黃石市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷

注意事項：1．本試卷分為試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分120分。2．考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。3．所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其他區(qū)域無效。 一、積累與運(yùn)用（共20分，其中選擇題每題2分）1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．綻開（dìng） 吮吸（shǔn） 棲息（qī） 憂心忡忡（cōng）B．剽悍（piāo） 嗔視（zhēn） 秕谷（bǐ） 渾身解數(shù)（jiě）C．讕語（lán） 迸射（bèng） 挑釁（xìn） 吹毛求疵（cī）D．告罄（qìn） 鏤空（lǒu） 椽子（chuán） 銷聲匿跡（nì）【考點】易誤讀常見字．【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解答】A．“綻開”應(yīng)讀作“zhànkāi”，“憂心忡忡”應(yīng)讀作“yōuxīnchōngchōng”；B．“嗔視”應(yīng)讀作“chēnshì”，“解”是多音字，可讀作“jiě，jiè，xiè”，此處應(yīng)讀作“xiè”；C．正確；D．“告罄”應(yīng)讀作“gàoqìng”，“鏤空”應(yīng)讀作“l(fā)òukōng”．故選：C．【點評】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．2．下列詞語中書寫全都正確的一項是（）A．真諦煩燥通霄達(dá)旦一代天驕B．隱密隕落眼花瞭亂大庭廣眾C．簫瑟藩籬來勢洶洶因地治宜D．瓦礫沉湎相形見絀一瀉千里【考點】常見易錯字．【分析】本題考查字形辨析，解答時要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解答】A．“煩燥”應(yīng)寫作“煩躁”，“通霄達(dá)旦”應(yīng)寫作“通宵達(dá)旦”；B．“隱密”應(yīng)寫作“隱秘”，“眼花瞭亂”應(yīng)寫作“眼花繚亂”；C．“簫瑟”應(yīng)寫作“蕭瑟”，“因地治宜”應(yīng)寫作“因地制宜”；D．正確．故選：D．【點評】此題考查學(xué)生對字形的理解實記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．3．下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（）A．中考前夕，老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。B．臺灣電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出，令人嘆為觀止。C．黃石，半城山色半城湖，“三山”與“兩湖”相得益彰。D．就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法?！究键c】成語．【分析】此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解答】A．使用有誤，念念有詞：念念：嘴里連續(xù)不斷地叨念著；有詞：有像歌訣似的詞語．舊指有法術(shù)的人掐訣念咒；或指和尚念經(jīng)以及說祈禱的話等．現(xiàn)指低聲自語；或含糊不清地說個不停．該成語是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)．B．使用有誤，嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了．指贊美所見到的事物好到了極點．該成語是褒義詞，用于此句不恰當(dāng)．C．使用正確，相得益彰：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著．指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來．D．使用有誤，追溯：溯，逆水而行；后引申為追求根源．比喻回首往事、探尋淵源．句中的意思是追尋到天涯海角，所以該詞語使用不當(dāng)．故選：C．【點評】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同．4．下列句子沒有語病的一項是（）A．《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B．這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。D．史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷。【考點】病句辨析與修改．【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解答】A．正確．B．語義重復(fù)，“失主”和“丟失的”重復(fù)，應(yīng)該把“丟失的”去掉．C．搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)該把“和規(guī)?！比サ簦瓺．成分殘缺，“親身經(jīng)歷”后面缺少賓語，在句末加上“的事情”．故選：A．【點評】做好本題要明確病句的類別，并學(xué)會辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．5．填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項是（）其怡情也，①；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，②。A.①最見于獨處幽居之時②最見于處世判事之際B.①最見于處世判事之時②最見于獨處幽居之際C.①最見于雜處群居之時②最見于讀書演算之際D.①最見于讀書演算之時②最見于雜處群居之際【考點】語言的簡明連貫得體．【分析】本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體．答題的關(guān)鍵在于分析句子的語境，然后結(jié)合選項中句子的意思，判斷答案．【解答】本語段出自培根的《談讀書》，前面的句子是“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，其實是談讀書的作用．“怡情”是陶冶情操的意思，根據(jù)選項內(nèi)容，“最見于獨處幽居之時”最能體現(xiàn)“怡情”；“長才”是增長才干的意思，最能在“最見于處世判事之際”體現(xiàn)出來，故選：A【點評】作答此題，關(guān)鍵在于理解“怡情”“長才”的意思．6．對下列文段的理解或分析最準(zhǔn)確的一項是（）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。A.盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時從未出事。B.文段是按照由古至今的時間順序來介紹盧溝橋的。C.文段用了列數(shù)字、下定義的說明方法來介紹盧溝橋。D.文段介紹了盧溝橋的地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征等?！究键c】文章句段分析．【分析】本題考查分析語段內(nèi)容的能力．這是一段說明文，文段涉及到了橋的構(gòu)成、說明順序、說明方法以及橋的有關(guān)情況等內(nèi)容．【解答】A．“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固”說明橋的堅固，但是沒有說是因為它是聯(lián)拱石橋才沒有被沖毀，故“盧溝橋是聯(lián)拱石橋，所以發(fā)水時從未出事”說法錯誤；B．語段中沒有時間的變化，所以“由古至今”錯誤；C．文段中沒有運(yùn)用“下定義”的說明方法；D．“永定河上的盧溝橋”介紹地理位置，“修建于公元1189到1192年間”交代修建時間，“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體．由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”介紹結(jié)構(gòu)特征．故選：D【點評】本題最容易混淆的是c項，“由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”容易誤解為下定義．下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法．“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式．其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)．7．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A．《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事。B．《智取生辰綱》選自《水滸》，文中人物楊志是一個憨厚魯莽、天真任性的人。C．《得道多助，失道寡助》選自儒家經(jīng)典《孟子》，文中“天時不如地利，地利不如人和”的觀點，反映了孟子“民貴君輕”的政治思想。D．《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》，作者通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了當(dāng)時社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！究键c】文學(xué)常識．【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況．對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識．【解答】A．正確；B．有誤，精明，楊志謹(jǐn)慎、警惕、小心，不善帶兵，不善處理關(guān)系．C．正確；D．正確．故選：B．【點評】做好本題還需要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識的道理．8．默寫填空。（6分，每小題1分）⑴東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚茻o言獨上西樓，月如鉤。。（李煜《相見歡》）⑶，老大徒傷悲。（《漢樂府?長歌行》）⑷，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）⑸關(guān)關(guān)雎鳩，。窈窕淑女，。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）⑹王維《使至塞上》中“，”一聯(lián)寫出了塞外風(fēng)光的壯麗雄渾?！究键c】古詩（詞）文名句默寫．【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解答】（1）山島竦峙（重點字：竦峙）（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（重點字：清）（3）少壯不努力（重點字：壯）（4）醉翁之意不在酒（重點字：翁）（5）在河之洲君子好逑（重點字：洲、逑）（6）大漠孤煙直長河落日圓（重點字：漠）【點評】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點：（1）領(lǐng)悟含義．對每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞．如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語不驚人死不休．”（2）圈點強(qiáng)記．對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握．如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”．（3）邊誦邊寫．記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字．（4）規(guī)范書寫．書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫．（5）看清要求．高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前□句中答對的句數(shù)計分．所以考生答題時首先一定要看清默寫要求．二、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀甲乙兩段文言文，完成9-12題。（選擇題每題2分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）注：①趨，快步走向②捐，拋棄③亡，通“無”，不足④懿，美好9．下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）A．見往事耳（了解） B．及魯肅過尋陽（到了……的時候）C．當(dāng)日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）10．乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（）A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也11．下列說法不正確的一項是（）A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B.乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。12．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴蒙辭以軍中多務(wù)。（2分）_______________________________________________________________________⑵何異斷斯織乎？（2分）_______________________________________________________________________【考點】文言文閱讀綜合．【分析】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故．羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情．”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成．一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹．現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時光．你積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒有回來．【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．A．了解歷史罷了．見：了解．B．當(dāng)魯肅到尋陽的時候．及：到…的時候．C．每天都學(xué)到自己不懂的東西．日：每天．D．并且七年沒有回來．遂：于是，就．故選：D．（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．“故”為“問”的賓語，所以在“故”后停頓，排除A、D；“無”這里是動詞，“沒有”的意思，所以在“無”前面斷句，排除C，故選：B．（3）本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力．答題時，找出選項對應(yīng)的原文，比較選項與原文之間的異同．根據(jù)甲文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知，孫權(quán)只要求呂蒙不涉獵廣泛而已，故A中“不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書”錯，故選：A．（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點的詞有：①辭：推辭；以：用．句子翻譯為：呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭．②何：什么；異：不同，區(qū)別；斷：割斷；斯：這．句子翻譯為：同割斷這絲織品有什么不同呢？答案：（1）D（2）B（3）A（4）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭．②同割斷這絲織品有什么不同呢？【點評】通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，語氣詞．表反問語氣．卿今當(dāng)涂掌事．當(dāng)涂：“涂”通“途”，道路，仕途．亦作當(dāng)權(quán)．詞類活用1．蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀語后置，名詞作動詞．2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨．（二）閱讀下面這首元曲，完成13-14題。（共4分）山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。注：時值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)。潼關(guān)，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地。13．作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？（2分）________________________________________________________________________。14．“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？（2分）

_____________________________________________________________________【考點】詩歌閱讀綜合．【分析】《山坡羊?潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品．這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的．此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情．這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點是儒家經(jīng)世濟(jì)民的思想，【解答】（1）本題考查理解文中句子的能力．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”寫潼關(guān)雄偉險要的形勢，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡．因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時候，自然就想到朝代的興亡了．（2）本題考查分析作者情感態(tài)度的能力．分析作者的情感，首先要理解這個句子的意思．這一句總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦．一個朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民．從中可以看出作者對封建統(tǒng)治者的批判，對百姓的同情．答案：（1）潼關(guān)，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡．因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時候，自然就想到朝代的興亡了．（2）對封建統(tǒng)治者的批判；對百姓的同情．參考譯文：（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌．潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要．遙望古都長安，陷于思索之中．從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土．一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦．【點評】詩歌思想情感分類：思想感情：1．憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸無道；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；2．建功報國建功報國的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華易逝，壯志難酬的悲嘆；3．思鄉(xiāng)懷人羈旅思愁；思念親友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人；4．生活雜感寄情山水，田園的悠閑；昔盛今衰的感慨；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅．三、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）實用類文本閱讀（共10分）有綠色國民才有美麗中國劉毅①筆者老家的村子里，水塘上曾經(jīng)漂浮著各種垃圾，水體發(fā)黑，污染嚴(yán)重。家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。②媒體曝光后，當(dāng)?shù)卣苤匾?，采取了一些措施。一年后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)最終的解決方案是:水塘已經(jīng)徹底被填平了。村干部說，雖然村里增設(shè)了垃圾集中堆放點，經(jīng)常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經(jīng)常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個辦法。③“填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實現(xiàn)。④開電動車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達(dá)人……近年來，中國公眾的環(huán)保意識顯著增強(qiáng)，越來越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。但很可惜，這樣的人還太少。在一些農(nóng)村地區(qū)，化肥農(nóng)藥過度使用導(dǎo)致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現(xiàn)代化，屋外臟亂差”的現(xiàn)象屢見不鮮。在不少城市里，一些公共建筑夏季空調(diào)溫度過低，無證燒烤攤煙熏火燎，倡導(dǎo)多年的垃圾分類形同虛設(shè)，有人長時間停車時不熄火。⑤我們都是污染的制造者，也應(yīng)該是環(huán)境的維護(hù)者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠色生活，這關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得顯著成效，關(guān)系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質(zhì)量增長點的藍(lán)圖能否實現(xiàn)。⑥要讓踐行綠色生活蔚然成風(fēng)，應(yīng)當(dāng)以人們喜聞樂見的方式加強(qiáng)環(huán)保宣傳，不斷吸引環(huán)保“同盟軍”，匯聚環(huán)保正能量。⑦在學(xué)校教育中“從娃娃抓起”，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)?！靶∈掷笫帧薄＂嗖贿^，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監(jiān)督、處罰不到位。而在韓國，對于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會處以20萬到100萬韓元（1元人民幣約合170韓元）的罰金；在日本，如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會追蹤到戶并將垃圾退回，進(jìn)行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類還可能會被警察拘捕并罰款。⑨在期盼藍(lán)天碧水的同時，我們既要問國家為我們做了些什么，也要問問自己為社會、為子孫后代做了些什么。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，實現(xiàn)生活方式和消費模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變。這樣，山青水綠的美麗中國才會呈現(xiàn)在世人面前。（選文有刪改）15．文章的中心論點是什么？（2分）16．文章認(rèn)為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請分點概括。（3分）17．文章第⑧段運(yùn)用了哪些論證方法？請列出來，并加以說明。（3分）18．請結(jié)合文章內(nèi)容，以“綠色國民應(yīng)該是……而不應(yīng)該是……”的句式，寫出你對“綠色國民”的理解。（2分）【考點】議論文閱讀綜合．【分析】這是一篇議論文，從寫自己的家鄉(xiāng)圍繞出發(fā)，寫到我們中國環(huán)境污染形勢的刻不容緩，同時也對我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境提出了自己的觀點．【解答】（1）此題考察了議論文中心論點的歸納．標(biāo)題即為全文的中心論點．這種論點位置醒目，所表述的內(nèi)容集中．這種論點形式一般都是主謂句式，判斷句式，或謂語中心句，表達(dá)一個完整的內(nèi)容．開門見山提出中心論點．這種提出方式，更能直接表現(xiàn)作者的觀點和主張，達(dá)到吸引讀者的目的．由事例引出中心論點．這種論點主要是通過典故或生活實例引出的，用這種方式提出論點對現(xiàn)實生活更具有概括性，所抽象的道理更具有普遍性．在文章結(jié)尾處歸納中心論點．這種歸納論點的方式具有較強(qiáng)的邏輯力量和說服力，在認(rèn)識事物、揭示客觀規(guī)律中更具有概括性，這也是論點表現(xiàn)的一種重要形式．文章對論點的表述不很集中，需要讀者讀后給予概括．這種形式的論點可多角度、全方位展示作者的觀點．概括論點是議論文的一種常見形式．在概括論點的時候，要通讀全文，對內(nèi)容有一個全面的理解和掌握．在概括論點的時候應(yīng)注意運(yùn)用論點的形式組織語言．本文的標(biāo)題即是本文的中心，也就是本文的中心論點，除此之外，文章第三段也是對文中中心論點的論述．（2）此題考察了文章中心內(nèi)容的概括．第六段可總結(jié)出：加強(qiáng)環(huán)保宣傳；第七段可總結(jié)出：學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識；第八段可總結(jié)出：要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；第九段可總結(jié)出：減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式．（3）此題考察了論證方法的識別．常見的論證方式有舉例論證，道理論證，正反對比論證，比喻論證．文章第⑧段運(yùn)用了舉例論證、對比論證．舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子．證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行：舉例論證；把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成：對比論證．（4）此題考察了文章內(nèi)容的概括．回答此題，一方面要對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，另一方面也要按照句式“綠色國民應(yīng)該是…而不應(yīng)該是…”來回答．應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者提倡的，而不應(yīng)該是引領(lǐng)的內(nèi)容應(yīng)該是作者反對的內(nèi)容．答案：（1）中心論點：有綠色國民才有美麗中國（標(biāo)題）或：沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實現(xiàn)．（意思對亦可．）（2）①加強(qiáng)環(huán)保宣傳；②學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識；③要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；④減少炫耀性消費、奢侈性消費和鋪張浪費現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式．（3）①舉例論證：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子．證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行．②對比論證：把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成．（4）示例：應(yīng)該是勤儉節(jié)約、文明健康、奉行綠色低碳的國民，而不應(yīng)該是奢侈消費、鋪張浪費、破壞生態(tài)文明者．【點評】此題考察了議論文中心論點的歸納、文章中心內(nèi)容的概括、論證方法的識別．（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）與草化敵為友陳立明①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。②草長在莊稼地里，與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。③父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。④父親與草，草與父親，勢不兩立。⑤父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進(jìn)城。父親進(jìn)城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說:到城里待著去吧，再不要回來?、捱M(jìn)了城的父親，起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……⑦有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進(jìn)城后，很少出門，即使出門，也不會走離小區(qū)太遠(yuǎn)。這座城市對于父親來說，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。⑧每每這時候，父親就會想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。⑨父親每天都會親手打理那幾盆花，就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當(dāng)初對待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進(jìn)垃圾桶。⑩父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了?；ǖ尿滖妫@然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的念想與回味。?花枯萎了。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養(yǎng)不良，枯黃瘦小。?后來，父親趁著回老家的機(jī)會，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺上種菜，就沒再提過。?等我想起來，從網(wǎng)上買回來黃心烏種子時，幾個花盆里細(xì)細(xì)密密地長出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏。可黃心烏還沒種進(jìn)去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機(jī)。?我以為父親會毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進(jìn)花盆。?那些草已經(jīng)長得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。?父親與草和解了，面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？?但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。那些生命力頑強(qiáng)的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風(fēng)景……19．從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒變。請回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點？（4分）20．文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？（4分）21．語言品析。（4分）父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。⑴從神態(tài)描寫方面品析（2分）（提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？）⑵從動作描寫方面品析（2分）（提示：父親拔草的動作有怎樣的特點？表現(xiàn)父親干農(nóng)活有什么特點？）22.文中說“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請結(jié)合文本分析。（4分）【考點】散文閱讀綜合．【分析】此文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地表現(xiàn)了父親離開了莊稼，在城里種花，表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味，引發(fā)人們對兩種生活方式?jīng)_突的思考．【解答】（1）此題考察了父親的心理變化和性格特點的分析．從文章的第六段可以分析出，父親變得孤寂、迷茫．從父親經(jīng)常懷念鄉(xiāng)村的生活，可以看出熱愛土地，熱愛勞動，從他對待花草的態(tài)度可以看出他的執(zhí)拗．（2）此題考察了某一情節(jié)對文章主題的作用．某一情節(jié)的作用，一般可從以下幾個方面來考慮：反映了文章的主題，體現(xiàn)了人物的性格特點，或者對文章其他的情節(jié)或者段落起鋪墊或者埋下伏筆的作用．用了大量的筆墨寫父親種花的過程的作用是：細(xì)致地表現(xiàn)了父親心理的變化．父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味．為后文作鋪墊．種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊．（3）此題考察了句子的賞析．賞析句子時的格式為：此句運(yùn)用了xx修辭或者細(xì)節(jié)描寫，生動的寫出了（淺層意思），表達(dá)了（深層意思），此題的深層和淺層意思即可回答人物性格．此處賞析的句子運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，注意從這兩個方面來賞析．同時要根據(jù)要求來回答．（4）此題考察了文章主題的分析．是什么消解了父親與草之間的仇恨，可以從城市的角度來分析：是城市的硬冷．父親離開了熟悉的土地和莊稼，來到陌生的大城市，相比父親對草的排斥和恨意，這大到?jīng)]有邊際的城市更讓父親無所，城市的硬冷讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了．也可以從原來的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷來考慮：是父親對田野的思念．父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當(dāng)看到陽臺上花盆里長出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨．也可二者一起分析．答案：（1）心態(tài)變化：熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂、迷茫．或：父親進(jìn)城后變得孤寂、迷茫．父親性格：勤勞，淳樸，執(zhí)著．或：熱愛土地，熱愛勞動，執(zhí)拗．（表述不同，意思相近亦可）（2）①細(xì)致地表現(xiàn)了父親心理的變化．父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味．②為后文作鋪墊．種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊．（表述不同，意思對亦可）（3）①神態(tài)：像個將軍一樣、眼睛錐子一樣、鋒利地掃過、瞄．（可用自己語言歸納概括．）心理：父親對草恨意濃濃，勢不兩立．②動作特點：快、準(zhǔn)、狠（1分）或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺絕…干農(nóng)活的特點：干練、干脆、麻利、熟練、堅決（表述不同，意思對亦可）（4）消解父親與草的仇恨的因素：方案一：是城市的硬冷．父親離開了熟悉的土地和莊稼，來到陌生的大城市，相比父親對草的排斥和恨意，這大到?jīng)]有邊際的城市更讓父親無所，城市的硬冷讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了．方案二：