2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Into the unknown突破 語法大沖關(guān)（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown突破語法大沖關(guān)（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown突破語法大沖關(guān)（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown突破語法大沖關(guān)》是外研版選擇性必修第四冊的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)主要針對高中年級學(xué)生的英語語法能力進(jìn)行提升，與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，圍繞單元主題“探索未知”，選取了時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等核心語法點(diǎn)，通過實(shí)例分析、實(shí)踐運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握英語語法規(guī)則，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。課程設(shè)計注重實(shí)用性，結(jié)合生活實(shí)際場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，以達(dá)到鞏固知識、提升能力的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探索Unit5Intotheunknown的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。課程聚焦于提升學(xué)生的語言能力，通過語法大沖關(guān)活動，強(qiáng)化學(xué)生對英語時態(tài)、語態(tài)和句型的掌握，提高其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。同時，強(qiáng)調(diào)文化意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解不同文化背景下的探索精神，增強(qiáng)跨文化交際能力。此外，結(jié)合思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析語法現(xiàn)象，提升解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣，以達(dá)成新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培育的要求。學(xué)情分析本課程面向的高中生，在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，但在語法掌握程度上存在差異。大部分學(xué)生對基本語法知識有初步了解，但深入到時態(tài)、語態(tài)的運(yùn)用及復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時，仍顯不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作和口語表達(dá)能力有待提高。此外，學(xué)生在邏輯思維和批判性思維能力上參差不齊，對語法的深入分析和應(yīng)用產(chǎn)生影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識，但在自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需加強(qiáng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對語法的畏懼感可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；另一方面，部分學(xué)生過于依賴教師講解，缺乏自主探究和總結(jié)的能力。因此，本課程需針對學(xué)生層次和特點(diǎn)，設(shè)計不同難度的練習(xí)和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，以提高整體語法水平。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本課程采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講解與互動，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括角色扮演、語法接龍游戲等，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂參與和互動。例如，讓學(xué)生扮演探險家，運(yùn)用所學(xué)時態(tài)描述探險過程，增強(qiáng)語法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，提供豐富的視聽材料，幫助學(xué)生直觀地理解語法知識點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生利用在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于Unit5Intotheunknown的預(yù)習(xí)資料，包括探險相關(guān)的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞探險過程中的時態(tài)和語態(tài)，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，預(yù)習(xí)時態(tài)和語態(tài)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，獨(dú)立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸探險主題，為學(xué)習(xí)時態(tài)和語態(tài)做準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放探險視頻，引出時態(tài)和語態(tài)的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時、過去進(jìn)行時等時態(tài)，及被動語態(tài)的用法。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生在探險情境中運(yùn)用所學(xué)語法。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，思考語法的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動：在角色扮演中，實(shí)際運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)。

提問與討論：對疑問進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)的理解，掌握語法技能。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與探險相關(guān)的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)探險相關(guān)的語言表達(dá)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)的學(xué)習(xí)成果。

通過拓展資源，增加學(xué)生的語言輸入。

通過反思，提升學(xué)生的自我評價和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"TheHistoryofExploration"：介紹歷史上著名的探險家及其探險經(jīng)歷，重點(diǎn)突出不同時態(tài)和語態(tài)在描述探險活動中的應(yīng)用。

-"HowtoWriteaDiaryofanExplorer"：提供寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時態(tài)和語態(tài)，創(chuàng)作屬于自己的探險日記。

-"TheLanguageofAdventure"：收集和整理與探險相關(guān)的詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究歷史上某個探險家的經(jīng)歷，分析其探險日志或傳記中使用的時態(tài)和語態(tài)，總結(jié)規(guī)律。

-創(chuàng)作一篇探險故事，運(yùn)用不同的時態(tài)和語態(tài)來描述情節(jié)，注意語法正確性和故事連貫性。

-自選一個探險主題，搜集相關(guān)資料，制作一份PPT或小冊子，用英語介紹該主題，展示時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

-參與在線英語學(xué)習(xí)論壇，與其他同學(xué)分享探險故事，討論語法問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-時態(tài)：一般過去時、過去進(jìn)行時、過去完成時

-語態(tài)：被動語態(tài)

-句型：描述探險活動的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-explore（探索）

-adventure（冒險）

-discover（發(fā)現(xiàn)）

-mysterious（神秘的）

-thrilling（激動人心的）

③核心句型：

-Heexploredthejunglewithasenseofadventure.

-Thelostcitywasdiscoveredbytheteamofarchaeologists.

-Whiletheyweresearchingforthetreasure,theyfacedmanychallenges.

-Themysteriousislandhasremaineduntouchedforcenturies.

板書設(shè)計將以上知識點(diǎn)、詞匯和句型以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，同時在設(shè)計上加入探險元素，如小地圖、羅盤等，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit5Intotheunknown的教學(xué)中，我設(shè)計了多種活動，旨在幫助學(xué)生掌握時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。課后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度較高，但部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地從預(yù)習(xí)資料中提取關(guān)鍵信息，提升預(yù)習(xí)效果。

2.課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠主動。為了提高學(xué)生的參與度，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：

-對小組討論進(jìn)行更明確的分組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言；

-設(shè)置討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考；

-對積極參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的資源利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中：

-推薦更具針對性的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識；

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野；

-定期檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.針對板書設(shè)計，我注意到學(xué)生在課堂上的注意力有所提高，但部分學(xué)生對板書中的知識點(diǎn)掌握不夠牢固。為了提高板書效果，我將在后續(xù)教學(xué)中：

-精簡板書內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)；

-使用更具藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-結(jié)合課堂講解，加強(qiáng)對板書知識點(diǎn)的解釋和舉例，幫助學(xué)生理解記憶。課后拓展-拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSecretoftheLostCity》

這本書講述了探險家們在叢林中尋找一座失落古城的故事，其中穿插了許多探險過程中的驚險場面，使用了大量的時態(tài)和語態(tài)來描述。

-視頻資源：《ExploringtheDeepSea》

這個紀(jì)錄片展示了科學(xué)家們潛入深海探索未知生物的過程，其中包含了大量描述探索活動的時態(tài)和語態(tài)句子。

-拓展