人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)3-1-凝練的視覺符號(hào)-教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)3-1-凝練的視覺符號(hào)-教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第三單元《凝練的視覺符號(hào)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本原理和技法，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握?qǐng)D案的提煉、夸張、變形等手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本原理和技法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析經(jīng)典圖案作品，提升學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)審美情感。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本原理和技法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.文化素養(yǎng)：了解圖案設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

5.溝通與合作素養(yǎng)：在小組討論和評(píng)價(jià)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的審美基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試和探索，這有利于激發(fā)他們?cè)趫D案設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

然而，學(xué)生在圖案設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)一些基本的設(shè)計(jì)原理和技法還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以確保他們能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在一定差異。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易分心；有的學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過合理的課堂管理策略，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、繪圖板、彩色筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)圖案設(shè)計(jì)相關(guān)素材。

3.信息化資源：圖案設(shè)計(jì)軟件、在線圖案設(shè)計(jì)教程、圖案設(shè)計(jì)案例庫等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組討論、實(shí)踐操作、作品展示、評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖案設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖案設(shè)計(jì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于經(jīng)典圖案設(shè)計(jì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖案設(shè)計(jì)的美感和應(yīng)用價(jià)值。

簡短介紹圖案設(shè)計(jì)的定義、作用和分類，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖案設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素如點(diǎn)、線、面、色彩等。

詳細(xì)介紹圖案設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖案設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖案設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖案設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖案設(shè)計(jì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖案設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖案設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖案設(shè)計(jì)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖案設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的圖案作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解圖案設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理，包括點(diǎn)、線、面、色彩等元素在圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

2.分析和欣賞不同類型的圖案設(shè)計(jì)案例，理解其背景、特點(diǎn)和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

3.運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)的基本原理和技法，進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

4.提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過圖案設(shè)計(jì)表達(dá)自己的思想和情感。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在小組討論和實(shí)踐中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

6.了解圖案設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用，尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

具體到每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生將能夠：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在課堂實(shí)踐中的作品質(zhì)量和對(duì)設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用。

2.在分析圖案設(shè)計(jì)案例時(shí)，能夠提出有深度的問題，對(duì)案例進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和思考。

3.在創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)中，能夠主動(dòng)探索新的設(shè)計(jì)方法和技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。

4.在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠積極傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的反饋，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

5.在撰寫課后作業(yè)中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，用文字準(zhǔn)確地描述圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《圖案設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力》、《傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)的現(xiàn)代應(yīng)用》等。

視頻資源：圖案設(shè)計(jì)的基本技巧和實(shí)例演示，如剪紙、版畫、刺繡等傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)制作過程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究圖案設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，提升自己的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽、設(shè)計(jì)比賽等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的綜合素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的圖案設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入圖案設(shè)計(jì)的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

②講解圖案設(shè)計(jì)的組成部分和原理，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

③通過案例分析，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

④實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本技巧，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

⑤小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)圖案設(shè)計(jì)的理解。

⑦課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的重要性和意義。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)的邏輯關(guān)系：

①引起學(xué)生對(duì)圖案設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

②讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理，提升學(xué)生的知識(shí)水平。

③通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

④引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

⑤培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過圖案設(shè)計(jì)表達(dá)自己的思想和情感。

⑥培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在小組討論和實(shí)踐中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)情分析的邏輯關(guān)系：

①分析學(xué)生的思維活躍性和好奇心，利用這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②了解學(xué)生在圖案設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

③觀察學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，如注意力不集中、團(tuán)隊(duì)協(xié)作態(tài)度等，設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

4.教學(xué)資源的邏輯關(guān)系：

①準(zhǔn)備與圖案設(shè)計(jì)相關(guān)的軟硬件資源，如計(jì)算機(jī)、投影儀、繪圖板、彩色筆等，為學(xué)生提供必要的工具和材料。

②搜集和整理圖案設(shè)計(jì)的相關(guān)資料和案例，如經(jīng)典圖案設(shè)計(jì)作品、現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用等，用于課堂講解和分析。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于圖案設(shè)計(jì)的信息和資源，拓寬學(xué)生的視野。

5.教學(xué)過程的邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對(duì)圖案設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②講解圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生提供理論支持。

③分析典型圖案設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的應(yīng)用和特點(diǎn)。

④分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)圖案設(shè)計(jì)的理解。

⑥課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的重要性和意義。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的邏輯關(guān)系：

①學(xué)生能夠理解圖案設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理，體現(xiàn)在課堂實(shí)踐中的作品質(zhì)量和對(duì)設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用。

②學(xué)生能夠分析和欣賞不同類型的圖案設(shè)計(jì)案例，