實踐教學設(shè)計高中語文寫作課

實踐教學設(shè)計高中語文寫作課課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中語文必修1第三單元的寫作課，課題為“學會說故事”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握說故事的基本技巧，學會運用各種修辭手法和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事。教學目標是讓學生通過寫作實踐，提高自己的寫作能力和表達能力，培養(yǎng)對文學的熱愛和欣賞能力。

教學重點是讓學生掌握說故事的基本技巧，如設(shè)定故事背景、塑造人物形象、構(gòu)建情節(jié)等。教學難點是讓學生能夠靈活運用各種修辭手法和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：導入、講解、實踐和總結(jié)。導入環(huán)節(jié)通過分享一些經(jīng)典的故事引出本節(jié)課的主題；講解環(huán)節(jié)通過講解說故事的基本技巧和修辭手法，讓學生了解并掌握說故事的方法；實踐環(huán)節(jié)讓學生進行寫作實踐，教師進行個別指導和反饋；總結(jié)環(huán)節(jié)對學生的作品進行點評和總結(jié)，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情感。

1.語言能力：通過寫作實踐，提升學生的語言表達能力和組織能力，使其能夠運用豐富的詞匯和句式，準確、生動地表達自己的思想和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析經(jīng)典故事和創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題，并提出獨特的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習經(jīng)典故事和了解文學背景，提升學生的文化素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞文學作品，培養(yǎng)對文學的熱愛和尊重。

4.審美情感：通過創(chuàng)作和欣賞故事，培養(yǎng)學生的審美情感，使其能夠感受和欣賞故事的美，培養(yǎng)對文學和藝術(shù)的敏感和欣賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握說故事的基本技巧，如設(shè)定故事背景、塑造人物形象、構(gòu)建情節(jié)等。

2.學會運用各種修辭手法和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事。

難點：

1.靈活運用修辭手法和表現(xiàn)手法，使故事更具吸引力和表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)作出具有獨特視角和深刻內(nèi)涵的故事。

解決辦法：

1.通過分享經(jīng)典故事和優(yōu)秀范文，讓學生了解和掌握說故事的基本技巧，進行模仿和練習。

2.講解和示范各種修辭手法和表現(xiàn)手法的運用，讓學生進行寫作實踐，并提供個別指導和反饋。

3.組織學生進行互相評改和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其對文學的熱愛和欣賞能力。

4.鼓勵學生多讀優(yōu)秀文學作品，提高其文學素養(yǎng)和審美能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授說故事的基本技巧和修辭手法，引導學生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其批判性思維和表達能力。

3.實踐法：讓學生進行寫作實踐，通過實際操作來提高寫作能力和表達能力，培養(yǎng)對文學的熱愛和欣賞能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典故事和優(yōu)秀范文，讓學生更直觀地理解和欣賞說故事的技巧和修辭手法。

2.教學軟件：運用教學軟件進行個別指導和反饋，提高教學效果和效率，幫助學生更好地改進自己的作品。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生閱讀更多的優(yōu)秀文學作品，拓寬視野，提高文學素養(yǎng)和審美能力。

4.寫作平臺：利用寫作平臺，讓學生進行寫作實踐和互相評改，促進學生之間的交流和合作，提高寫作能力和表達能力。

5.評價工具：運用評價工具對學生的作品進行評價和反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力和主動性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《學會說故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要說故事的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索說故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解說故事的基本概念。說故事是通過語言來表達和傳遞情節(jié)、人物和背景的一種藝術(shù)形式。它是一種重要的表達和溝通技巧，能夠幫助我們更好地表達自己的想法和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了說故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)設(shè)定故事背景和塑造人物形象這兩個重點。對于構(gòu)建情節(jié)和運用修辭手法等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與說故事相關(guān)的實際問題。

2.寫作練習：為了加深理解，我們將進行一個寫作練習。這個練習將讓學生嘗試運用說故事的基本技巧和修辭手法，創(chuàng)作一個簡短的故事。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“說故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了說故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對說故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典故事選集：如《一千零一夜》、《安徒生童話》等，這些故事集合中包含了豐富的故事情節(jié)和人物形象，可以為學生提供更多的故事素材和靈感。

-優(yōu)秀作文集：收集一些優(yōu)秀的學生作文或文學作品，讓學生通過閱讀這些作品來提高自己的寫作能力和表達能力。

-文學理論書籍：如《文學欣賞與批評》、《小說寫作技巧》等，這些書籍可以為學生提供更深入的文學理論和寫作技巧，幫助他們更好地理解和掌握說故事的技巧。

-在線寫作社區(qū)：如知乎、簡書等，這些社區(qū)上有許多優(yōu)秀的寫作者分享自己的寫作經(jīng)驗和作品，學生可以在這里獲取更多的寫作靈感和反饋。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典故事：鼓勵學生在課外閱讀一些經(jīng)典故事，通過閱讀和學習這些故事，學生可以吸收更多的故事元素和技巧，提高自己的寫作水平。

-參加寫作工作坊：可以引導學生參加一些寫作工作坊或?qū)懽鳡I，與其他熱愛寫作的學生一起學習和交流，不斷提高自己的寫作能力和表達能力。

-參加文學比賽：鼓勵學生參加一些文學比賽，如作文比賽、故事創(chuàng)作比賽等，通過比賽的挑戰(zhàn)和反饋，提高自己的寫作水平和表達能力。

-建立寫作小組：學生可以結(jié)成寫作小組，定期互相交流和評改作品，互相學習和借鑒，提高自己的寫作能力和表達能力。

-尋求專業(yè)指導：如果條件允許，學生可以尋求一些專業(yè)作家的指導，向他們請教寫作技巧和經(jīng)驗，獲得專業(yè)的反饋和指導。七、課后作業(yè)1.寫作練習：請根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，創(chuàng)作一個具有個性和創(chuàng)意的故事。要求設(shè)定故事背景、塑造人物形象、構(gòu)建情節(jié)，并靈活運用修辭手法和表現(xiàn)手法。

2.閱讀作業(yè)：請閱讀一篇經(jīng)典故事或優(yōu)秀作文，分析并總結(jié)其說故事的特點和技巧。在下一節(jié)課上與同學分享你的閱讀心得。

3.討論作業(yè)：與家人或朋友討論說故事的重要性，探討在日常生活中如何運用說故事技巧來溝通和表達。在下節(jié)課上分享你的討論成果。

4.觀察作業(yè)：觀察身邊的人和事，選擇一個有趣的故事題材，試著將其寫成一個短篇故事。

5.復習作業(yè)：復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，整理并總結(jié)說故事的基本技巧和修辭手法，準備在下節(jié)課上進行分享和討論。

這些作業(yè)題型旨在鞏固學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。通過這些作業(yè)，學生可以將所學的說故事技巧應(yīng)用到實際中，提高自己的寫作能力和表達能力。同時，這些作業(yè)也鼓勵學生主動參與和分享，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學過程中，增加更多的討論和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生主動參與到課堂學習中，提高他們的學習積極性和主動性。

2.利用多媒體教學資源：運用多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，使抽象的理論知識更加直觀和生動，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，通過播放經(jīng)典故事的視頻，讓學生直觀地感受故事的魅力和技巧。

3.強調(diào)實踐和應(yīng)用：增加實踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和掌握。例如，組織學生進行寫作練習和故事創(chuàng)作，讓他們在實踐中學習和運用說故事的技巧。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，部分學生參與度不高，缺乏學習的積極性和主動性。這可能與教學方法和教學內(nèi)容的安排有關(guān)，需要進行調(diào)整和改進。

2.教學評價不夠全面：目前的教學評價主要依賴于考試成績，忽視了學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。需要改進教學評價體系，更加注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

3.教學資源不足：在教學過程中，部分教學資源不足，如多媒體設(shè)備、教學軟件等，影響了教學效果和效率。需要加強教學資源的建設(shè)和配備，提高教學質(zhì)量和效果。

（三）改進措施

1.改進教學方法：通過引入更多互動元素，提高學生的參與度和學習興趣。例如，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

2.完善教學評價體系：通過增加學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和合作能力的評價，使教學評價更加全面和客觀。例如，通過組織寫作比賽、故事創(chuàng)作等活動，評價學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.加強教學資源建設(shè)：通過加強多媒體設(shè)備、教學軟件等教學資源的建設(shè)和配備，提高教學效果和效率。例如，通過購買更多的多媒體教學資源，提高教學質(zhì)量和效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、提問、回答問題等，來評價學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：通過評價學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，如觀點的提出、討論的深入程度、成果的展示等，來評價