山東省郯城縣七年級生物上冊 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系教案1 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立生物與環(huán)境之間相互作用的意識，形成生物適應(yīng)環(huán)境的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物與環(huán)境因素之間關(guān)系的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生物與環(huán)境現(xiàn)象，提高學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題的能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護生物的意識，使學(xué)生明白人類活動對生物與環(huán)境的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生物對環(huán)境的適應(yīng)：理解生物體如何通過形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式適應(yīng)環(huán)境，例如，沙漠中的植物如何節(jié)約水分。

-環(huán)境影響生物：掌握環(huán)境因素如光照、溫度、水分等如何影響生物的生活，例如，冬季植物生長緩慢是由于低溫影響酶活性。

-生物與環(huán)境相互作用：明確生物不僅是環(huán)境的承受者，也能通過生態(tài)作用影響環(huán)境，例如，蚯蚓改良土壤。

2.教學(xué)難點：

-生物適應(yīng)環(huán)境的機制：解釋生物如何具體適應(yīng)環(huán)境，如鳥類的遷徙、冬眠動物的生理變化等，這需要深入的生物學(xué)知識。

-環(huán)境因素的復(fù)雜性：讓學(xué)生理解單一環(huán)境因素變化對生物影響的多面性，例如，水分不足不僅影響植物生長，還可能導(dǎo)致土壤板結(jié)。

-生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡：闡述生物與環(huán)境之間動態(tài)平衡的概念，如何通過實例展現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力和邊界。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、生物模型、實物標(biāo)本、顯微鏡、白板等。

-課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，如教學(xué)視頻、互動模擬、科普文章等（不具體列出網(wǎng)址）。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、案例分析、角色扮演、提問回答等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張沙漠中的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這種植物能在干旱的環(huán)境中生存？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是因為植物適應(yīng)了環(huán)境，從而引出本節(jié)課的主題——生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞生物對環(huán)境的適應(yīng)、環(huán)境影響生物、生物與環(huán)境相互作用三個重點內(nèi)容進行講解。

-講解過程中，教師通過舉例、展示圖片和實物標(biāo)本等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢測對新知識的掌握情況。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進行點評，針對錯誤的地方進行講解和輔導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，學(xué)生回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，探討生物與環(huán)境的關(guān)系。

-每個小組選取一名代表進行匯報，其他小組成員可以進行補充和評價。

-教師對各小組的討論情況進行總結(jié)和點評。

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-教師利用信息技術(shù)手段，展示生物與環(huán)境相互作用的實例，讓學(xué)生更直觀地理解。

-學(xué)生通過互動模擬，親身體驗生物與環(huán)境的關(guān)系。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生物與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生進行課堂總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課的知識。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)過程符合實際學(xué)情。通過創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的科普書籍，如《大自然的秘密》、《生態(tài)系統(tǒng)的演變》等。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《自然界的奇妙旅程》等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：推薦學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，如《生物適應(yīng)環(huán)境的典型案例》、《環(huán)境變化對生物的影響》等。

-實驗視頻：提供一些生物與環(huán)境實驗的視頻，如《植物的光合作用實驗》、《動物的遷徙實驗》等。

2.拓展建議：

-進行家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行生物與環(huán)境相關(guān)的實驗，如觀察植物的生長、測試水質(zhì)等。

-開展戶外考察活動：組織學(xué)生進行戶外考察活動，如參觀自然保護區(qū)、調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境等。

-進行課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個生物與環(huán)境相關(guān)的課題進行研究，如研究某種植物的適應(yīng)性、調(diào)查某種動物的棲息地等。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，增強環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括書面作業(yè)和實踐活動，如填寫調(diào)查表、觀察日記、實驗報告等。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會過于困難，造成學(xué)生的挫敗感。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、分析能力、表達(dá)清晰度等方面。

-對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)指出并給出改進建議，幫助學(xué)生糾正錯誤和不足。

-教師可以采取多種方式進行作業(yè)反饋，如書面評語、口頭反饋、小組討論等。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和參與討論，解答他們的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.作業(yè)改進：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整作業(yè)布置和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供不同難度的作業(yè)選擇，讓學(xué)生自主選擇適合自己的作業(yè)。

-教師可以定期與學(xué)生進行交流，了解他們對作業(yè)的看法和建議，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-生物對環(huán)境的適應(yīng)

-環(huán)境影響生物

-生物與環(huán)境相互作用

2.關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)

-影響

-相互作用

3.板書句子：

-生物適應(yīng)環(huán)境，如沙漠中的植物節(jié)約水分。

-環(huán)境因素影響生物，如光照、溫度、水分等。

-生物與環(huán)境相互作用，如蚯蚓改良土壤。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，增加視覺效果。

-插入相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如植物、動物、環(huán)境因素等，使板書更具趣味性。

-設(shè)計板書的布局，使其具有美觀性和整體性，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書中加入一些有趣的例子或故事，讓學(xué)生更容易理解和記憶。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-在教學(xué)后，我計劃組織一次反思活動，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估他們的理解和掌握程度。

-我會讓學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，以及他們的疑惑和不滿之處。

-我也會向?qū)W生詢問他們對教學(xué)資源和教學(xué)手段的看法，了解他們對課堂活動的參與度和興趣程度。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，我會識別出需要改進的地方，并制定相應(yīng)的改進措施。

-如果學(xué)生對某個知識點掌握不足，我會重新講解和輔導(dǎo)，提供更多的實例和練習(xí)，以幫助學(xué)生理解和鞏固。

-如果學(xué)生對某個教學(xué)手段或活動不感興趣，我會嘗試改變教學(xué)方式，引入更多互動和參與性的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-我還會根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整作業(yè)布置，提供更多樣化的作業(yè)選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-此外，我也會不斷更新和補充教學(xué)資源，利用更多的信息化手段，如在線教學(xué)平臺、多媒體資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。重點題型整理1.概念理解題：

-題目：生物對環(huán)境的適應(yīng)是什么意思？請舉例說明。

-答案：生物對環(huán)境的適應(yīng)指的是生物體通過形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等方面的調(diào)整，以適應(yīng)環(huán)境的變化。例如，生活在寒冷地區(qū)的動物可能會增加毛發(fā)厚度以保持體溫。

2.原因解釋題：

-題目：為什么沙漠中的植物要節(jié)約水分？

-答案：沙漠中的植物節(jié)約水分是因為沙漠環(huán)境干燥，水分稀缺。植物通過節(jié)約水分可以降低蒸騰作用，減少水分的流失，從而在干旱環(huán)境中生存下去。

3.應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你是一名環(huán)保專家，請設(shè)計一個計劃來保護當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

-答案：保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃可以包括以下幾個方面：

-植樹造林，增加綠化覆蓋率。

-推廣節(jié)水措施，減少水資源浪費。

-加強對野生動物的保護，禁止非法狩獵和買賣。

-提倡垃圾分類和可持續(xù)發(fā)展，減少環(huán)境污染。

4.分析題：

-題目：分析一下生物與環(huán)境相互作用的例子。

-答案：生物與環(huán)境相互作用的例子有很多，比如：

-植物通過光合作用釋放氧氣，為動物提供呼吸所需的氧氣。

-動物通過消化作用分解植物，釋放二氧化碳和水分，為植物的光合作用提供原料。

-微生物分解有機物質(zhì)，促進養(yǎng)分循環(huán)，維持生態(tài)平衡。

5.綜合題