等問題。進而過渡到染色體變異的學習中。講解染色體結構變異〔一〕提問：1.正常情況下生物體細胞中染色體的數量和形態(tài)是不變的還是變化的？2.可能從哪些方面發(fā)生變異？PPT依次展示染色體結構變異的圖片供學生觀察。依次講解染色體結構變異的類型：缺失、重復、易位和倒位。課堂小結：PPT展示該局部的知識要點，隨機提問學生進行同步小結。隨堂練習思考并作答：染色體的形態(tài)和數目通常是穩(wěn)定的；假設發(fā)生變異可能從染色體形態(tài)結構和數目兩個方面發(fā)生變異。聽取講解并記錄。一同總結。完成練習。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。及時穩(wěn)固所學新知識點染色體數目的變異過渡：染色體的結構可以發(fā)生變異，數目也可以發(fā)生變異。具體來說數目可以發(fā)生什么樣的變異？PPT展示個別染色體的增加或缺失引起的疾病。PPT演示染色體組的定義及例如。講解單倍體、二倍體至多倍體概念。講解單倍體育種過程及優(yōu)點。講解多倍體育種過程及結果。閱讀教材，找出染色體數目變異的類型：個別染色體的增加或缺失；以染色體組的形式成倍的增加或減少聽講并做好筆記。逐條梳理染色體數目變異的類型和對染色體變異的應用，方便學生理解記憶?？偨Y：簡要回憶本節(jié)知識要點和所學新名詞定義。一同回憶所學新知識點。及時復習加深記憶。課堂練習：當堂完成習題。學以致用。板書設計染色體結構變異染色體數目變異染色體組：單倍體育種：多倍體育種：教學反思本節(jié)課中學生對染色體結構變異的領悟比擬順暢，能根據模式圖及時理解染色體的缺失、重復、易位和倒位