《小數(shù)點位置移引起小數(shù)大小的變化（1）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《小數(shù)點位置移引起小數(shù)大小的變化（1）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版，主要涉及《小數(shù)點位置移引起小數(shù)大小的變化（1）》這一章節(jié)。本章節(jié)主要讓學(xué)生了解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律。

2.掌握小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的計算方法。

3.能夠運用小數(shù)點位置移動的規(guī)律解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過觀察、分析和推理，使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過實際操作和問題解決，使學(xué)生感受小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小的影響，提高學(xué)生的數(shù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過觀察和操作，使學(xué)生建立和鞏固小數(shù)點位置移動的空間觀念，提高學(xué)生的空間想象能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識：通過解決實際問題，使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：學(xué)生需要理解并掌握小數(shù)點位置向左或向右移動時，數(shù)的大小如何變化。例如，0.2向右移動一位變?yōu)?，向左移動一位變?yōu)?.02。

（2）小數(shù)點位置移動的計算方法：學(xué)生需要學(xué)會如何計算小數(shù)點位置移動后的數(shù)。例如，將0.3變?yōu)?.03，學(xué)生需要將小數(shù)點向左移動一位，并在移動后的位置補上一個0。

（3）運用小數(shù)點位置移動的規(guī)律解決實際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，如購物時計算價格、長度單位換算等。

2.教學(xué)難點：

（1）理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：學(xué)生可能對小數(shù)點位置移動后數(shù)的大小變化難以理解，特別是向左移動時數(shù)變小、向右移動時數(shù)變大的規(guī)律。

（2）小數(shù)點位置移動的計算方法：學(xué)生可能在計算小數(shù)點位置移動后的數(shù)時出現(xiàn)錯誤，如移動位置不正確、補0遺漏等。

（3）將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以將理論知識與實際問題相結(jié)合，解決問題的能力較弱。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解、引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，以幫助學(xué)生突破難點，理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律及其在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等，以便進行PPT展示、動畫演示和小游戲互動。

2.課程平臺：使用的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)指導(dǎo)書，以及相關(guān)的教學(xué)PPT和練習(xí)題。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的一些教育平臺和資源，如教育視頻、互動小游戲等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用講解、演示、小組討論、游戲互動等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《小數(shù)點位置移引起小數(shù)大小的變化（1）》。在這個章節(jié)中，我們將了解小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小產(chǎn)生的影響。請大家打開教材，翻到相關(guān)頁面，我們一起來探究這個有趣的現(xiàn)象。

2.知識講解（15分鐘）

（1）小數(shù)點位置向左移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律。例如，0.2向左移動一位變?yōu)?.02，向左移動兩位變?yōu)?.002，以此類推。請大家注意觀察小數(shù)點移動的位置和數(shù)的大小變化關(guān)系。

（2）小數(shù)點位置向右移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律。例如，0.2向右移動一位變?yōu)?，向右移動兩位變?yōu)?0，向右移動三位變?yōu)?00，以此類推。請大家注意觀察小數(shù)點移動的位置和數(shù)的大小變化關(guān)系。

（3）小數(shù)點位置移動的計算方法。當(dāng)小數(shù)點位置移動時，我們需要在移動后的位置補上相應(yīng)的0。例如，將0.3變?yōu)?.03，我們需要將小數(shù)點向左移動一位，并在移動后的位置補上一個0。

3.實例分析與練習(xí)（15分鐘）

請大家看大屏幕上的例題，我們要計算以下小數(shù)點位置移動后的數(shù)：

（1）0.5向左移動一位；

（2）5.6向右移動兩位；

（3）5.7向左移動三位。

請大家獨立完成計算，并把自己的答案和課本上的答案進行對比。

4.小組討論與探究（10分鐘）

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律在實際生活中有哪些應(yīng)用？

（2）你們在計算小數(shù)點位置移動后的數(shù)時遇到了哪些困難？如何解決這些困難？

5.游戲互動（10分鐘）

我們將進行一個有趣的游戲，叫做“小數(shù)點移動大挑戰(zhàn)”。游戲規(guī)則如下：

（1）我將給出一個數(shù)，請大家迅速判斷小數(shù)點向左或向右移動后，數(shù)的大小是否發(fā)生變化，并用手勢表示大小變化的方向；

（2）正確回答的同學(xué)將獲得一顆星，累計顆數(shù)最多的同學(xué)將獲勝。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，希望大家能夠掌握這個重要的知識點。下面請大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。同時，請大家思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

7.課后反思（教師）

在課后，我將對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進行調(diào)整和改進，為下一節(jié)課做好準備。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，以確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《數(shù)學(xué)故事會》：小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化，這個規(guī)律在數(shù)學(xué)王國里引發(fā)了一場有趣的故事。閱讀這個故事，了解小數(shù)點位置移動的規(guī)律是如何幫助數(shù)學(xué)王國解決實際問題的。

（2）《數(shù)學(xué)家的趣事》：介紹一位著名數(shù)學(xué)家對小數(shù)點位置移動的研究，了解他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻。通過閱讀他的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用：請同學(xué)們觀察和思考，在日常生活中哪些場景會用到小數(shù)點位置移動的知識？試著舉例說明。

（2）小數(shù)點位置移動的規(guī)律：請同學(xué)們嘗試研究小數(shù)點位置移動的規(guī)律，了解小數(shù)點向左或向右移動時，數(shù)的大小如何變化?？梢赃M行一些實際操作，如計算練習(xí)題，或者制作小動畫來演示這個規(guī)律。

（3）探索其他數(shù)學(xué)知識：請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇一個與小數(shù)點相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點進行自主學(xué)習(xí)和探究，如小數(shù)的乘法、除法等。通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律

①向左移動：數(shù)變小

②向右移動：數(shù)變大

2.小數(shù)點位置移動的計算方法

①向左移動：在移動后的位置補上相應(yīng)的0

②向右移動：在移動后的位置添上相應(yīng)的0

3.實際應(yīng)用舉例

①購物時計算價格

②長度單位換算作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解答題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律。

（2）請同學(xué)們運用所學(xué)知識，解決實際問題。例如，計算購物時商品的價格，或者進行長度單位換算等。

（3）請同學(xué)們結(jié)合課后拓展閱讀材料，深入了解小數(shù)點位置移動的規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，并寫下自己的感受和體會。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。針對普遍存在的問題，可以在課堂上進行講解和強調(diào)。

（2）在作業(yè)批改過程中，注意學(xué)生的解題方法和思路，對正確的解題方法給予肯定，對錯誤的解題方法給予指導(dǎo)和改正。

（3）在作業(yè)feedback中，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑，及時給予解答和幫助。

（4）針對學(xué)生的個性化需求，給予個性化的作業(yè)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)王子與小數(shù)點》、《小數(shù)點的魔法之旅》等，這些故事以生動有趣的方式講述了小數(shù)點的位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，以及小數(shù)點在數(shù)學(xué)世界中的冒險和發(fā)現(xiàn)。

（2）視頻資源：觀看教育視頻，如《小數(shù)點的位置移動》、《小數(shù)點的秘密》等，通過動畫演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)點位置移動的規(guī)律。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步加深對小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律的理解。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生閱讀和觀看過程中，教師可以與學(xué)生交流，