3 我很誠(chéng)實(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3我很誠(chéng)實(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的“我很誠(chéng)實(shí)”，主要圍繞誠(chéng)信的概念、誠(chéng)信的重要性以及如何做到誠(chéng)實(shí)守信進(jìn)行講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于誠(chéng)信的基本知識(shí)，如說謊的后果、如何尊重他人等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)與法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“我很誠(chéng)實(shí)”這一章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的道德品質(zhì)，增強(qiáng)其法治意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵循誠(chéng)信原則，尊重他人權(quán)益，做到誠(chéng)實(shí)守信。具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，使其明白誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守誠(chéng)信原則，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用誠(chéng)信價(jià)值觀解決問題。3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其在遵守誠(chéng)信的同時(shí)，尊重和維護(hù)他人合法權(quán)益，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這一目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合新教程要求。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在道德品質(zhì)、知識(shí)水平和能力素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。他們大多具備基本的道德判斷能力，對(duì)于誠(chéng)信的概念有所了解，但在具體行為表現(xiàn)上可能存在一定程度的波動(dòng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了課本中關(guān)于誠(chéng)信的基本知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，可能缺乏自覺性和主動(dòng)性。能力方面，學(xué)生具備一定的合作、表達(dá)和思考能力，但在解決與誠(chéng)信相關(guān)的問題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的遵紀(jì)守法意識(shí)，但在誠(chéng)信行為習(xí)慣方面仍有待加強(qiáng)。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生在道德品質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，有利于引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性。

2.學(xué)生在知識(shí)和能力方面的局限性，要求教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提高誠(chéng)信意識(shí)和行為能力。

3.學(xué)生在誠(chéng)信行為習(xí)慣方面的不足，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，通過案例分析和情境模擬等方式，幫助學(xué)生將誠(chéng)信觀念內(nèi)化為自身行為。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、學(xué)生用書、誠(chéng)信行為展示板。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、誠(chéng)信教育視頻、情景劇劇本。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：教學(xué)相關(guān)圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻素材。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、案例分析、分享交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“我很誠(chéng)實(shí)”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“誠(chéng)信的重要性”，設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明誠(chéng)信在生活中的作用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過學(xué)生反饋調(diào)整預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解誠(chéng)信的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解誠(chéng)信的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)誠(chéng)信的深入理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)誠(chéng)信的小故事或視頻，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的含義、誠(chéng)信與法治的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬誠(chéng)信面臨的困境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考誠(chéng)信的相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)誠(chéng)信知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的誠(chéng)信行為，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)信行為和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)誠(chéng)信的理解。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識(shí)和誠(chéng)信行為。

作用與目的：

-鞏固誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)，將誠(chéng)信意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視。

-通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和誠(chéng)信行為的持續(xù)發(fā)展。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《誠(chéng)信的故事》：收集古今中外誠(chéng)信的經(jīng)典故事，讓學(xué)生通過閱讀了解誠(chéng)信的重要性和誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)。

-《誠(chéng)信與法治》：介紹誠(chéng)信與法治的關(guān)系，通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信在法治社會(huì)中的地位和作用。

-《誠(chéng)信名言警句》：整理一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和思考，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究誠(chéng)信在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的具體體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍人的誠(chéng)信行為，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-探索誠(chéng)信在不同文化背景下的理解和表現(xiàn)，例如，了解其他國(guó)家和民族對(duì)誠(chéng)信的看法，比較和總結(jié)不同文化之間的共性和差異。

-分析誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)欺詐、商業(yè)不誠(chéng)信等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，維護(hù)誠(chéng)信價(jià)值。

-創(chuàng)作誠(chéng)信主題的作品，如繪畫、作文、手抄報(bào)等，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師將針對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性提問，了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念、誠(chéng)信重要性及誠(chéng)信行為表現(xiàn)的理解程度。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的疑問或錯(cuò)誤進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和誠(chéng)信意識(shí)表現(xiàn)，了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的應(yīng)用，以及學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-測(cè)試檢驗(yàn)：在課堂適當(dāng)時(shí)間，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目可包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的理解、誠(chéng)信行為的記錄以及反思總結(jié)的深度。

-點(diǎn)評(píng)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)描述一個(gè)你在生活中遇到的誠(chéng)信問題，并說明你是如何解決的。

答案示例：有一次，我在商店買東西時(shí)，售貨員多找了我10元錢。我知道這是售貨員的錯(cuò)誤，但我沒有立刻指出。我內(nèi)心掙扎了一下，最終還是決定回去把多找的錢還給售貨員。我認(rèn)為誠(chéng)信比金錢更重要。

例題二：

題目：談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信與法治關(guān)系的理解。

答案示例：誠(chéng)信與法治是相輔相成的。法治社會(huì)要求人們遵守法律，而誠(chéng)信是遵守法律的基礎(chǔ)。只有人們都做到誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)才能更加和諧，法治才能更好地實(shí)施。

例題三：

題目：如果你看到同學(xué)在考試中作弊，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

答案示例：我會(huì)勸阻同學(xué)不要作弊，并在事后告訴老師。作弊是不誠(chéng)信的行為，不僅對(duì)他人不公平，還可能導(dǎo)致嚴(yán)重的法律后果。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的不足，通過努力提高成績(jī)。

例題四：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的宣傳活動(dòng)，描述活動(dòng)內(nèi)容和目的。

答案示例：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“誠(chéng)信在我心中”演講比賽?；顒?dòng)目的是通過學(xué)生們的演講，傳播誠(chéng)信的重要性，提高同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容包括參賽選手準(zhǔn)備演講稿、進(jìn)行演講，最后評(píng)選出最佳演講者。

例題五：

題目：