嶺南版三年級美術(shù)下冊《12. 巧變虛形與實形》教學(xué)設(shè)計

嶺南版三年級美術(shù)下冊《12.巧變虛形與實形》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版三年級美術(shù)下冊《12.巧變虛形與實形》教學(xué)設(shè)計教材分析《嶺南版三年級美術(shù)下冊《12.巧變虛形與實形》教學(xué)設(shè)計》是一堂旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的感知能力和創(chuàng)造力的課程。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實形和虛形，讓學(xué)生了解虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用虛實變化表現(xiàn)生活中的事物的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、實踐等方法，探索虛實變化的規(guī)律，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐兩個方面。首先，通過觀察生活中的實形和虛形，引導(dǎo)學(xué)生感受虛實變化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。其次，通過實際操作，讓學(xué)生體驗虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用虛實變化表現(xiàn)生活中的事物的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生敢于嘗試，勇于表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學(xué)生形成獨特的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握虛實變化的規(guī)律及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。具體來說，教學(xué)重點包括：

（1）認識實形和虛形的概念，理解它們在生活中的表現(xiàn)和應(yīng)用。

（2）掌握虛實變化的規(guī)律，學(xué)會運用虛實變化表現(xiàn)生活中的事物。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）實形和虛形的識別：學(xué)生可能對實形和虛形的概念理解不清晰，難以區(qū)分和識別生活中的實形和虛形。

（2）虛實變化的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解和掌握虛實變化的規(guī)律，從而在創(chuàng)作過程中無法靈活運用。

（3）創(chuàng)新表現(xiàn)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力，難以運用虛實變化創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

為幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）采用直觀的教學(xué)手段，如圖片、實物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實形和虛形在生活中和美術(shù)作品中的表現(xiàn)，加深學(xué)生對實形和虛形概念的理解。

（2）通過實際操作，讓學(xué)生體驗虛實變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)虛實變化的規(guī)律，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生敢于嘗試，勇于表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以提供一些創(chuàng)意示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用虛實變化創(chuàng)作出具有個性的作品。

（4）組織學(xué)生進行交流和評改，讓學(xué)生在評價他人的作品中發(fā)現(xiàn)問題、吸收優(yōu)點，提高自己的創(chuàng)作水平。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南版三年級美術(shù)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集一些展示實形和虛形的圖片，如自然界中的山水、建筑、藝術(shù)品等，以及一些美術(shù)作品，以便于學(xué)生更好地理解實形和虛形的概念，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以組織學(xué)生進行一些簡單的實形和虛形的創(chuàng)作實驗，如剪紙、拼貼等，準備相應(yīng)的剪刀、彩紙、畫紙等實驗器材，并確保學(xué)生使用剪刀等工具的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每個小組配備一張實驗操作臺，以便于學(xué)生進行創(chuàng)作和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，以便于學(xué)生之間互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5.評價工具：準備評價學(xué)生作品的標準，如創(chuàng)新性、技巧性、表現(xiàn)力等，以便于在學(xué)生完成創(chuàng)作后進行評價和反饋。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含教學(xué)內(nèi)容、步驟、示例等，以便于教師進行講解和演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握虛實變化的應(yīng)用。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，以便于教師進行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作品集：準備一個學(xué)生作品集，用于收集和展示學(xué)生的作品，以便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巧變虛形與實形》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)虛實變化的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《巧變虛形與實形》教學(xué)目標和虛實變化的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)虛實變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入虛實變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為虛實變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解虛實變化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出虛實變化的重點，強調(diào)難點點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞虛實變化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗虛實變化知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在虛實變化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)虛實變化的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對虛實變化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決虛實變化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的虛實變化錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與虛實變化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合虛實變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)虛實變化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的虛實變化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的虛實變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）實形與虛形的變化：可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的山水、建筑、藝術(shù)品等，讓學(xué)生了解實形和虛形在生活中的表現(xiàn)和應(yīng)用。

（2）美術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生欣賞一些著名的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（3）虛實變化的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，探索虛實變化的規(guī)律，如剪紙、拼貼等，讓學(xué)生在實踐中體驗虛實變化的樂趣。

（4）創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生敢于嘗試，勇于表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以提供一些創(chuàng)意示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用虛實變化創(chuàng)作出具有個性的作品。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找一些與虛實變化相關(guān)的美術(shù)作品或?qū)嵗?，進行欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力。

（2）組織學(xué)生進行虛實變化的創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用虛實變化表現(xiàn)生活中的事物，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）邀請一些美術(shù)專業(yè)人士或藝術(shù)家，進行虛實變化的專題講座或示范，讓學(xué)生更加深入地了解虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

（4）鼓勵學(xué)生利用虛實變化的知識，進行美術(shù)創(chuàng)作或設(shè)計，如繪制海報、設(shè)計服裝等，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.請學(xué)生利用所學(xué)知識，觀察生活中或美術(shù)作品中的實形和虛形，并嘗試識別和描述它們。

2.請學(xué)生運用虛實變化的規(guī)律，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，可以是繪畫、剪紙、拼貼等形式，展現(xiàn)生活中的事物。

3.請學(xué)生思考虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并嘗試分析一些著名美術(shù)作品中的虛實變化技巧。

4.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和創(chuàng)意，運用虛實變化創(chuàng)作一幅具有個性的美術(shù)作品。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括實形和虛形的概念、虛實變化的規(guī)律及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。

例題解析：

1.實形和虛形的識別：生活中常見的實形有桌子、椅子等，虛形有影子的倒影、云朵的形狀等。

2.虛實變化的規(guī)律：實形與虛形可以相互轉(zhuǎn)換，實形可以轉(zhuǎn)化為虛形，虛形也可以轉(zhuǎn)化為實形。

3.美術(shù)作品分析：《蒙娜麗莎》中，達芬奇運用了虛實變化的技巧，將背景中的山巒、河流等虛形轉(zhuǎn)化為實形，增強了畫面的層次感和空間感。

4.創(chuàng)作示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪海邊日落的畫作，運用虛實變化的規(guī)律，將海面波浪的虛形與夕陽的實形相結(jié)合，展現(xiàn)出一幅生動的畫面。

5.學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，反思自己在美術(shù)創(chuàng)作中的經(jīng)驗，分享如何運用虛實變化來表現(xiàn)生活中的事物，以及虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。板書設(shè)計①實形與虛形的概念

-實形：現(xiàn)實生活中的物體形狀

-虛形：物體形狀在視覺上的表現(xiàn)，如影子、倒影等

②虛實變化的規(guī)律

-實形與虛形可以相互轉(zhuǎn)換

-實形轉(zhuǎn)化為虛形，虛形轉(zhuǎn)化為實形

③虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-增強畫面的層次感和空間感

-展現(xiàn)生活中的事物，提高藝術(shù)表現(xiàn)力

板書設(shè)計說明：

1.實形與虛形的概念：通過簡潔的文字，讓學(xué)生明確實形與虛形的定義，便于學(xué)生理解和記憶。

2.虛實變化的規(guī)律：通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握虛實變化的規(guī)律，便于學(xué)生運用到實際創(chuàng)作中。

3.虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生了解虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對實形與虛形的概念、虛實變化的規(guī)律以及虛實變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用等知識點的理解和掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和解答。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、動手操作的能力等，了解學(xué)生對知識的運用和實踐能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對存在困難的學(xué)生提供幫助和支持。

3.測試評價：通過隨堂測試或課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。及時分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的