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文檔簡介
巧手編織(教學(xué)設(shè)計(jì))贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是巧手編織,屬于贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊第六單元“生活中的美術(shù)”的一課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將了解編織的基本技巧和應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用紙張、毛線等材料進(jìn)行編織創(chuàng)作。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了繪畫、剪貼等基本的美術(shù)創(chuàng)作技巧。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與編織技巧相結(jié)合,進(jìn)一步豐富學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠了解編織在生活中的應(yīng)用,提高審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生通過學(xué)習(xí)編織技巧,能夠提高對美術(shù)作品審美判斷的能力,培養(yǎng)創(chuàng)意思維,并了解編織藝術(shù)在文化中的意義和價(jià)值。在創(chuàng)作過程中,學(xué)生將運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí),結(jié)合編織技巧,進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐,將個(gè)人情感和思想融入作品中,展現(xiàn)對美術(shù)文化的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立的審美觀,提升創(chuàng)意思維能力,并增強(qiáng)對美術(shù)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課后,學(xué)生已經(jīng)對生活中的美術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們掌握了基本的繪畫技巧,能夠運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。此外,學(xué)生對美術(shù)的基本概念和術(shù)語也有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對于美術(shù)課程,大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生能夠較好地掌握新的知識(shí)和技能,特別是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中時(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),通過討論和交流來激發(fā)創(chuàng)意思維。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)編織技巧的過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)上的困難,如編織的節(jié)奏和手勢的掌握。此外,將編織應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作中可能需要一定的創(chuàng)新思維,學(xué)生可能會(huì)遇到如何將編織與繪畫等其他技巧結(jié)合起來的挑戰(zhàn)。對于一些學(xué)生來說,理解和欣賞編織藝術(shù)的文化價(jià)值也可能是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊第六單元“生活中的美術(shù)”的教材,以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。這些資源可以包括各種編織作品的照片、編織技巧的視頻教程等。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課涉及到編織創(chuàng)作,因此需要準(zhǔn)備足夠的編織材料,如紙張、毛線、編織工具(如編織針、剪刀等)等。在課前,要確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,避免學(xué)生在使用過程中受傷或器材損壞。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行編織創(chuàng)作。可以將教室分成若干小組討論區(qū),每個(gè)區(qū)域配備一定的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和編織材料,以便學(xué)生進(jìn)行分組合作和實(shí)驗(yàn)操作。
5.作品展示區(qū):在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū),以便學(xué)生在課程結(jié)束后展示自己的編織作品。可以準(zhǔn)備一些支架或展覽柜,讓學(xué)生將作品擺放整齊,便于其他同學(xué)欣賞和交流。
6.教學(xué)PPT:制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT,內(nèi)容包括課程介紹、編織技巧講解、學(xué)生作品展示等。通過PPT的形式,幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
7.教學(xué)指導(dǎo)手冊:為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊,其中包括編織技巧的步驟講解、作品欣賞等。學(xué)生可以隨時(shí)查閱手冊,以便在創(chuàng)作過程中遇到問題時(shí)能夠得到及時(shí)的解決。
8.評價(jià)表:準(zhǔn)備一份學(xué)生作品評價(jià)表,以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和反饋。評價(jià)表可以包括作品的創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用、美感等方面。
9.安全提示:在教學(xué)過程中,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全,特別是在使用實(shí)驗(yàn)器材時(shí)。在課前,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,講解實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法,確保學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠安全地進(jìn)行。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解編織的基本技巧和應(yīng)用,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)編織內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)編織的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編織學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作技巧,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為編織新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解編織的基本技巧和應(yīng)用,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞編織問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編織知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對編織知識(shí)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決編織問題。
錯(cuò)題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與編織內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合編織內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)編織的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編織內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編織內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:學(xué)生掌握了編織的基本技巧和應(yīng)用,能夠運(yùn)用紙張、毛線等材料進(jìn)行編織創(chuàng)作。他們了解編織在生活中的應(yīng)用,提高了審美能力和創(chuàng)造力。
2.過程與方法:學(xué)生在課堂上通過觀察、實(shí)踐和合作,學(xué)會(huì)了如何將編織技巧運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。他們能夠獨(dú)立思考,提出自己的觀點(diǎn)和疑問,并通過實(shí)踐解決問題,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別是對編織藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。他們通過學(xué)習(xí)編織,體會(huì)到了藝術(shù)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
4.編織技巧的應(yīng)用:學(xué)生在課堂實(shí)踐中,逐漸掌握了編織的節(jié)奏和手勢,能夠靈活運(yùn)用編織技巧進(jìn)行創(chuàng)作。他們學(xué)會(huì)了如何將編織與繪畫等其他技巧結(jié)合,使作品更加豐富和有趣。
5.創(chuàng)意思維的發(fā)展:學(xué)生在學(xué)習(xí)編織的過程中,不斷激發(fā)創(chuàng)意思維,將個(gè)人的情感和思想融入作品中。他們學(xué)會(huì)了如何從生活中尋找靈感,創(chuàng)作出獨(dú)特而有意義的編織作品。
6.合作與交流能力的提升:學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享經(jīng)驗(yàn),互相幫助,培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的創(chuàng)意,并在交流中不斷進(jìn)步。
7.審美判斷能力的提高:學(xué)生通過欣賞和分析各種編織作品,提高了審美判斷能力。他們能夠辨別作品的優(yōu)劣,理解編織藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值,并運(yùn)用這些知識(shí)對自己的作品進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)。
8.文化理解與認(rèn)同:學(xué)生通過學(xué)習(xí)編織技巧,了解了中國傳統(tǒng)編織藝術(shù)的歷史和文化背景。他們對編織藝術(shù)產(chǎn)生了深厚的感情,增強(qiáng)了對自己文化的認(rèn)同和自豪感。板書設(shè)計(jì)①編織技巧要點(diǎn):
-編織基本手法:平針、挑針、鉤針等
-編織紋理:平紋、斜紋、鏤空紋等
-編織材料:紙張、毛線、棉線等
-編織工具:編織針、剪刀等
②創(chuàng)作步驟與方法:
-觀察與構(gòu)思:從生活中發(fā)現(xiàn)編織的元素,形成初步構(gòu)思
-材料選擇:根據(jù)作品需求,選擇合適的編織材料和工具
-實(shí)踐操作:按照構(gòu)思進(jìn)行編織創(chuàng)作,注意技巧的應(yīng)用
-作品展示:展示作品,分享創(chuàng)作過程和心得
③編織藝術(shù)與文化:
-編織的歷史:介紹編織藝術(shù)在我國的歷史背景和發(fā)展
-地域特色:分析不同地區(qū)編織藝術(shù)的特點(diǎn)和差異
-文化內(nèi)涵:探討編織藝術(shù)在民間傳說、節(jié)慶活動(dòng)中的意義
-現(xiàn)代應(yīng)用:展示編織藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用
板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖表、圖片等視覺元素,以生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)編織藝術(shù)的知識(shí)。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解和記憶編織技巧。例如,可以用簡潔的圖示表示編織手法,用彩色粉筆突出編織紋理的圖案,或通過展示不同地區(qū)的編織藝術(shù)品,讓學(xué)生直觀地感受編織藝術(shù)的美感和文化價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.編織技巧選擇題
題目:請選擇正確的編織手法,使作品呈現(xiàn)出平紋效果。
A.平針
B.挑針
C.鉤針
D.鏤空紋
答案:A
2.編織材料應(yīng)用題
題目:在編織作品中,如何選擇合適的材料?
答案:選擇編織材料時(shí),應(yīng)考慮作品的用途、風(fēng)格和表現(xiàn)形式。例如,若要制作家居裝飾品,可以選擇柔軟的毛線;若要制作戶外用品,則可以選擇耐磨的棉線。同時(shí),還要注意材料的美觀性和環(huán)保性。
3.編織工具使用題
題目:請簡要說明編織針的作用。
答案:編織針是編織過程中必不可少的工具,它主要用于將線材穿引、鉤織和纏繞,以形成各種編織紋理和圖案。根據(jù)不同的編織手法,編織針的形狀和大小也會(huì)有所不同。
4.編織紋理分析題
題目:請分析以下作品中的編織紋理特點(diǎn)。
(作品展示)
答案:該作品采用了平紋編織手法,紋理均勻、整潔。通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)作品中的紋理呈現(xiàn)出橫平豎直的特點(diǎn),每個(gè)紋理單元都是由兩個(gè)平針和一個(gè)挑針組成。這種紋理給人一種平靜、舒適的感覺,非常適合用于家居裝飾品和衣物。
5.編織作品創(chuàng)作題
題目:請根據(jù)以下要求,創(chuàng)作一幅編織作品。
要求:作品主題為“春天的氣息”,使用毛線作為材料,以挑針為主要編織手法,作品尺寸不限。
答案:(學(xué)生作品展示)課堂1.提問評價(jià):教師在課堂上通過提問,了解學(xué)生對編織知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對學(xué)生的回答,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如,教師可以提問學(xué)生關(guān)于編織基本手法的問題,了解學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和運(yùn)用各種編織手法。
2.觀察評價(jià):教師在課堂上通過觀察學(xué)生的實(shí)踐操作,了解學(xué)生對編織技巧的掌握情況。例如,教師可以觀察學(xué)生在編織過程中是否能夠正確使用編織針和線材,以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧完成作品。
3.測試評價(jià):教師可以設(shè)計(jì)一些編織相關(guān)的測試題目,通過測試了解學(xué)生對編織知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于編織紋理、編織材料和編織工具的填空題和選擇題,讓學(xué)生在課堂上完成。
4.作品評價(jià):教師可以讓學(xué)生在課堂上展示自己的編織作品,通過作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度等方面進(jìn)行評價(jià)。教師可以給予學(xué)生具體的反饋和建議,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
九、作業(yè)評價(jià)
1.批改作業(yè):教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。例如,教師可以批改學(xué)生關(guān)于編織技巧的作業(yè),指出學(xué)生存在的錯(cuò)誤并提供正確的示范。
2.點(diǎn)評作業(yè):教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,給予學(xué)生具體的反饋和建議。例如,教師可以對學(xué)生的編織作品進(jìn)行點(diǎn)評,指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生:教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如,教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),稱贊學(xué)生的努力和進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
九、教學(xué)反思
1.課堂評價(jià):教師對課堂評價(jià)進(jìn)行反思,了解自己在課
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