二年級部編版絕句教學設計論文范文

小學二年級部編版絕句教學設計論文范文一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自部編版小學二年級語文上冊第六單元第15課《靜夜思》。本課是一首唐代詩人李白的絕句，全詩四句，二十八字，描繪了作者在寂靜的夜晚，思念故鄉(xiāng)和親人的真摯情感。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦詩歌；2.理解詩歌的意境和作者的情感；3.學習絕句的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)文學鑒賞能力。三、教學難點與重點1.難點：理解詩歌的意境和作者的情感，學會絕句的朗讀節(jié)奏；2.重點：正確地朗讀和背誦詩歌，學習絕句的韻律和節(jié)奏。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放夜晚的安靜場景，讓學生感受夜晚的寧靜，引出詩歌的主題。2.詩歌講解：講解詩歌的背景，解釋生詞，分析詩歌的意境和作者的情感。3.朗讀練習：指導學生正確地朗讀詩歌，注意停頓和語調的把握，感受詩歌的韻律美。4.背誦練習：在學生理解詩歌的基礎上，指導學生背誦詩歌，培養(yǎng)記憶力。5.課堂練習：讓學生用自己的話復述詩歌的內容，加深對詩歌的理解。6.課后作業(yè)：讓學生抄寫詩歌，加強記憶，培養(yǎng)書寫能力。六、板書設計黑板上用粉筆書寫詩歌的《靜夜思》和詩歌的內容，字體要工整、美觀，方便學生閱讀和模仿。七、作業(yè)設計1.抄寫詩歌《靜夜思》，要求字跡工整，無錯別字；2.用自己的話復述詩歌的內容，培養(yǎng)表達能力和理解能力；3.學會絕句的朗讀節(jié)奏，培養(yǎng)文學鑒賞能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過播放夜晚的安靜場景，讓學生感受夜晚的寧靜，引出詩歌的主題。在詩歌講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了生詞，分析了詩歌的意境和作者的情感，讓學生深入理解詩歌。在朗讀和背誦練習環(huán)節(jié)，我指導學生正確地朗讀和背誦詩歌，注意停頓和語調的把握，感受詩歌的韻律美。通過課堂練習，讓學生用自己的話復述詩歌的內容，加深對詩歌的理解。作業(yè)設計中，我讓學生抄寫詩歌，加強記憶，培養(yǎng)書寫能力；用自己的話復述詩歌的內容，培養(yǎng)表達能力和理解能力；學會絕句的朗讀節(jié)奏，培養(yǎng)文學鑒賞能力。在課后反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的意境和作者的情感。但在課堂練習環(huán)節(jié)，我給予學生的自主思考空間較少，下次可以適當增加學生的自主討論和表達機會，提高學生的參與度和積極性。拓展延伸活動中，可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作比賽，讓學生運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出自己的詩歌作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。同時，可以邀請家長參與詩歌朗誦會，讓學生和家長一起分享學習成果，增進親子關系。重點和難點解析一、教學內容方面《靜夜思》作為小學二年級部編版絕句教學內容，其內涵豐富，意境深遠。本詩描繪了詩人李白在秋日夜晚，身處異地，思念故鄉(xiāng)和親人的情景。詩中運用寓情于景的手法，把作者的思鄉(xiāng)之情和夜晚的靜謐環(huán)境巧妙地結合起來，展現了作者深沉的鄉(xiāng)愁和無盡的思念。二、教學目標和教學難點方面在教學目標上，要求學生正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的意境和作者的情感，培養(yǎng)文學鑒賞能力。其中，朗讀和背誦是基礎，理解意境和情感是關鍵，培養(yǎng)文學鑒賞能力是目的。而教學難點則主要集中在理解詩歌的意境和作者的情感，學會絕句的朗讀節(jié)奏。對于二年級的學生來說，他們具有一定的朗讀和背誦能力，但要理解詩歌所表達的情感和意境，以及掌握絕句的朗讀節(jié)奏，則具有一定的挑戰(zhàn)性。三、教具與學具準備方面為了更好地進行教學，教師需要準備PPT、黑板、粉筆等教具，以及課本、練習本、文具等學具。通過PPT可以展示詩歌的圖片和背景，幫助學生更好地理解詩歌內容；黑板和粉筆則可以用于板書設計和課堂講解；課本和練習本則是學生學習的主要材料；文具則是學生完成練習的必要工具。四、教學過程方面教學過程分為情景引入、詩歌講解、朗讀練習、背誦練習、課堂練習和課后作業(yè)六個環(huán)節(jié)。1.情景引入：通過播放夜晚的安靜場景，讓學生感受夜晚的寧靜，引出詩歌的主題。2.詩歌講解：講解詩歌的背景，解釋生詞，分析詩歌的意境和作者的情感。在這個過程中，教師需要重點解析詩歌的意境和作者的情感，讓學生深入理解詩歌。3.朗讀練習：指導學生正確地朗讀詩歌，注意停頓和語調的把握，感受詩歌的韻律美。在這個過程中，教師需要關注學生的朗讀技巧，幫助他們掌握絕句的朗讀節(jié)奏。4.背誦練習：在學生理解詩歌的基礎上，指導學生背誦詩歌，培養(yǎng)記憶力。5.課堂練習：讓學生用自己的話復述詩歌的內容，加深對詩歌的理解。6.課后作業(yè)：讓學生抄寫詩歌，加強記憶，培養(yǎng)書寫能力。五、板書設計方面板書設計要求簡潔明了，突出詩歌的主題和要點。教師可以在黑板上用粉筆書寫詩歌的《靜夜思》和詩歌的內容，字體要工整、美觀，方便學生閱讀和模仿。六、作業(yè)設計方面作業(yè)設計包括抄寫詩歌、復述詩歌內容和朗讀節(jié)奏的練習。這些作業(yè)的設計旨在幫助學生鞏固所學知識，提高詩歌理解和表達能力。七、課后反思及拓展延伸方面在課后反思中，教師需要關注教學效果，了解學生對詩歌的理解程度，以及他們在朗讀和背誦方面的表現。同時，教師還需要思考如何改進教學方法，提高教學效果。拓展延伸活動可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作比賽，讓學生運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出自己的詩歌作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。還可以邀請家長參與詩歌朗誦會，讓學生和家長一起分享學習成果，增進親子關系。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調方面在講解《靜夜思》這首詩歌時，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調，以突出詩歌的韻律美。例如，在朗讀詩歌時，可以適當加重語氣，放緩速度，以表現出詩歌的節(jié)奏感和作者的思鄉(xiāng)之情。同時，在講解詩歌意境和作者情感時，教師應采用溫暖、富有感染力的語言，以激發(fā)學生的共鳴。二、時間分配方面三、課堂提問方面在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考，提高他們的參與度。例如，在詩歌講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“這首詩歌描繪了什么樣的夜晚？”“詩人為什么會思念故鄉(xiāng)和親人？”等問題，激發(fā)學生的想象力。四、情景導入方面在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放夜晚的安靜場景，讓學生感受夜晚的寧靜，從而引出詩歌的主題。教師還可以運用圖片、音頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解詩歌內容。五、教案反思方面在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習興趣、課堂參與度、知識掌握程度等方面。同時，教師還需要思考如何改進教學方法，以提高教學效果。例如，在講解詩歌意境和作者情感時，是否可以增