培養(yǎng)法律意識和公平正義觀念-法律正義素質(zhì)教學設(shè)計

培養(yǎng)法律意識和公平正義觀念——法律正義素質(zhì)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)法律意識和公平正義觀念——法律正義素質(zhì)教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：法律正義素質(zhì)教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解法律的基本概念和作用，培養(yǎng)尊重和維護法律的意識。

2.認識公平正義的重要性，學會從不同角度思考和處理問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.提高批判性思維能力，能夠分析社會現(xiàn)象，提出合理的解決方案。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重他人，關(guān)心社會，積極參與社會公益活動。教學難點與重點1.教學重點

（1）法律的基本概念和作用：理解法律是一種社會規(guī)范，具有規(guī)范行為、保護權(quán)益、維護秩序等功能。

（2）公平正義的含義：認識公平正義是社會和諧發(fā)展的基石，了解公平正義在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。

（3）批判性思維能力：學會從多個角度分析問題，提出合理的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

（4）道德品質(zhì)的培養(yǎng)：掌握尊重他人、關(guān)心社會、積極參與社會公益活動等良好道德品質(zhì)。

2.教學難點

（1）法律的具體應(yīng)用：學生難以理解法律在實際生活中的具體運用，如何通過案例分析讓學生深刻理解法律的作用。

（2）公平正義的相對性：學生可能難以接受公平正義不是絕對的，如何引導學生理解公平正義的相對性。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能缺乏獨立思考和分析問題的能力，如何運用有效教學方法培養(yǎng)學生的批判性思維。

（4）道德品質(zhì)的實踐：學生可能難以將道德知識轉(zhuǎn)化為實際行動，如何設(shè)計實踐活動讓學生將道德品質(zhì)付諸實踐。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結(jié)合法律正義素質(zhì)教學的內(nèi)容，采用講授法向?qū)W生介紹法律的基本概念和作用、公平正義的含義等基礎(chǔ)知識。

-通過案例研究法，分析具體法律案例，讓學生深入理解法律的具體應(yīng)用和公平正義的相對性。

-利用項目導向?qū)W習法，引導學生參與批判性思維能力的培養(yǎng)，例如分組討論社會問題并提出解決方案。

2.設(shè)計具體的教學活動

-進行角色扮演活動，讓學生模擬法庭辯論，增強對法律正義問題的理解和思考能力。

-組織小組討論，讓學生分享對公平正義的理解，培養(yǎng)學生的交流和合作能力。

-開展道德反思日志活動，鼓勵學生記錄自己在日常生活中實踐道德品質(zhì)的經(jīng)歷，提高道德意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-利用PPT展示法律案例和相關(guān)的理論知識，以圖文并茂的形式幫助學生理解和記憶。

-播放相關(guān)法律正義題材的視頻，例如紀錄片或電影片段，引導學生直觀地感受法律正義的實踐。

-使用在線工具或平臺，如討論論壇或互動測驗，促進學生在線交流和自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解法律正義的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習法律正義內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確法律正義教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法律正義的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法律正義知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞法律正義問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法律正義知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法律正義內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法律正義內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法律正義的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的法律正義內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的法律正義內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律正義相關(guān)書籍：推薦學生閱讀與法律正義相關(guān)的書籍，如《正義論》、《法律正義》等，以深入了解法律正義的理論和實踐。

（2）法律正義案例集：提供一些典型的法律正義案例，讓學生通過閱讀案例，了解法律正義在實際生活中的應(yīng)用和意義。

（3）法律正義講座視頻：推薦學生觀看法律正義主題的講座視頻，如法學專家的講座、社會公正主題的講座等，以拓寬視野，加深對法律正義的理解。

（4）法律正義相關(guān)文章：提供一些法律正義主題的文章，讓學生通過閱讀文章，了解法律正義的內(nèi)涵和價值。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課余時間閱讀法律正義相關(guān)書籍，深入了解法律正義的理論和實踐，提高自己的法律素養(yǎng)。

（2）讓學生收集法律正義案例，通過分析案例，了解法律正義在實際生活中的應(yīng)用和意義。

（3）組織學生觀看法律正義主題的講座視頻，讓學生從不同角度了解法律正義的內(nèi)涵和價值。

（4）鼓勵學生撰寫法律正義相關(guān)的文章，讓學生通過寫作，梳理自己對法律正義的理解和感悟。

（5）引導學生參加法律正義相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、法律援助等，讓學生將所學知識運用到實際中，提升自己的社會實踐能力。

（6）建議學生關(guān)注法律正義相關(guān)的學術(shù)期刊、公眾號、微博等平臺，了解法律正義領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，增強自己的學術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：布置相關(guān)法律正義的文章，要求學生閱讀后回答問題，以檢驗學生對法律正義知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）案例分析：提供一些法律正義案例，要求學生分析案例中的法律問題和解決方法，以培養(yǎng)學生的分析和思考能力。

（3）小組討論：布置小組討論題目，要求學生就法律正義相關(guān)問題進行討論，以培養(yǎng)學生的合作和溝通技巧。

（4）實踐作業(yè)：鼓勵學生參與法律正義相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、法律援助等，以將所學知識運用到實際中，提升學生的實踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，以便學生了解自己的學習情況并及時改進。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議，以幫助學生提高。

（3）鼓勵優(yōu)點：教師在批改作業(yè)時，也應(yīng)注意到學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵，以增強學生的學習信心。

（4）個性化指導：針對不同學生的學習情況和需求，教師可以給出個性化的作業(yè)改進建議，以幫助學生更好地提高。

（5）定期反饋：教師可以定期向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，讓學生了解自己的學習進展和提高情況，以激發(fā)學生的學習動力。典型例題講解案例：甲乙兩家因土地使用權(quán)發(fā)生糾紛，甲家認為乙家非法占用其土地，而乙家則認為甲家無權(quán)主張土地使用權(quán)。在調(diào)解過程中，法官依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，公平公正地聽取了雙方的意見，最終作出了公正的裁決。

答案：這個案例體現(xiàn)了公平正義原則。法官在處理土地使用權(quán)糾紛時，充分考慮了雙方的意見，依據(jù)法律法規(guī)作出了公正的裁決，保障了雙方的合法權(quán)益。

2.例題2：請闡述法律正義在社會生活中的具體表現(xiàn)。

答案：法律正義在社會生活中的具體表現(xiàn)包括但不限于以下幾點：

-法律面前人人平等：法律對所有人都一視同仁，保障每個人的合法權(quán)益不受侵犯。

-保護公民權(quán)利：法律保護公民的生命、財產(chǎn)、言論、宗教等基本權(quán)利不受侵犯。

-維護社會秩序：法律通過規(guī)定社會行為規(guī)范，維護社會秩序，保障社會和諧穩(wěn)定。

-促進社會公正：法律通過規(guī)定公平競爭、公正審判等原則，促進社會公正。

3.例題3：請分析以下行為是否符合法律正義原則。

案例：某公司以低于市場價的價格銷售偽劣商品，侵害了消費者的權(quán)益。

答案：這個行為不符合法律正義原則。根據(jù)法律規(guī)定，銷售商品必須符合質(zhì)量標準，不得侵害消費者的權(quán)益。該公司銷售偽劣商品的行為違反了法律規(guī)定，損害了消費者的權(quán)益，因此不符合法律正義原則。

4.例題4：請闡述如何通過法律途徑維護個人權(quán)益。

答案：通過法律途徑維護個人權(quán)益的方法包括但不限于以下幾點：

-了解法律知識：通過學習法律知識，了解自己的合法權(quán)益和維護權(quán)益的途徑。

-咨詢專業(yè)人士：在需要維護權(quán)益時，可以咨詢律師或其他法律專業(yè)人士，獲取專業(yè)建議。

-依法維權(quán)：在合法權(quán)益受到侵害時，可以通過法律途徑進行維權(quán)，如提起訴訟、申請仲裁等。

-參與社會監(jiān)督：積極參與社會監(jiān)督，揭露和舉報違法行為，共同維護法律正義。

5.例題5：請分析以下法律制度是否體現(xiàn)了法律正義原則。

案例：我國刑法規(guī)定，對犯有貪污罪的人員實行從重處罰。

答案：這個法律制度體現(xiàn)了法律正義原則。刑法規(guī)定對犯有貪污罪的人員實行從重處罰，體現(xiàn)了法律對犯罪行為的嚴懲不貸，維護了法律的權(quán)威和社會公正。教學反思與總結(jié)（1）在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。但仍有部分學生對法律正義的概念和應(yīng)用缺乏深入理解，需要進一步強化案例分析和實踐活動的設(shè)計，以幫助學生更好地理解和應(yīng)用法律正義。

（2）在教學策略上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和思考。但在課堂管理上，部分學生容易分心，需要我更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。

（3）在教學資源上，我提供了相關(guān)書籍、文章、視頻等資源，幫助學生拓寬知識視野。但部分學生對這些資源的利用不夠充分，需要我在今后的教學中加強對學生的引導和監(jiān)督，確保學生能夠充分利用這些資源進行自主學習。

2.教學總結(jié)：

（1）本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識上對法律正義的概念和應(yīng)用有了更深入的理解，在技能上能夠運用法律正義的原理分析和解決問題，在情感態(tài)度上更加關(guān)注社會公正和法律正義。

（2）學生在課堂參與和互動方面表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和思考，提出自己的觀點和疑問。但部分學生在課堂管理方面還需要加強，需要我在今后的教學中加強對學生的引導和管理，提高課堂紀律。

（3）在教學資源利用方面，部分學生對這些資源的利用不夠充分，需要我在今后的教學中加強對學生的引導和監(jiān)督，確保學生能夠充分利用這些資源進行自主學習。

（4）針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中加強案例分析和實踐活動的設(shè)計，提高課堂管理，加強對學生學習狀態(tài)的監(jiān)督，以提高學生的學習效果。同時，我還將進一步豐富教學資源，提供更多樣化的學習材料，以滿足學生的不同需求。板書設(shè)計（1）法律正義的概念與作用

-法律正義：公平、公正、法治

-作用：規(guī)范行為、保護權(quán)益、維護秩序

（2）公平正義的實踐

-公平正義在社會生活中