《英雄伴我成長：1 向英雄致敬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《英雄伴我成長：1向英雄致敬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《英雄伴我成長：1向英雄致敬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容《英雄伴我成長：1向英雄致敬》是2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版的一章內(nèi)容。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解英雄的事跡，感受英雄的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.英雄的定義：介紹英雄的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄是為國家和人民做出杰出貢獻(xiàn)的人。

2.英雄的事跡：通過講述一些我國歷史上的英雄人物的事跡，如岳飛、楊靖宇等，讓學(xué)生了解他們的英勇和奉獻(xiàn)精神。

3.英雄的精神：分析英雄人物的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、無私、正直等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行這些品質(zhì)。

4.向英雄致敬：組織學(xué)生通過各種方式向英雄致敬，如寫一封給英雄的信、制作英雄的手工作品等，表達(dá)自己對英雄的敬意和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.愛國主義情懷：通過學(xué)習(xí)英雄的事跡，感受英雄的精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對國家的熱愛和忠誠，形成強(qiáng)烈的愛國情懷。

2.社會責(zé)任意識：通過了解英雄的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任和使命，激發(fā)學(xué)生為社會做出貢獻(xiàn)的意愿和行動。

3.道德品質(zhì)養(yǎng)成：通過分析英雄的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行英雄的勇敢、堅(jiān)定、無私、正直等道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人格魅力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過組織學(xué)生向英雄致敬的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解英雄的概念和特點(diǎn)：學(xué)生需要明確英雄是為國家和人民做出杰出貢獻(xiàn)的人，具有英勇、奉獻(xiàn)、堅(jiān)定、無私等品質(zhì)。

（2）掌握英雄的事跡：學(xué)生需要了解我國歷史上的英雄人物，如岳飛、楊靖宇等，以及他們的事跡和精神。

（3）學(xué)習(xí)英雄的精神：學(xué)生需要通過分析英雄人物的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、無私、正直等，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

（4）向英雄致敬：學(xué)生需要通過各種方式表達(dá)自己對英雄的敬意和感激之情，如寫一封給英雄的信、制作英雄的手工作品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解英雄的精神品質(zhì)：學(xué)生可能難以理解英雄人物的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、無私、正直等，需要教師通過具體事例和深入分析幫助學(xué)生理解。

（2）如何向英雄致敬：學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己對英雄的敬意和感激之情，需要教師提供示例和指導(dǎo)，如寫一封給英雄的信、制作英雄的手工作品等。

（3）英雄事跡的記憶：學(xué)生可能難以記憶英雄人物的事跡，需要教師通過故事講解、觀看視頻等方法幫助學(xué)生記憶。

（4）將英雄精神應(yīng)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能難以將英雄的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中，需要教師通過實(shí)例和實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生如何將英雄精神融入日常生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英雄伴我成長：1向英雄致敬》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英雄人物的事跡介紹、英雄精神的象征圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和向英雄致敬的活動。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在活動過程中受傷。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“向英雄致敬”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英雄的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“向英雄致敬”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位英雄的故事，引出“向英雄致敬”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解英雄的事跡和精神，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的英雄事跡，討論英雄的精神品質(zhì)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己了解的英雄事跡，討論英雄的精神品質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英雄的事跡和精神。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握向英雄致敬的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解英雄的事跡和精神，掌握向英雄致敬的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如關(guān)于英雄的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英雄知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英雄的故事》：一本收錄了許多我國英雄人物的生平事跡的書籍，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解英雄的精神和品質(zhì)。

《英雄的精神》：一本關(guān)于英雄精神的論述，分析了英雄精神的內(nèi)涵和意義，對學(xué)生理解英雄精神有重要的指導(dǎo)作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于英雄人物的資料，了解他們的生平和貢獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對英雄的認(rèn)識。

（2）學(xué)生可以參觀博物館、紀(jì)念館等，親身感受英雄的事跡和精神，激發(fā)自己的愛國情懷和責(zé)任感。

（3）學(xué)生可以組織或參加英雄主題的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、公益活動等，將英雄精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

（4）學(xué)生可以撰寫英雄人物的研究報(bào)告、心得體會等，通過寫作的方式，表達(dá)對英雄的敬意和感激之情。

（5）學(xué)生可以創(chuàng)作英雄主題的繪畫、手工、音樂等藝術(shù)作品，用自己的方式向英雄致敬，展現(xiàn)英雄的精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《英雄的故事》或《英雄的精神》中的一篇文章，并撰寫讀后感，不少于300字。

（2）研究作業(yè)：學(xué)生可以選擇一位英雄人物，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇關(guān)于該英雄人物的研究報(bào)告，不少于500字。

（3）實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生可以參加一次英雄主題的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、公益活動等，并撰寫心得體會，不少于200字。

（4）創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅英雄主題的繪畫、手工作品或音樂作品，并附上創(chuàng)作說明，不少于100字。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評價(jià)。

（2）指出問題：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如寫作技巧、研究方法、實(shí)踐能力等。

（3）給出建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一項(xiàng)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。這項(xiàng)活動將包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭訪談的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。

-課堂觀察：回顧課堂錄像或記錄，觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，以及教學(xué)方法和手段的適用性。

-作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施可能包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法不夠有效，我會嘗試采用更加互動和參與性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。

-提供更多的學(xué)習(xí)資源：如果學(xué)生反饋缺乏足夠的資源來支持學(xué)習(xí)，我會提供更多的學(xué)習(xí)材料，如補(bǔ)充閱讀材料、視頻資源等。

-加強(qiáng)學(xué)生的參與度：如果觀察到學(xué)生參與度不高，我會采取措施鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，如小組合作、提問和回答問題等。

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)分析，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系-英雄是為國家和人民做出杰出貢獻(xiàn)的人。

-英雄具有英勇、奉獻(xiàn)、堅(jiān)定、無私等品質(zhì)。

2.英雄的事跡和精神

-英雄的事跡是他們的英勇行為和貢獻(xiàn)。

-英雄的精神是他們的品質(zhì)和價(jià)值觀。

3.向英雄致敬的方式

-向英雄致敬可以通過寫信、制作手工作品、參與社會活動等方式表達(dá)。

-向英雄致敬是一種表達(dá)感激和敬意的行動。課后作業(yè)（1）請列舉三位你認(rèn)為的英雄人物，并簡要說明他們?yōu)槭裁茨鼙环Q為英雄。

（2）請描述一位你了解的英雄人物的事跡，并分析他的精神品質(zhì)。

（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一種方式，表達(dá)對一位你敬佩的英雄的敬意和感激之情。

（4）請閱讀一本關(guān)于英雄人物的書籍，并寫一篇讀后感，不少于300字。

（5）請參與一次