1-3《觀察葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊

1-3《觀察葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《觀察葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版一年級(jí)科學(xué)上冊，對應(yīng)教材第1-3章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.葉子的外部特征：大小、形狀、顏色。

2.觀察葉子的方法：用放大鏡觀察葉脈、觸摸葉子的表面。

3.葉子的功能：通過光合作用為植物提供能量。

4.不同種類的葉子：介紹幾種常見植物的葉子，如柳樹、松樹、楓樹等。

5.葉子的生長變化：觀察葉子從嫩葉到成熟葉的生長過程。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)，了解葉子的基本特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)他們的觀察力和對自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：通過觀察葉子的外部特征，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.實(shí)踐能力：運(yùn)用放大鏡等工具觀察葉子，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)際解決問題的能力。

3.思維能力：分析葉子的功能及其在植物生長中的作用，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極探究、勇于提問的科學(xué)態(tài)度。

5.環(huán)境意識(shí)：了解葉子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜植物的意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面處于初步發(fā)展階段。他們對自然科學(xué)充滿好奇，但觀察和表達(dá)能力有限，對葉子的認(rèn)識(shí)僅停留在表面層次。具體分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對葉子的基本概念有所了解，但對其外部特征、功能和種類等方面的知識(shí)掌握不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展知識(shí)面。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、表達(dá)和動(dòng)手操作方面能力較弱。部分學(xué)生可能未曾使用過放大鏡等觀察工具，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有積極探索的精神，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。此外，他們對環(huán)境保護(hù)意識(shí)較弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面需要教師不斷提醒和糾正。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對葉子的好奇心和興趣有利于課程的學(xué)習(xí)，但觀察和操作能力的不足可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，教師在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和表達(dá)，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版一年級(jí)科學(xué)上冊教材，提前翻到第1-3章節(jié)《觀察葉》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備葉子外部特征、不同種類葉子以及葉子生長變化的相關(guān)圖片、圖表，以及介紹葉子功能的簡短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為每位學(xué)生準(zhǔn)備放大鏡，并提供一些新鮮樹葉供觀察使用。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組討論和觀察葉子。同時(shí)，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生觀察到的葉子特征和成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅大自然中樹木和葉子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葉子的美麗和多樣性。

-提出問題：教師提問：“你們平時(shí)有注意過樹葉嗎？它們都有哪些特點(diǎn)和作用呢？”通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-葉子的外部特征：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中葉子的圖片，講解葉子的大小、形狀、顏色等外部特征，并指出葉脈、葉柄等結(jié)構(gòu)。

-觀察葉子的方法：示范使用放大鏡觀察葉子的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真。

-葉子的功能：通過簡短視頻和講解，向?qū)W生介紹葉子通過光合作用為植物提供能量的過程。

-不同種類的葉子：展示不同種類葉子的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組觀察：學(xué)生分成小組，每組觀察一種樹葉，用放大鏡仔細(xì)觀察葉脈、葉形等特征，記錄下來。

-課堂討論：各小組分享觀察到的葉子特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)葉子的共性和特性。

-問答互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對葉子知識(shí)的掌握程度。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-葉子拼圖游戲：教師準(zhǔn)備一些葉子拼圖，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成拼圖，加深對葉子形狀的記憶。

-角色扮演：邀請學(xué)生扮演“葉子”角色，介紹自己的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-思考問題：教師提出“為什么葉子會(huì)有不同的形狀和顏色？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。

-環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)：討論如何在生活中保護(hù)樹木和葉子，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉子的特點(diǎn)和功能，以及觀察葉子的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的葉子，發(fā)現(xiàn)更多有趣的自然現(xiàn)象。

教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和拓展核心素養(yǎng)能力，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握葉子相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葉子科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于葉子科普的書籍，如《植物的秘密》、《樹葉的故事》等，了解葉子的生長過程、種類及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-自然觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加自然觀察活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、校園植物觀察等，親身感受葉子的多樣性。

-葉子藝術(shù)作品：收集一些以葉子為題材的繪畫、攝影等藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞葉子的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長一起收集不同種類的葉子，并記錄它們的名稱、特征和生長環(huán)境，加深對葉子的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究一種特定的葉子，了解其生長習(xí)性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)，形成研究報(bào)告。

-創(chuàng)意手工：指導(dǎo)學(xué)生利用收集到的葉子進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如葉子貼畫、葉子拓印等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、綠化校園等，讓她們親身體驗(yàn)保護(hù)葉子、關(guān)愛環(huán)境的重要性。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，讓其他同學(xué)也了解到更多關(guān)于葉子的知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生課后在家庭或?qū)W校周圍觀察不同種類的葉子，記錄它們的外部特征，如形狀、顏色、大小等，并嘗試用自己的話描述它們的特點(diǎn)。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種葉子，通過查閱資料或詢問家長，了解這種葉子的生長習(xí)性、功能以及與之相關(guān)的生態(tài)知識(shí)，并撰寫簡短的研究報(bào)告。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，如彩紙、畫筆等，創(chuàng)作一幅以葉子為主題的畫作或手工作品，展示葉子的美。

-思考作業(yè)：布置一道思考題，如“葉子為什么會(huì)有不同的形狀？這與其生活環(huán)境有什么關(guān)系？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，針對每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化反饋。

-對于觀察作業(yè)，應(yīng)指出學(xué)生描述是否準(zhǔn)確、觀察是否細(xì)致，給出如何更全面、深入觀察的建議。

-對于研究作業(yè)，應(yīng)評價(jià)學(xué)生的報(bào)告是否內(nèi)容豐富、條理清晰，提供如何改進(jìn)研究方法和資料整理的建議。

-對于創(chuàng)作作業(yè)，應(yīng)從藝術(shù)角度評價(jià)學(xué)生的作品，給出如何提高審美和創(chuàng)作技巧的建議。

-對于思考作業(yè)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的思考過程，指出邏輯推理是否合理，引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)探究。教學(xué)反思在上完《觀察葉》這節(jié)課后，我對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思?？偟膩碚f，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓我感到很欣慰，他們積極參與觀察、討論，對葉子的興趣也被充分激發(fā)。以下是我在教學(xué)過程中的一些思考：

1.課堂導(dǎo)入部分，通過展示大自然中樹木和葉子的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于葉子的認(rèn)識(shí)較為淺顯，可能需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

2.在講授新課的過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，結(jié)合教材和多媒體資源，幫助學(xué)生理解和掌握葉子的外部特征、功能等知識(shí)。通過分組觀察和討論，學(xué)生們對葉子的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察葉子時(shí)不夠細(xì)致，需要在以后的課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，葉子拼圖游戲和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們對葉子知識(shí)的興趣。但我也注意到，部分學(xué)生在游戲過程中過于興奮，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

4.教學(xué)資源拓展部分，我推薦了與課程相關(guān)的科普書籍、自然觀察活動(dòng)等，希望學(xué)生在課后能繼續(xù)拓展知識(shí)。但從學(xué)生的反饋來看，拓展資源的種類和難度還需進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于觀察和思考作業(yè)的完成度較高，但對于研究作業(yè)和創(chuàng)作作業(yè)，部分學(xué)生的完成情況并不理想。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性和創(chuàng)作性學(xué)習(xí)方面還需