Unit 6 Earth first Understanding Ideas 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit6EarthfirstUnderstandingIdeas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語外研版（2019）必修第二冊Unit6Earthfirst中的UnderstandingIdeas部分。該部分著重討論了環(huán)保的重要性，包括地球資源有限、人類活動對環(huán)境的影響以及如何采取行動保護地球。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習過關于自然環(huán)境的描述、一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用，以及如何表達原因和結果。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生運用所學語言知識深入探討環(huán)保主題，激發(fā)他們的環(huán)保意識，并學會如何將理論知識應用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit6Earthfirst中的UnderstandingIdeas部分，學生將能夠：（1）提升語言表達能力，準確運用英語討論環(huán)保問題，使用恰當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)；（2）鍛煉思維品質，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，對環(huán)境問題進行分析和評價；（3）增強文化意識，了解全球環(huán)境問題，認識到人類共同責任；（4）提高學習能力，通過小組合作、探究學習等方式，主動參與課堂活動，將所學知識運用到實際環(huán)保行動中。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在之前的英語學習中，掌握了基本的詞匯、語法和句型結構，熟悉一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用，能夠運用英語進行簡單的描述和表達原因、結果。此外，他們已經(jīng)在必修第一冊中接觸過環(huán)境保護的相關話題，具備一定的背景知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對社會問題和環(huán)保話題較為關注，具備一定的社會責任感。他們的英語表達能力較強，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進行學習。在學習風格上，學生偏向于合作學習和實踐性學習，注重將所學知識應用于實際情境。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習環(huán)保專業(yè)詞匯、復雜句型和表達方式上遇到困難。此外，對于如何將理論知識運用到實際環(huán)保行動中，學生可能缺乏足夠的認識和經(jīng)驗。在討論環(huán)境問題時，學生可能需要提高批判性思維和解決問題的能力。教學資源準備四、教學資源準備：為確保本節(jié)課的順利進行，教師需準備以下教學資源：1.教材：每位學生需配備高中英語外研版（2019）必修第二冊教材，以便于課堂學習和課后復習；2.輔助材料：收集與環(huán)保主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論；3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材；4.教室布置：根據(jù)教學需求，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。同時，確保教室環(huán)境整潔、舒適，有利于學生專注學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要目標和原則。

詳細介紹環(huán)保的組成部分，如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應用和作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如低碳生活、垃圾分類等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)保在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了環(huán)保的基本概念、原則和目標，能夠運用所學知識分析和解決實際環(huán)保問題。

-了解了環(huán)保的組成部分，如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等，并能結合生活實際進行運用。

-學會了一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用，提高了英語表達能力，能夠用英語討論環(huán)保話題。

2.過程與方法：

-通過案例分析，提高了學生對環(huán)保問題的敏感度和分析能力，能夠從多角度思考環(huán)保問題。

-在小組討論中，學生學會了合作學習、傾聽他人意見，鍛煉了解決問題的能力。

-通過課堂展示與點評，學生提高了自己的表達能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了環(huán)保意識，認識到環(huán)境保護的重要性，愿意為保護地球環(huán)境付出行動。

-培養(yǎng)了社會責任感，關注社會環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?。

-形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，關注人與自然的和諧共生。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，學生提出了關于環(huán)保的創(chuàng)新性想法和建議，為環(huán)保事業(yè)提供了新的思路。

-學生將所學環(huán)保知識運用到實際生活中，如節(jié)能減排、垃圾分類等，實現(xiàn)了知識與實踐的結合。板書設計1.標題：Unit6Earthfirst-UnderstandingIdeas

-環(huán)?；靖拍?/p>

-定義

-目標

-原則

-環(huán)保組成部分

-節(jié)能減排

-可持續(xù)發(fā)展

-案例分析

-低碳生活

-垃圾分類

-小組討論主題

-環(huán)保未來發(fā)展

-改進方向

-重點語法

-一般現(xiàn)在時

-一般將來時

2.結構：

-左側列出環(huán)保的基本概念和組成部分，右側列出案例分析和小組討論主題。

-頂部突出顯示標題，底部總結重點語法。

3.特點：

-緊扣教學內容，突出重點，準確精煉。

-結構清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了，概括性強，有助于學生快速把握課堂內容。

-藝術性和趣味性：使用不同顏色粉筆區(qū)分不同板塊，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對環(huán)?；靖拍?、原則和目標的掌握程度，以及對案例分析的見解。

-觀察學生在小組討論中的參與度和合作能力，評估他們的批判性思維和問題解決能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評估學生的表達能力和對環(huán)保知識的運用情況。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在語法運用、詞匯理解和表達上的問題，并進行個別指導或集體講解。

-使用課堂小測驗或互動游戲，檢驗學生對重點知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學生完成的關于環(huán)保短文或報告的作業(yè)進行認真批改，重點關注語法、詞匯、句型和內容的準確性。

-點評作業(yè)時，既要指出學生的錯誤和不足，也要肯定其優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-提供具體的改進建議，幫助學生理解錯誤原因，并指導他們如何改進。

-在下次課堂上，對作業(yè)情況進行總結，強調共性問題，確保學生能夠從作業(yè)中學習并提高。

-通過作業(yè)評價，監(jiān)測學生對課堂所學內容的消化和理解程度，為后續(xù)教學提供反饋和調整依據(jù)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，設計具有現(xiàn)實意義的環(huán)保案例，讓學生在探討中深入理解環(huán)保知識。

2.利用小組討論和課堂展示，鼓勵學生主動參與，提高課堂互動性和學生的表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)略顯倉促，學生思考和討論的時間不足。

2.教學評價方面：課堂評價和作業(yè)評價的反饋不夠及時，有時不能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后將優(yōu)化教學設計，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓學生充分思考和討論。

2.加強課堂評價和作業(yè)評價的及時性，通過線上線下相結合的方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和建議。

3.增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高課堂氛圍，使學生在積極參與中更好地掌握知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與環(huán)保主題相關的文章，如關于可持續(xù)發(fā)展的案例分析、環(huán)保技術的最新進展等。

-視頻資源：觀看有關環(huán)保的紀錄片或新聞報道，例如關于氣候變化的影響