2023秋蘇教版三年級科學上冊 15.珍惜水資源2-2 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級科學上冊15.珍惜水資源2-2(表格教案)主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于蘇教版三年級科學上冊第15課《珍惜水資源》，具體為第二課時2-2節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、實驗和思考，了解水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水的意識。

教學重點：讓學生了解水資源的寶貴性，學會節(jié)約用水的方法。

教學難點：讓學生通過實驗和觀察，理解水資源的循環(huán)過程，增強珍惜水資源的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的科學探究與實踐能力，通過觀察、實驗和思考，讓學生了解水資源的寶貴性，提高節(jié)約用水的意識。同時，培養(yǎng)學生的生命觀念，使學生認識到水資源對生命的重要性，進而形成關愛環(huán)境、珍惜資源的責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解水資源的寶貴性，學會節(jié)約用水的方法。具體重點包括：

-理解水資源的循環(huán)過程；

-學會通過實驗和觀察，了解水資源的寶貴性；

-掌握節(jié)約用水的方法和技巧。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是讓學生通過實驗和觀察，理解水資源的循環(huán)過程，增強珍惜水資源的意識。具體難點包括：

-學生對水資源的循環(huán)過程的理解，需要通過實驗和觀察來加深；

-學生對節(jié)約用水的方法和技巧的掌握，需要通過實際操作和實踐來培養(yǎng)；

-學生對水資源的寶貴性的認識，需要通過深入的思考和討論來形成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法、討論法和實驗法相結合的方式進行教學。講授法用于介紹水資源的基本知識和節(jié)約用水的方法；討論法用于引導學生思考水資源的寶貴性和循環(huán)過程；實驗法用于讓學生通過實際操作，深入理解水資源的循環(huán)和節(jié)約的重要性。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，分享各自的節(jié)約用水方法和技巧；開展水資源循環(huán)實驗，讓學生觀察和記錄實驗過程，從而加深對水資源循環(huán)的理解；進行角色扮演，讓學生模擬水資源的管理者，提出節(jié)約用水的措施和策略。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示水資源的基本知識和節(jié)約用水的實例；利用實驗器材進行水資源循環(huán)實驗，讓學生直觀地觀察實驗過程；利用網(wǎng)絡資源，讓學生了解全球水資源狀況，進一步強化珍惜水資源的意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供水資源的基本知識和節(jié)約用水的視頻資料，要求學生觀看并理解。

-設計預習問題：提出問題，如“水資源的循環(huán)過程是怎樣的？”、“你平時是如何節(jié)約用水的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻資料，閱讀相關文本。

-思考預習問題：學生在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習的能力。

-信息技術手段：在線平臺和視頻資源幫助學生遠程學習和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于水資源的現(xiàn)實案例，引發(fā)學生對水資源的關注。

-講解知識點：詳細講解水資源的循環(huán)過程，并用圖示輔助說明。

-組織課堂活動：學生分組進行實驗，觀察水過濾的過程。

-解答疑問：教師在實驗過程中解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對水資源循環(huán)過程形成清晰的認識。

-參與課堂活動：學生動手進行實驗，觀察并記錄過濾結果。

-提問與討論：學生針對實驗中的現(xiàn)象提出問題，并與組內(nèi)同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解抽象的水循環(huán)概念。

-實踐活動法：通過實驗活動讓學生直觀感受水循環(huán)過程。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水資源循環(huán)的科學原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一份關于家庭節(jié)約用水計劃的家庭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關于環(huán)境保護的網(wǎng)站和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，并提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生設計并實施家庭節(jié)約用水計劃。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，了解更多環(huán)保知識。

-反思總結：學生撰寫作業(yè)總結，思考如何更好地節(jié)約水資源。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的作業(yè)進行反思，總結經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學生對水資源循環(huán)和節(jié)約用水的理解。

-通過拓展學習，增強學生的環(huán)保意識。

-通過反思總結，幫助學生提高自我管理和反思的能力。教學資源拓展1.拓展資源

-水資源保護手冊：提供一份詳細的水資源保護手冊，內(nèi)容包括水資源的分布、利用和保護措施等。

-節(jié)約用水小竅門：介紹一些節(jié)約用水的小竅門，如洗菜水澆花、沖廁所時及時關閉水龍頭等。

-水污染案例分析：提供幾個水污染的案例，讓學生分析污染原因和治理方法。

-水資源利用技術：介紹一些水資源利用的技術，如雨水收集利用、海水淡化等。

2.拓展建議

-學生可以在家中進行一次水資源利用的實踐，如嘗試收集雨水澆花、設計家庭節(jié)水計劃等。

-學生可以參觀當?shù)氐乃畮臁⑺畯S等水資源設施，了解水資源的儲存和處理過程。

-學生可以查閱相關的書籍和文章，深入了解水資源的保護和利用知識。

-學生可以參與環(huán)保組織的水資源保護活動，如水質(zhì)監(jiān)測、河流清潔等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-設計一份家庭節(jié)約用水計劃：要求學生結合本節(jié)課學到的水資源節(jié)約方法，設計一個家庭節(jié)約用水計劃，包括日常生活中的節(jié)水措施，如洗澡、刷牙、洗菜等。

-完成一份水資源保護調(diào)查報告：學生可以選擇一個附近的河流或湖泊，進行水質(zhì)調(diào)查，了解其污染狀況，并提出保護建議。

-觀察并記錄一周內(nèi)的用水情況：學生記錄自己家庭一周內(nèi)的用水情況，包括每個家庭成員的用水習慣，以及節(jié)水措施的實施情況。

2.作業(yè)反饋

-及時批改作業(yè)：教師在學生提交作業(yè)后，應及時批改，并對每個學生的作業(yè)進行認真閱讀和評價。

-提供具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應指出學生的錯誤和不足之處，并提供具體的改進建議，幫助學生提高。

-鼓勵學生提問：教師應鼓勵學生在作業(yè)中提出問題，并及時回答學生的問題，幫助學生解決作業(yè)中的困惑。

-定期回顧作業(yè)：教師可以定期回顧學生的作業(yè)，了解學生的學習進展，并根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學方法和策略。板書設計①水資源的循環(huán)過程：通過板書展示水資源的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、降水、地表水、地下水等環(huán)節(jié)，用簡潔的詞語和圖示表達。

②節(jié)約用水的方法：板書列舉一些節(jié)約用水的方法，如關閉水龍頭、一水多用、收集雨水等，用關鍵詞突出每個方法的重要性和實際應用。

③水資源的保護：通過板書強調(diào)水資源保護的重要性，包括保護水源、減少污染、合理利用等，用簡潔的語言和圖示表達。

2.板書設計藝術性與趣味性

①使用圖示和圖表：在板書中