教師的感言（29篇）

教師的感言（29篇）教師的感言（精選29篇）教師的感言篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，同學(xué)們：大家好！作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。為培養(yǎng)“有道德、有夢(mèng)想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我就進(jìn)取的參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅僅傳授學(xué)生知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重本事的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展?？傊宜〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)當(dāng)做的，沒(méi)有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽(yù)，我將更加努力地盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心寫下忠誠(chéng)，讓青春閃光！教師的感言篇2到路幼兒園工作已經(jīng)快一年半了。老套地說(shuō)一句——時(shí)間過(guò)得真快。真的是很快。這強(qiáng)烈的感受是源于上星期重新翻看原來(lái)班級(jí)的照片時(shí)，感覺(jué)他們剛進(jìn)幼兒園的畫面還在眼前，現(xiàn)在卻已經(jīng)都是“大”孩子了。當(dāng)然，一些很客套的話我也不想多說(shuō)。那就簡(jiǎn)單談?wù)勎易咴诼酚變簣@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。剛進(jìn)來(lái)幼兒園工作的時(shí)候，還對(duì)媽媽和搭班老師說(shuō)過(guò)：我怎么一點(diǎn)兒上班的感覺(jué)都沒(méi)?。靠吹酵瑢W(xué)們?cè)谵k公室里風(fēng)風(fēng)火火的樣子，感覺(jué)自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對(duì)幼兒教育的理解和更多的實(shí)踐才知道，原來(lái)我并不“輕閑”。幼兒園教師是種責(zé)任感必須非常強(qiáng)的工作。我們必須時(shí)刻觀察每一個(gè)孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來(lái)園時(shí)的狀態(tài)、上廁所、吃飯、睡覺(jué)、穿衣，還必須觀察他們的一日活動(dòng)：游戲、上課、戶外運(yùn)動(dòng)等，當(dāng)然，現(xiàn)在很普遍的心理問(wèn)題也是我們必須注意的。所以說(shuō)，不論孩子們的一日活動(dòng)還是教師本身的教育活動(dòng)，對(duì)于畢業(yè)沒(méi)多久的我來(lái)說(shuō)，是艱巨的任務(wù)也是必須接受的挑戰(zhàn)。在路幼兒園工作的這一年多的時(shí)間里，很多朋友都說(shuō)我變得更加活潑更加調(diào)皮了，恩，確實(shí)是這樣，我還覺(jué)得我自己變得更加成熟了。可能是我以前比較內(nèi)向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長(zhǎng)、孩子、同事的.交流中，我慢慢學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學(xué)會(huì)了如何妥當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N事物。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，每天必須保持快樂(lè)的心態(tài)去做你正在做的事情，必須得快樂(lè)，試著尋找你快樂(lè)的支撐點(diǎn)，哪怕是很小的一點(diǎn)，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實(shí)，幼兒園里每一個(gè)孩子都是我快樂(lè)的支撐點(diǎn)。我喜歡幼兒園里每一個(gè)孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國(guó)的花朵。我們都是好孩子。現(xiàn)在的我，正在學(xué)習(xí)，正在探索，正在進(jìn)步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂(lè)的源泉；所有信任我的家長(zhǎng)們，謝謝你們的支持；還要謝謝每一位同事對(duì)我的照顧和指導(dǎo)，更要謝謝園長(zhǎng)蘇老師對(duì)我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會(huì)小心呵護(hù)你們，希望長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候能記得曾經(jīng)有我的灌溉。教師的感言篇3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們：大家下午好！“十佳青年教師”的稱號(hào)，對(duì)于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提升為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門精品課程的建設(shè)：國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識(shí)課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪了美國(guó)的不少著名大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō)，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的！最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。謝謝大家！教師的感言篇4教師的工作是繁瑣的，心理壓力大也是必然，幸福在點(diǎn)滴中感悟。我聽(tīng)到老師們抱怨過(guò)，我自己也曾不止一次地抱怨工作的勞累。但是隨著時(shí)間的慢慢推移和不斷的自我完善，我強(qiáng)烈地感到快樂(lè)是一種心境，只要我們帶著平和、積極向上的心，我們就能從工作中感受到幸福。多年來(lái)，因?yàn)樯钊ψ有?，朋友也不多，更多真誠(chéng)的朋友來(lái)自家長(zhǎng)，彼此之間平平淡淡，但這種平平淡淡的友誼來(lái)得更長(zhǎng)久，每逢節(jié)日來(lái)臨之際，許許多多的家長(zhǎng)朋友都會(huì)發(fā)來(lái)真誠(chéng)的問(wèn)候。不管那些曾經(jīng)一起的孩子是否還記得自己，我都會(huì)經(jīng)常想起他們，回憶那時(shí)的情景、趣事，偶爾遇到他們，看到他們驚喜的眼神，夸張的問(wèn)候，常常就覺(jué)得自己幸福不已。幸福來(lái)自內(nèi)心，這是真實(shí)的體驗(yàn)。我曾遇到過(guò)這樣一件事，它給我留下了深刻的印象：有個(gè)男孩患有多動(dòng)癥，在午睡時(shí)翻來(lái)覆去，有時(shí)抬頭東張西望、自言自語(yǔ)，并不停地做一些不良的小動(dòng)作，如咬被角、吐口水。為了促使他好好入睡，我想了許多方法：讓他選擇床位，滿足他的需要；讓他先看會(huì)兒書，晚點(diǎn)再上床；但是他還是沒(méi)有午睡的習(xí)慣，真是頭疼。而有一天我坐在床邊陪伴他，用手輕輕地?fù)崦谋?，不一?huì)兒他就睡著了。從那以后，我每天都這樣做。他就說(shuō)：“老師跟我媽媽一樣”。家長(zhǎng)也很感謝我這么關(guān)心孩子。我想被孩子喜歡，被家長(zhǎng)信任這就是工作中收獲的幸福。當(dāng)然教師的幸福感更來(lái)自工作本身。從一開始上公開課緊張得發(fā)抖，到現(xiàn)在的從容淡定；從一開始附和別人的觀點(diǎn)，到現(xiàn)在的暢所欲言；從一開始毫無(wú)目的地應(yīng)付式地進(jìn)行教科研，到參加幼兒園的課題研究，開始有自己對(duì)問(wèn)題的思考和想法，再到后來(lái)就能把握自己的喜好，利用愛(ài)好的動(dòng)力開始了自己的探索。每一種改變都伴隨著幸福感。記得我曾為申報(bào)一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題而冥思苦想，把手邊的'教研資料、學(xué)術(shù)著作翻了又翻，課題名稱改了又改，擬定的方案一次又一次自我否定，卻始終覺(jué)得不夠完善。最后在有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)幫助下，我找到了突破口，立足于幼兒園現(xiàn)狀，確立了課題“思維數(shù)學(xué)教學(xué)中教師語(yǔ)言設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探究”，通過(guò)對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)幼兒、對(duì)課堂實(shí)踐的探究，發(fā)現(xiàn)了許多頗有價(jià)值的教師課堂語(yǔ)言存在的實(shí)際問(wèn)題，探尋到了多元的解決方法和策略，有效地解決了思維數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際難題，為我們探索思維數(shù)學(xué)教學(xué)工作積累了十分可貴的經(jīng)驗(yàn)。回想這種種的經(jīng)歷，不管是不是有“實(shí)績(jī)”上的收獲，在內(nèi)心深處自問(wèn)自己走過(guò)的每一步都踏踏實(shí)實(shí)，覺(jué)得自己每一個(gè)階段都是充實(shí)的、富有的。常常用這樣積極的心態(tài)去想，就會(huì)感覺(jué)工作著很幸福。教師的感言篇5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：大家好！首先，我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我們?cè)诠ぷ魃系囊环N肯定，更是對(duì)我們工作上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)诠ぷ魃喜桓矣薪z毫懈怠。雖然我來(lái)藝仕達(dá)的工作時(shí)間不長(zhǎng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。在藝仕達(dá)工作的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時(shí)間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計(jì)劃進(jìn)行，每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話詢問(wèn)。因?yàn)樯](méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話給予關(guān)心。逐漸的，我適應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和工作流程，也開始漸漸融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)候，也越來(lái)越得心應(yīng)手了，我們開心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明，越來(lái)越開心了。和我們班的家長(zhǎng)還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻(xiàn)，也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作爭(zhēng)取一次比一次做得更快更好，盡可能的提升工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可，我深感無(wú)比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì)得到大家的認(rèn)可。我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提升自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧，做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷的提升，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！教師的感言篇6不管您信不信,的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè)、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當(dāng)一個(gè)真不容易呀！如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛(ài)心的，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話。我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！教師的感言篇7各位、教師，同學(xué)們：大家好！伴隨著__教師節(jié)的臨近，市、區(qū)、學(xué)校對(duì)老師們的各種表彰也鋪天蓋地而來(lái)：市里的特級(jí)教師和師德標(biāo)兵評(píng)選；區(qū)里的“般陽(yáng)名師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選；學(xué)校里的“名師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”，“教壇新秀”評(píng)選；讀著文件，算著條件，老師們寫申請(qǐng)、報(bào)材料、述職忙的不亦樂(lè)乎；領(lǐng)導(dǎo)們審查、評(píng)判、算分累的暈頭轉(zhuǎn)向。書到用時(shí)方恨少，獎(jiǎng)到評(píng)時(shí)才分曉。自__年評(píng)上高級(jí)職稱后，37歲不作為的思想總會(huì)在我的腦海里作祟，沒(méi)機(jī)會(huì)沒(méi)什么遺憾，有了機(jī)會(huì)還想顯擺自己的高尚禮讓。雖然這樣，可是命運(yùn)就是愛(ài)捉弄我，以前我想要的往往費(fèi)很多事也得不到，現(xiàn)在我認(rèn)為沒(méi)有希望的卻總是會(huì)悄悄的來(lái)臨。往年學(xué)校里評(píng)選先進(jìn)一般會(huì)照顧畢業(yè)班的老師，所以我沒(méi)想到今年參加市里師德標(biāo)兵的評(píng)選會(huì)輪到我的頭上，因?yàn)槲壹炔凰透呷?，也不教初四。偷偷地?wèn)領(lǐng)導(dǎo)我為什么這么幸運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)幸運(yùn)總是會(huì)降臨給腳踏實(shí)地的人。我腳踏實(shí)地？呵呵，原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)也有看走眼的時(shí)候！參加“般陽(yáng)名師”的評(píng)選好呢，還是參加“十佳班主任”的評(píng)選好？著實(shí)讓我頭疼了半天。大家都勸我參評(píng)名師，可是自我感覺(jué)底氣不足，我便毅然報(bào)了“十佳班主任”，等到結(jié)果出來(lái)，大家向我表示祝賀的時(shí)候，我卻有些隱隱不忍，因?yàn)槿绻也粓?bào)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的話，我感覺(jué)我那個(gè)最要好的同事也能評(píng)上“十佳班主任”，因?yàn)閰^(qū)里只給我們學(xué)校兩個(gè)名額，按積分我比他高點(diǎn)兒，所以被推薦上了?？墒俏铱傆X(jué)的是我剝奪了他參評(píng)的權(quán)利。嗨，為了彌補(bǔ)自己無(wú)意中的過(guò)失，改天發(fā)了獎(jiǎng)金，我好好的犒勞犒勞他就是了。昨晚在視頻會(huì)議評(píng)選了我們自己學(xué)校的名師，從大家熱情洋溢的述職報(bào)告中可以看出這個(gè)榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)是多么的激烈。兩個(gè)小時(shí)的評(píng)審，結(jié)果出來(lái)后，有人問(wèn)我為什么沒(méi)有參評(píng)，區(qū)里的都已經(jīng)評(píng)上了，參加學(xué)校里的評(píng)選一定沒(méi)問(wèn)題的。感謝他們對(duì)我的認(rèn)可，我很欣慰的笑了：獨(dú)樂(lè)樂(lè)還是與人樂(lè)樂(lè)？我喜歡跟別人一起分享快樂(lè)，因?yàn)楹檬虏荒芏际亲约旱摹魈炀褪墙處煿?jié)了，希望天下的老師在此時(shí)在此刻都有收獲都快樂(lè)！謝謝茉莉，謝謝精彩，謝謝梧桐花語(yǔ)，謝謝云英……。謝謝大家的祝福，帶著這些祝福我想我會(huì)繼續(xù)站在講臺(tái)上幸福著我的一生！教師的感言篇8__年8月6日至21日，本人有幸參加了新一輪自治區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，始終滿懷熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)多位專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，主動(dòng)思索，積極探討。我會(huì)把所學(xué)到的教育理論和觀念，用到新的教育征程中?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新的感悟。一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，更新教育觀念劉旭東教授主講的《素質(zhì)教育理論課程改革》，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我視野開闊，現(xiàn)代的教育理念研究成果給我們的教與學(xué)帶來(lái)了諸多變化：激勵(lì)性課堂氛圍策略、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)策略、課程結(jié)構(gòu)策略和建立學(xué)習(xí)心向策略的學(xué)習(xí)，讓我們重新審視教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)更加明確了新課程對(duì)教師角色的要求，教師必須具備高尚的師德，必須轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力）。通過(guò)培訓(xùn)，教育理念將會(huì)不斷更新。對(duì)照劉教授等專家的引領(lǐng)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我教學(xué)的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒(méi)有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以成為一個(gè)合格的教師。專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。二、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)陳大偉教授主講的《理想課堂建設(shè)與有效教學(xué)》反映了學(xué)習(xí)教學(xué)策略，及時(shí)進(jìn)行案例分析、課堂教學(xué)診斷與教學(xué)反思，使我認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)活動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。反思的主要方法著重闡述了五種：1.質(zhì)疑反思2.歸納反思3.換位反思4.對(duì)比反思5.評(píng)議反思。我深刻領(lǐng)悟到通過(guò)教學(xué)反思，可以促進(jìn)教師自我教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，也促進(jìn)教育科研健康發(fā)展。三、學(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)會(huì)成就他人和自己俞世偉教授主講的《教師的職業(yè)理性與職業(yè)德性》使我想起了在《賞識(shí)你的學(xué)生》一書中，有這么一句話讓我心情久久不能平靜：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛(ài)迪生，你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦?！闭f(shuō)句心理話，作為一名教師，常年的教學(xué)使我失去了往日的熱情，平常表情總是顯得有點(diǎn)冷漠，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，會(huì)呵斥學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊。聽(tīng)了專家講座及學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到如果你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)一個(gè)家庭而言，你的放棄卻是百分之百。我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔。課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng)，恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。這也正是教師的職業(yè)德性學(xué)習(xí)給我最大的感悟。四、教師必須注重師德修養(yǎng)劉良華教授在報(bào)告中講到，“教師如果不愛(ài)自己的教學(xué)工作，就轉(zhuǎn)行干別的工作去?！钡拇_，愛(ài)心與責(zé)任心是相互聯(lián)系的，愛(ài)心是指對(duì)人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基矗有了這種感情做基礎(chǔ)，就會(huì)滿懷熱情地投入到工作中。教師有了這種純真的愛(ài)，就會(huì)熱愛(ài)學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，就不會(huì)諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學(xué)生，就可以減少或避免對(duì)學(xué)生的“無(wú)意傷害”。有了這種愛(ài)，就會(huì)對(duì)工作盡職盡責(zé)，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛(ài)戴，在學(xué)生心目中樹立較高的威信。因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)，教師可能是無(wú)意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛(ài)滿天下”，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)生就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的孩子。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛(ài)，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基矗師生情是世界上一種特殊的人際關(guān)系，而師生情往往超過(guò)自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權(quán)衡所驅(qū)使，她是心與心密切接觸撞擊而產(chǎn)生的火花。它是語(yǔ)言難以表達(dá)的強(qiáng)烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的的純現(xiàn)代的人間真情。一個(gè)教師的人格修養(yǎng)，道德情操。首先集中在這樣的焦點(diǎn)上，愛(ài)！學(xué)生的愛(ài)。作為教師，不應(yīng)該，也不允許忽視學(xué)生。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上是給他們一種無(wú)形的鼓勵(lì)，一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會(huì)加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。現(xiàn)在自治區(qū)教育廳給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，而且進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過(guò)教育廳各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和多位專家教授對(duì)我們的培訓(xùn)和幫助，以及通過(guò)自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的帶頭人，更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，更加以積極的心態(tài)投身于教學(xué)工作中。通過(guò)這些天的集中理論學(xué)習(xí)，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間，班主任老師組織我們討論答疑，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，專家們引領(lǐng)我們多角度、多層面理解如何對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課題進(jìn)行研究，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的18天學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。以上是我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)，今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，努力創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。教師的感言篇9尊敬的各位、各位老師，各位來(lái)賓：大家上午好!畢業(yè)后，我?guī)е院捞と搿罢d人不倦”的教師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園教師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子；課堂中，我用鼓勵(lì)的目光看著孩子們勇敢地站起來(lái)；每次游戲中，我用溫暖的雙手拉著他們稚嫩的小手……這無(wú)數(shù)個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡(jiǎn)單和快樂(lè)所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛(ài)心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著快樂(lè)和幸福的種子，我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛(ài)，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)單、愛(ài)和快樂(lè)。另外，我校每周二上、下午組織我們教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教界最新的教育幼兒園教學(xué)理念，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教育幼兒園教學(xué)優(yōu)秀成果，還讓我們理論聯(lián)系實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，開展了“技能考核”幼兒園活動(dòng)，使得我們業(yè)務(wù)技能有了突飛猛進(jìn)的提高，如每學(xué)期舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比幼兒園活動(dòng)，讓我們?cè)谟捉痰母?jìng)技場(chǎng)上百煉成鋼，涌現(xiàn)了許多幼教能手，像這樣的溫暖回憶還有很多，想說(shuō)的話還有太多太多……我們以最先進(jìn)的教育理念，以最完善的教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。工作中，我做到深愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。愿終生與教育為伴，為她散盡光和熱教師的感言篇10金秋送爽，丹桂飄香。在這美好的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)。時(shí)間如白駒過(guò)隙，晃眼間，我也過(guò)了__個(gè)節(jié)日了?；貞浳以诘诙€(gè)教師節(jié)站到臺(tái)上發(fā)言時(shí)，我還是一個(gè)懵懂的師范畢業(yè)生；十五個(gè)教師節(jié)時(shí)，我站在市委大禮堂面對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)言時(shí)，我成長(zhǎng)為一名十佳青年教師，這其中離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助和全力配合。今天，在第__個(gè)教師節(jié)時(shí)，我再一次站在樹人的舞臺(tái)上，代表“十佳綠葉獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師發(fā)言，我感到十分榮幸，也感慨萬(wàn)千。人們說(shuō)，教師是個(gè)神圣的職業(yè)，在我看來(lái)，教書其實(shí)也很平凡，只是教書育人的天職注定了教師需要如同綠葉般奉獻(xiàn)——對(duì)外，為學(xué)生奉獻(xiàn)，為學(xué)生的人生之樹供給精神營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)他們不斷向上茁壯成長(zhǎng)；對(duì)內(nèi)，向年輕教師奉獻(xiàn)，分享多年的教育心得與經(jīng)驗(yàn)，傳承綠葉精神。老師們，在樹人，我們就如綠葉，生長(zhǎng)在學(xué)校這棵大樹上，樹葉有枯黃飄落之時(shí)，而大樹卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。美國(guó)著名球星邁克爾。喬丹說(shuō)過(guò)：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒(méi)有曾經(jīng)奮斗過(guò)。雖然只是一片會(huì)枯黃會(huì)凋零的綠葉，但在過(guò)去的近三十年里，我仍拼搏、堅(jiān)守在教書育人的戰(zhàn)場(chǎng)上，努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)校德育課題研究組成立時(shí)，我毫無(wú)怨言地加入了這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)。作為課題組里年齡最大的一員，我依舊用高昂的熱情參與著，發(fā)揮著自己的余熱。在教室里，當(dāng)我傾下身子，和孩子交流時(shí)，我把愛(ài)和知識(shí)的種子播撒在孩子們的心田。在辦公室里，我和老師們一起研究教學(xué)，一起探討教育，一起為年級(jí)的建設(shè)出謀劃策，為打造一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，合作共贏的團(tuán)隊(duì)而努力著。在我數(shù)十年的職業(yè)生涯里，曾得到綠葉般的老教師老領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)教導(dǎo)，而如今我自己也成為了一名老教師，在日常的教育工作中，鼓勵(lì)支持新一代，與年輕教師分享多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，聆聽(tīng)他們的創(chuàng)見(jiàn)，為其提供提升展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為他們?nèi)〉玫某删秃蜆s譽(yù)而雀躍而驕傲。為了發(fā)揮自己骨干教師的輻射作用，我堅(jiān)持每學(xué)期送教下鄉(xiāng)，盡心地和其它學(xué)校來(lái)的老師分享教育教學(xué)所得。其實(shí)我所做的事情都是平凡而細(xì)小的，但是這都是我應(yīng)該做的，我只是堅(jiān)守了自己的職責(zé)和信念。瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯”，深知這一點(diǎn)的我從不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自己。因?yàn)槲移笈沃馨丫G葉的精神沉淀為沃土，讓希望在沃土中發(fā)芽，讓花朵開得更艷。我愿做一片化作春泥的樹葉，讓理想與堅(jiān)守，化為學(xué)生成長(zhǎng)的泥土。我更愿當(dāng)一片默默進(jìn)行光合作用的樹葉，用辛勞，為青年教師的成長(zhǎng)提供必要的養(yǎng)分。真正實(shí)踐生命不息，奮斗不止；老驥伏櫪，永遠(yuǎn)前行！最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表“綠葉們”，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝多年來(lái)和我們并肩奮斗的同仁們的信任和支持。為了回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)，我們將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)論何時(shí)，腳踏實(shí)地，孜孜不倦，只要綠意猶在，就要為自然增色，為樹人這棵參天大樹增添新綠，增添光彩，讓他永遠(yuǎn)春意盎然，生機(jī)勃勃。教師的感言篇11在孩提時(shí)代，我就有一個(gè)朦朧的愿望，長(zhǎng)大后做一名幼兒教師。中學(xué)時(shí)我的一篇習(xí)作《我的理想》，被老師當(dāng)作范文在全班朗讀，文中的理想就是當(dāng)一名幼兒教師。從那以后，更堅(jiān)定了我的幼兒教師夢(mèng)。無(wú)數(shù)次夢(mèng)中，我踏上那輛幼師的車，那是一輛洋溢著歡聲笑語(yǔ)的車，裝載著我的快樂(lè)和理想。中考時(shí)，我在志愿書上認(rèn)真地寫下了“幼師”二字，并且如愿以償。幼師畢業(yè)后，我卻被分配到小學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，雖然我也喜歡那份工作，并努力做好，我的努力也得到了同行們的認(rèn)可，他們給了我不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。但偶爾仍會(huì)泛起陣陣失落，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里，總希望有一天能圓自己兒時(shí)的夢(mèng)：在一片和煦的陽(yáng)光下，帶著一群天真爛漫的孩子，自由地游戲，自由地歡唱。也許是蒼天厚我，工作幾年后，學(xué)校有了幼兒班，我也如愿成了幼兒班的老師，就這樣奇跡般地圓了我的孩子夢(mèng)。我為之高興，為之興奮，全身心地投入到工作中。每天，我和這些天真無(wú)邪的孩子們?cè)谝黄?，一起畫畫、一起折紙、一起唱歌，在五顏六色的世界中，心靈得到了凈化，已為人母的我變得單純而充滿朝氣，這些都?xì)w功于孩子的童真感染了我。我希望自己在這群天使般的孩子中問(wèn)，在幼教這塊熱土上，用自己辛勤的汗水澆灌棵棵幼苗，結(jié)出滿園桃李。敲出這些字的時(shí)候，我仿佛看到孩子們已長(zhǎng)大成人，有的穿上白大褂成了“白衣天使”，有的和我一樣站在講臺(tái)上釋疑解惑，有的在實(shí)驗(yàn)室里神情專注地研究課題……其實(shí)，很多時(shí)候，我的工作是平凡而瑣碎的，每天除了備課，便是給這個(gè)孩子系系鞋帶，幫那個(gè)孩子提提褲子，替工作繁忙沒(méi)來(lái)得及為女兒梳頭的媽媽給孩子扎好蝴蝶結(jié)，當(dāng)家長(zhǎng)感激地向我道謝時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“我的孩子也這么大?！爆F(xiàn)在，我依然和孩子們?cè)谝黄穑母是樵傅睾瓦@些小天使們同喜同樂(lè)，不慕富貴，不圖名利，只因?yàn)槲蚁矚g，而且常常感恩命運(yùn)厚待我，使我從事了自己喜歡的工作。每天，我們用最美的思想探索孩子眼睛里的奧秘，用心感受孩子們純真的.笑容、稚嫩的聲音；每天，我們播下一顆愛(ài)的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖出明天的太陽(yáng)，搖出新的希望！每天，我們的心中開出一朵花……親愛(ài)的孩子，如果你是一只飛鳥我愿化作無(wú)垠的藍(lán)天；如果你是一葉小舟，我愿化作遼闊的海洋。在微笑中，讓你們盡情施展自己的才能；在微笑中，肯定你們點(diǎn)滴進(jìn)步；在微笑中，幫助你們彌補(bǔ)不足。我愿用愛(ài)的目光注視你們成長(zhǎng)的每一天，用愛(ài)的心靈去感應(yīng)每一朵生命的芳香！童心世界是一首歌，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；童心世界是一泓清泉，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。教師的感言篇12各位、教師，同學(xué)們：大家好！首先，在這個(gè)喜慶的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我代表#祝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們節(jié)日快樂(lè)。謝謝大家的支持和厚愛(ài)，使我們?nèi)齻€(gè)榮獲這樣的殊榮。我本人是覺(jué)得受之有愧的，在這個(gè)學(xué)校中，到處充溢著活力四射，熱心教育的老師。上至校長(zhǎng)，書記，各位分管領(lǐng)導(dǎo)，下至廣大教職員工，我都能從大家身上看到閃光點(diǎn)和比我優(yōu)秀，能干的地方，相比較而言，自己還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方。時(shí)值九月，秋風(fēng)颯爽，當(dāng)我又一次踏進(jìn)這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學(xué)校，一如既往地產(chǎn)生一種由衷的親切感。每次抬頭透過(guò)辦公室的窗戶，看到那棵與學(xué)校同齡的香樟樹風(fēng)姿綽越，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。我很慶幸自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，在我的身邊總是圍繞著敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)，同事和朋友，他們就像香樟樹的枝葉一樣，與我一起迎風(fēng)起舞，迎接每個(gè)光輝燦爛的早晨，送走每個(gè)暮靄沉沉的傍晚，在這個(gè)學(xué)校里，我從來(lái)沒(méi)有一種孤獨(dú)感，失落感，相反，我有一種強(qiáng)烈的歸屬感，認(rèn)同感。在我人生失意的時(shí)候，是這所學(xué)校給我力量，在我發(fā)奮工作的時(shí)候，是這所學(xué)校給我信心，我感謝這所學(xué)校的每一個(gè)人，是你們陪我走過(guò)人生中快樂(lè)，充滿意義的歲月。是你們，讓我重新相信，付出會(huì)有所收獲。我喜歡這個(gè)地方，喜歡這所學(xué)校。在這里，有我熟悉的老師們；在這里，有我可愛(ài)的學(xué)生們；在這里，有我親密的朋友們；在這里，有我最忠誠(chéng)的事業(yè)合作伙伴。我們齊心協(xié)力，我們共同進(jìn)退，我們?cè)谑锕庖黄鹱喑鋈松罱k爛的生命樂(lè)章！在此我想引用蔣校長(zhǎng)曾經(jīng)提到過(guò)的詩(shī)句送給大家：快樂(lè)是一個(gè)過(guò)程，并不是目的。所以去愛(ài)吧，就當(dāng)自己從未受過(guò)那些傷害。盡情地舞吧，就當(dāng)身邊沒(méi)有旁觀者。謝謝大家！教師的感言篇1320__年，我們迎來(lái)了鐵的喜慶日子，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲。十年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，卻意味著從這里走出了10屆的祖國(guó)花朵。那些被愛(ài)心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情。十年的風(fēng)雨歷程，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。十年的歲月，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真的發(fā)生著日新月異的變化。以前我們是一所普通的幼兒園，而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園，面對(duì)著眼前，幼兒園一片繁華似錦的天地，欣欣向榮的前景。作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō)，由衷的感到欣慰與自豪?；赝覀冭F三幼十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站，相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下，在園的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下，我們鐵三幼未來(lái)還有在翹首以待，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝慶典圓滿成功！教師的感言篇14在前不久，讀得一篇在《中國(guó)教師報(bào)》發(fā)表的文章：《；老教師的退休感言》，文中陳老師真摯的話語(yǔ)，深深地；在陳老師的字里行間洋溢著作為一名教師的.幸福，他在；生相處中是那么的快樂(lè)和欣慰；師愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)；于賴以為職業(yè)的愛(ài)，更因?yàn)槲覀兗绺吨鎳?guó)的未來(lái)和民；望，肩負(fù)著振興中華的重任；贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品；就讀《一位老教師的退休感言》有感在前不久，讀得一篇在《中國(guó)教師報(bào)》發(fā)表的文章：《一位老教師的退休感言》，文中陳老師真摯的話語(yǔ)，深深地打動(dòng)了我。在陳老師的字里行間洋溢著作為一名教師的幸福，他在與學(xué)生相處中是那么的快樂(lè)和欣慰。師愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。因?yàn)閹煇?ài)不僅是我們每個(gè)教師出于賴以為職業(yè)的愛(ài)，更因?yàn)槲覀兗绺吨鎳?guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童?！庇?guó)教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。師愛(ài)，從內(nèi)容上表現(xiàn)在深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把教師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任等與教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。于是教師的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中具有不同尋常的。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)需要對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師。尤其是后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛(ài)不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，失去了教師最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和教師關(guān)系好，我不做、不聽(tīng)，老師又不會(huì)怎樣，這樣，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣無(wú)法形成。對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛(ài)必嚴(yán)，嚴(yán)是愛(ài)”。對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽(tīng)話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生見(jiàn)了老師就像老鼠見(jiàn)了老貓一樣，害怕之至。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。愛(ài)與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。愛(ài)不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。立足于熱愛(ài)學(xué)生的教育是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也只有達(dá)到這種境界的教師才能更好地在教育這項(xiàng)工作中實(shí)現(xiàn)主觀與客觀，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一，才能更好地實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值，也才能在教育中獲得喜悅。讓我以蘇霍姆林斯基的一段話作為結(jié)束語(yǔ)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭且?yàn)閻?ài)，所以才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅。所以，熱愛(ài)學(xué)生，才能獲得教育的喜悅。教師的感言篇15生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當(dāng)局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當(dāng)洪水過(guò)后，河流又變得清澈見(jiàn)底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開始。而我內(nèi)心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊(yùn)，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)校。對(duì)于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認(rèn)同的。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，我的理論儲(chǔ)備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著我不斷的進(jìn)步。深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構(gòu)成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵(lì)，讓人很快找到了歸屬感。學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì)提到各個(gè)科組的老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，讓他們盡快的適應(yīng)自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓(xùn)期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。在進(jìn)行心理課程培訓(xùn)的過(guò)程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺(jué)夏老師為人非常豪爽，有話直說(shuō)，為人樂(lè)觀，心態(tài)非常好，據(jù)說(shuō)業(yè)余時(shí)間還學(xué)習(xí)了國(guó)標(biāo)舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富啊!我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會(huì)設(shè)身處地的為我們著想，給我們提了很多建議，還有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，感覺(jué)鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)子，也就沒(méi)有什么驚奇的地方了。這里的學(xué)生很活躍，個(gè)性很張揚(yáng)，心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí)，個(gè)性并沒(méi)有那么張揚(yáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己，每天就是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有考慮得太多。正因?yàn)楹?jiǎn)單，當(dāng)然也多了一些迷茫和朦朧。在最近一段時(shí)間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。在學(xué)校的時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)是偏理論的，大部分時(shí)間都是在看書，但很多時(shí)候還是從書本到書本，在寫文章的過(guò)程中，我還缺乏活學(xué)活用，感覺(jué)自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺(jué)得還是因?yàn)樽约簺](méi)有建立明確的觀點(diǎn)和想法，如果自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運(yùn)用的，把合適的材料用到合適的地方。教師的感言篇16有幸參加了為期四天的骨干教師研修班，本以為這四天會(huì)是漫長(zhǎng)而枯燥的，但當(dāng)我真的坐在教室中聆聽(tīng)著一位位教授學(xué)者精彩生動(dòng)的報(bào)告，猶如一股清泉注入我的心田，讓我倍感清爽。正如李博士所說(shuō)：在大影劇院看大片和在家看大片的感受是完全不同的。果真如此！從《對(duì)校園文化內(nèi)涵及創(chuàng)建的思考》到《課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略研究》每一個(gè)報(bào)告無(wú)不給了我深深的感悟和很大的啟發(fā)。而給我印象最深刻的非李偉勝教授的講座莫屬。當(dāng)李教授說(shuō)到我們正在把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為“小綿羊”時(shí)，我們哄堂大笑，覺(jué)得這個(gè)比喻十分有趣。但當(dāng)他又說(shuō)日本的老師正在把日本孩子培養(yǎng)成為“大灰狼”時(shí)，我心頭一緊，如此一來(lái)，我們中國(guó)的“小綿羊”終有一天豈不都被日本的“大灰狼”吃掉嗎？我們現(xiàn)在的教育都在做些什么啊！我們不得不承認(rèn)我們過(guò)多地扼殺了孩子的天性，如厲聲的斥責(zé)批評(píng)、過(guò)多的規(guī)章制度，不都在逼著孩子做一只只溫順的言聽(tīng)計(jì)從的乖乖的“小綿羊”嗎？久而久之，他們只知道按照老師、按照父母的意愿做事情，沒(méi)有自己的主見(jiàn)缺乏干勁，只是每天過(guò)著兩點(diǎn)一線循規(guī)蹈矩的生活。在此，我不得不為自己曾經(jīng)是一個(gè)把孩子訓(xùn)練成為“小綿羊”的老師而感到慚愧。比如，怕學(xué)生課間過(guò)于吵鬧活躍，怕他們追逐打鬧滿頭是汗，怕他們發(fā)生意外事故，下課鈴一響，我就站在教室門口。看到老師嚴(yán)肅的神情，原本想嬉戲打鬧的學(xué)生一下子沒(méi)有了聲音，都乖乖地坐在座位上，拿起書本假裝看書的樣子，或拿起本子做些課堂作業(yè)，或跑去廁所放松。在我的辛勤監(jiān)督之下，班級(jí)的喧鬧聲沒(méi)有了，可同時(shí)班級(jí)的活躍性也消失了。漸漸地，從學(xué)生的臉上看不到往日豐富的表情，教室中也聽(tīng)不到他們率真爽朗的笑聲，一個(gè)個(gè)都一下子“成熟”了起來(lái)。連往日最耍寶的一個(gè)男生也變的不茍言笑起來(lái)。同學(xué)之間不溝通不交流，只是各自做著自己的事情，有的趴在桌上睡覺(jué)，有的趕著做回家作業(yè)，有的背單詞，有的兩眼呆呆地看著前方不知道在想些什么?？粗@些日益麻木的學(xué)生，我也多次責(zé)問(wèn)過(guò)自己：是不是當(dāng)初我做錯(cuò)了呢？課間十分鐘是該讓學(xué)生盡情玩耍還是像現(xiàn)在這樣“安靜”呢？我也矛盾過(guò)：現(xiàn)在是九年級(jí)，如果讓他們課間玩鬧的話，玩“瘋”了會(huì)不會(huì)影響下一節(jié)課呢？不敢掉以輕心?。】纯粗車睦蠋煻际侨绱斯芾?，我也就硬著頭皮堅(jiān)持下去。但今天聽(tīng)了李教授的話，我頓時(shí)領(lǐng)悟到：原來(lái)我們這種訓(xùn)練“小綿羊”的方式是錯(cuò)誤的！我們的教育只是停留在如何傳授知識(shí)，如何讓學(xué)生考好試，而不去關(guān)注學(xué)生的心理與需求，一味地追求表面的太平與寧?kù)o，卻無(wú)情地剝奪了孩子們的快樂(lè)?，F(xiàn)在我想通了，以后我不再做這樣的老師，我要把快樂(lè)還給孩子。課間十分鐘理應(yīng)是他們嬉戲放松的時(shí)刻，即使他們大喊大叫，即使他們追跑打鬧，即使他們談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的東西，我也不會(huì)再去制止他們，只要他們開心了快樂(lè)了就好！我不想讓我們“中國(guó)制造的小綿羊”成為“日本制造的大灰狼”的盤中餐，所以我們必須改變我們的教育方式，解除學(xué)生身上的枷鎖與束縛，多給他們一些自由的空間，多注重他們個(gè)性的培養(yǎng)，多鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。只有這樣，“大灰狼”只能對(duì)我們虎視眈眈卻不敢輕舉妄動(dòng)，因?yàn)槲覀兪巧鷻C(jī)勃勃，威猛勇敢的“小老虎”。李教授將班級(jí)教育境界劃分為五個(gè)層次也給我留下了很深的印象，對(duì)比自己的班級(jí)教育管理充其量只能達(dá)到第四個(gè)層次，而第五個(gè)層次—關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量（做人高尚）—往往是我沒(méi)有意識(shí)到的卻恰恰是最重要的?！案呱小?，多么美好的詞啊！在我的教學(xué)生涯中從未想過(guò)這個(gè)詞會(huì)與學(xué)生掛鉤起來(lái)。但聽(tīng)了李教授舉的幾個(gè)例子—如何引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)高尚的人。我大受啟發(fā)：原來(lái)你對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的人”或讓一個(gè)孩子感覺(jué)自己是個(gè)高尚的人，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)苦口婆心的教育、嚴(yán)厲的批評(píng)、苛刻的懲罰。曾經(jīng)有幾位教師說(shuō)：“__老師，你真厲害，__班的學(xué)生都說(shuō)最怕你了?！被蛟S這些是贊美的話，但在我聽(tīng)來(lái)總不是滋味。畢竟怕你并不是一件值得炫耀的事情，或許我的“兇”讓學(xué)生產(chǎn)生了懼怕感，但他們心里服我嗎？恐怕未必！學(xué)生表面上不敢違抗我的話，但他們心里一定有著不少的抱怨與不服，這些我曾經(jīng)想過(guò)，可一直找不到更好的.教育方式。而今天，我學(xué)到了很好的一招—用真切的話語(yǔ)讓學(xué)生感覺(jué)自己是一個(gè)高尚的人，自然會(huì)去做一些高尚的事?，F(xiàn)在我不敢說(shuō)這個(gè)方法一定會(huì)有多好的效果，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)巨大的突破。但愿以后不再聽(tīng)到“怕”這樣的字眼，而是聽(tīng)到“喜歡”“尊重”諸如此類更加溫馨的詞。此外，胡東芳教授的報(bào)告從反思是什么、為什么反思、反思什么到如何反思四個(gè)方面充分地闡述了教師反思的重要性和必要性。記得胡教授的笑話“連猴子都會(huì)反思了啊”聽(tīng)的我們?nèi)炭〔唤耐瑫r(shí)更明白了人必須反思的道理。波斯納曾經(jīng)指出教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。即教師只有在自己的教學(xué)過(guò)程中多反思多動(dòng)腦，才能不斷地改進(jìn)不斷地成長(zhǎng)。對(duì)比自己，我不是一個(gè)懶惰的人，我會(huì)每天思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)問(wèn)題，但這些僅限于淺顯的思考，缺乏深入透徹的研究。教學(xué)七年來(lái)也沒(méi)有記錄自己教學(xué)歷程的教后記，現(xiàn)在想想這可真是一大損失！亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。如果我現(xiàn)在開始動(dòng)筆寫教后記，養(yǎng)成記錄教學(xué)感悟教學(xué)反思的習(xí)慣，相信這必將成為我將來(lái)最寶貴的財(cái)富。宣鶴鳴書記把我引入了校園文化內(nèi)涵及建設(shè)的思考，王彬教授把我引入了高考現(xiàn)狀與趨勢(shì)的思考，單中惠教授把我引入了中國(guó)教育改革與反思，王潔教授把我引入了如何改進(jìn)課堂校本研修的思考……不同的報(bào)告給了我不同的視角認(rèn)識(shí)和感悟當(dāng)今的教育，拓寬了我的視野，提升了我的教育理念。我不敢奢望自己會(huì)成為一名名教師，但我會(huì)努力朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)高尚的人!教師的感言篇17不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè)、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就就是――當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀！假如說(shuō)，每個(gè)孩子都就是一座美麗的花園，幼兒園老師就就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容；孩子就是富有愛(ài)心的童話世界，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話。我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子，但我們付出的愛(ài)心就是最美麗的，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！教師的感言篇18最近翻閱教育雜志時(shí)，常常會(huì)看到一個(gè)口號(hào)“做一個(gè)幸福的老師”。有時(shí)候，我也會(huì)在想，我是一個(gè)幸福的老師嗎?當(dāng)看到自己班里的小朋友開開心心、健健康康成長(zhǎng)時(shí)，我很快樂(lè)!但有時(shí)候有些個(gè)“小搗蛋”的破壞活動(dòng)又讓我很頭疼。當(dāng)和家長(zhǎng)們一起交流孩子的成長(zhǎng)故事時(shí)，我很快樂(lè)!但碰到有些家長(zhǎng)的“無(wú)理要求”時(shí)，我又很無(wú)奈。當(dāng)忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續(xù)耕耘時(shí)，我感到很累，但當(dāng)辛苦工作后收獲各類榮譽(yù)，獲得大家的認(rèn)可與肯定時(shí)，我又很快樂(lè)。有時(shí)候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說(shuō)是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!直到這個(gè)周末，在路上偶遇3批學(xué)生，忽然間，我覺(jué)得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由于先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業(yè)的學(xué)生竟然也有3批。可能因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我?duì)孩子及其家長(zhǎng)的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個(gè)月有多少工資，未必記得今天買的菜是多少錢，未必記得家人的電話號(hào)碼是多少。但凡是我?guī)н^(guò)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時(shí)，一路上我就遇到了3批學(xué)生。第一個(gè)碰到的是去年帶畢業(yè)的，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小家伙似乎還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，連忙躲到外婆后面，外婆倒是很熱情，和我說(shuō)起了孩子在小學(xué)的情況。我們愉快的交流了一會(huì)，各自散去。而后，又偶遇了一個(gè)現(xiàn)在班里的小朋友，小家伙只有2周歲，是這學(xué)期剛剛上幼兒園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見(jiàn)到我也是有點(diǎn)害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說(shuō)孩子現(xiàn)在開始適應(yīng)上幼兒園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼兒園了。我聽(tīng)了很為小家伙的進(jìn)步感到高興。說(shuō)了一會(huì)，我們又各自散去。一起散步的朋友開起了我的玩笑，說(shuō)我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)自己，自己倒是大老遠(yuǎn)的追起了他們。呵呵!其實(shí)自己當(dāng)時(shí)心里也沒(méi)有多想什么，就是看見(jiàn)自己的學(xué)生比較興奮，就像看到了多年未見(jiàn)的朋友一樣。繼續(xù)前行，我們一路上欣賞著美景，忽然一個(gè)稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往后一看，但什么也沒(méi)有，以為是自己的誤聽(tīng)，于是繼續(xù)前行，沒(méi)想到那呼聲卻越來(lái)越近，越來(lái)越急促，“葉老師，葉老師”，我再往后一看，原來(lái)是這個(gè)小家伙啊!是上學(xué)期帶畢業(yè)的孩子，帶他們的那一年，這個(gè)“小搗蛋”可沒(méi)讓我省心。“李文浩，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲?！闭f(shuō)完，就一個(gè)轉(zhuǎn)身，對(duì)我說(shuō)“再見(jiàn)”了。原來(lái)他看到我時(shí)正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個(gè)招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來(lái)!個(gè)中的滋味，不言而喻啊!事后，我想我也算是一位幸福的老師吧!至于原因嘛，我想你們都懂的哦!呵呵!教師的感言篇19又是一個(gè)教師節(jié)到了，掐指一算，這已經(jīng)是我從事教育教學(xué)工作以來(lái)度過(guò)的第__個(gè)教師節(jié)了。教學(xué)29年，過(guò)教師節(jié)__個(gè)，年年相似又年年不同，不免生出幾多感慨來(lái)。記得19__年過(guò)第一個(gè)教師節(jié)時(shí)，我當(dāng)時(shí)在一個(gè)叫深溝的小山村教學(xué)，那是我走上講臺(tái)的第二年，一月領(lǐng)22。5元的民辦教師。當(dāng)時(shí)的深溝小學(xué)四十三個(gè)學(xué)生，是一個(gè)初級(jí)小學(xué)，只有我們兩個(gè)民辦教師任教。教師節(jié)那天上午，天氣就陰沉沉的壓抑，捱到中午時(shí)分突然間大雨傾盆，我們倆看著白茫茫的雨幕，心里很是郁悶——第一個(gè)教師節(jié)連個(gè)好天氣都沒(méi)有！就在我們失落的時(shí)候，突然間有幾個(gè)人影出現(xiàn)在雨幕之中，看著那幾個(gè)趔趔趄趄的身影走進(jìn)校園，走進(jìn)我們的宿舍，我們才知道是鄉(xiāng)上主管教育的張書記帶著三個(gè)干部到學(xué)校來(lái)慰問(wèn)老師，給老師們祝賀第一個(gè)教師節(jié)?？粗鴱垥浰麄儩M臉的雨水，凌亂的頭發(fā)和腳下的一攤子水，心中的感動(dòng)已經(jīng)難于言表。張書記他們擦了擦臉上的雨水，簡(jiǎn)單地詢問(wèn)了我們的工作、生活情況，又熱情地向我們表示節(jié)日的祝賀，說(shuō)是鄉(xiāng)上財(cái)政困難，買不起上檔次的紀(jì)念品，給我們每人贈(zèng)送了一個(gè)能裝兩碗飯的大搪瓷缸子作為紀(jì)念，最后又走進(jìn)雨幕，去了另一個(gè)學(xué)校慰問(wèn)。這個(gè)大搪瓷缸子跟隨我__年了，輾轉(zhuǎn)于兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)十多個(gè)學(xué)校，雖然好多地方的搪瓷已經(jīng)脫落，很斑駁、滄桑的樣子，但是依然是我的最愛(ài)。那是我第一次感受到了被人尊重的榮耀，也是第一次感受到了作為一個(gè)教師的高尚。此后的幾年，每年到了教師節(jié)，鄉(xiāng)上都要舉行慶祝大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)先是很熱情的贊揚(yáng)幾句老師的偉大與崇高，接著又斥責(zé)一些教師的不敬業(yè)，誤人子弟，最后發(fā)一件紀(jì)念品了事。這樣的慶祝會(huì)使人感覺(jué)到很壓抑，既然是慶祝教師節(jié)的大會(huì)，干嘛又要斥責(zé)老師呢？類似的情形幾乎成了一種模式，持續(xù)了好幾年。再后來(lái)，教師節(jié)逐漸被人淡忘了，慶祝會(huì)也不搞了，廉價(jià)的紀(jì)念品自然也沒(méi)有了。有些條件好一點(diǎn)的學(xué)校還能自己搞個(gè)活動(dòng)慶祝一下，大多數(shù)小學(xué)校的老師，只能默默地，波瀾不興地度過(guò)屬于自己的節(jié)日。20__年的秋天，我被調(diào)到一個(gè)叫腰崖的小學(xué)校任教。那是一個(gè)只有90多個(gè)學(xué)生的學(xué)校，校舍還是七十年代初的土坯房，每逢大雨天，屋里比外面還下的大，學(xué)生只好停課。剛到這所學(xué)校，我的心情糟糕透了，根本沒(méi)有心思上課，一周時(shí)間幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)教室，度日如年的意思我有了切身的體會(huì)。那年的教師節(jié)，學(xué)區(qū)給每個(gè)老師買了一條床單，通知校長(zhǎng)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一領(lǐng)取。就在我從鎮(zhèn)上回到學(xué)校時(shí)，我看見(jiàn)宿舍的窗子外面立著一大束野菊花，色彩斑斕，紅黃紫白好多種顏色，漂亮極了，我郁悶的心情倏然燦爛了起來(lái)，仔細(xì)一看，花束的中間還夾著一疊紙，我不解的展開折疊的稿紙，原來(lái)是學(xué)生們寫給我的一封信。那是一封沒(méi)有信封，寫滿了三頁(yè)稿紙得的信，是我代的六年級(jí)學(xué)生寫的，大意就是他們看到我調(diào)到腰崖學(xué)校給他們教語(yǔ)文課，心里高興極了，可是看到我愁眉不展的樣子，他們知道我是嫌腰崖的學(xué)校破爛，環(huán)境不好，可是他們沒(méi)有辦法改變學(xué)校的環(huán)境，他們多么希望我能春風(fēng)滿面的給他們上課和他們玩耍。在教師節(jié)的今天，他們十四個(gè)人一清早就在山坡上精心挑選了這束野菊花，送給我，表達(dá)他們對(duì)老師節(jié)日的祝賀，更希望我能早日開心起來(lái)。看完孩子們的信，嗅了嗅清香的野菊花，我心里一瞬間滋生了久違了的感動(dòng)，同時(shí)決心在這個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校一如既往的教好我的學(xué)生。就那樣，我在腰崖堅(jiān)守了整整三年，代了三年畢業(yè)班，直到縣上實(shí)施危房改建工程，建起了新學(xué)校之后我才調(diào)離。__年的教師節(jié)，我在中心小學(xué)代三年級(jí)語(yǔ)文。教師節(jié)那天早上，當(dāng)我走進(jìn)教室，36個(gè)小家伙齊刷刷的站起來(lái)，異口同聲的喊出：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”接著班長(zhǎng)走上來(lái)，雙手交給我一張八開大的紙，我仔細(xì)一看，上面畫的是36個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)老師，笑的是那樣開心，題目是《我們和老師在一起》。說(shuō)實(shí)話，那人物畫的太夸張，根本就沒(méi)有一絲像我的地方，但是我一下子就喜歡上了這幅畫，很真誠(chéng)的向?qū)W生們表示了感謝，又一次感動(dòng)涌上心頭。到現(xiàn)在，這幅畫還珍藏在我的書柜里！作為一個(gè)在講臺(tái)上站了29年的老師，從月工資17.5元到22.5元再到42.5元的民辦教師，最終到今天的小學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)，和孩子們?cè)谝黄鹗刮腋械娇鞓?lè)感到年輕，雖然這個(gè)職業(yè)不乏單調(diào)、枯燥，甚至還很清貧，但是從教__年所獲取的成就感和快樂(lè)，足以使我忘記這些失落和寂寞。因?yàn)槲疑L(zhǎng)在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，面對(duì)的是一茬又一茬的農(nóng)村娃娃，我能用自己的所學(xué)，啟迪他們的愚鈍，開啟他們的智慧之窗，為他們的人生做一個(gè)好的奠基，我感覺(jué)到今生活得有意義有價(jià)值，也不負(fù)生命屬于我一次，又復(fù)何求呢？又是一個(gè)教師節(jié)到了，有沒(méi)有慶祝會(huì)有沒(méi)有紀(jì)念品，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再關(guān)注不再計(jì)較，要做的依然是一如既往的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡可能地使他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)與人合作，追求真善美，惟其如此，我才快樂(lè)我才有成就感。所以在又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！然后走上講臺(tái)，面對(duì)莘莘學(xué)子，繼續(xù)循循善誘、耳提面命，快樂(lè)著我的快樂(lè)！教師的感言篇20如果你是新老師，那么我的這些經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)你有一些幫助，耐心的看完這篇文字，等你成為老教師之后，你也許會(huì)有很多相似的感受的。假如你是老教師，你也不防看看，只是看了之后別灰心。怎樣的日子都是過(guò)，嘆息一聲是可以的，但書還是要教下去的。第一：守住清貧。既然你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就幾乎注定了你與富貴無(wú)緣。所謂“富貴險(xiǎn)中求”，站在講臺(tái)上顯然是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的，所以想求得富貴自然也是概率很少的事情，除非，除非你娶了什么局長(zhǎng)或者是市長(zhǎng)的女兒?；蛘呤羌蘖耸裁淳珠L(zhǎng)或者市長(zhǎng)的兒子。當(dāng)然既然你娶了（或者嫁了）這樣人家的女兒，那我恭喜你，因?yàn)槟汶x脫離苦海的日子不遠(yuǎn)了。但絕大多數(shù)老師是沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)的，所以你要有清貧一生的準(zhǔn)備。當(dāng)然你有可能當(dāng)上校長(zhǎng)，當(dāng)上校長(zhǎng)基本上就脫貧了。但問(wèn)題是你能不能當(dāng)上，還有你當(dāng)上之后敢不敢貪污。如果你是一個(gè)膽小或者清廉的校長(zhǎng)，你一樣清貧。第二：耐住寂寞。做老師是一個(gè)很寂寞的職業(yè)。除了學(xué)生沒(méi)有誰(shuí)會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。外面的世界很精彩，而你的世界注定會(huì)很無(wú)奈。若干年之后，你的同學(xué)甚至是你的學(xué)生成了什么長(zhǎng)或者是什么款爺?shù)臅r(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很忙，你偶爾去他那里坐坐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有接不完的電話處理不完的文件和見(jiàn)不完的人。而這時(shí)你的內(nèi)心開始落沒(méi)開始覺(jué)得你的生活是那么單調(diào)。不要太灰心，你要清楚，這世界只有工作分工的不同，沒(méi)有貴賤之分，這樣也許你才能平衡一些。他忙，但他也許很累，也許他會(huì)犯大錯(cuò)誤，也許他并不快樂(lè)，甚至也許他很想當(dāng)老師——人生是需要有一點(diǎn)阿q精神的。否則你的后半生都會(huì)在失落和不平衡中度過(guò)。第三：不要清高。我知道你是文人。文人大都有些清高。文人大都有些看不起人。尤其是大學(xué)才畢業(yè)的新老師，自我感覺(jué)大都很好，會(huì)常?？床黄鹄辖處?。這樣你會(huì)很吃虧的。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的印象的好壞有很多是直接來(lái)自老教師對(duì)你的評(píng)價(jià)。你要學(xué)會(huì)低頭，哪怕是假裝的。你要學(xué)會(huì)尊重，哪怕是假裝的，你要學(xué)會(huì)微笑和點(diǎn)頭，即使你不愿意和你認(rèn)為很俗氣的老師打交道，但微笑和點(diǎn)頭你總該會(huì)吧？不要輕易的給自己樹立一個(gè)敵人。因?yàn)槟銓?lái)評(píng)職稱的時(shí)候要公示，別人的一個(gè)電話一封信就可能讓你再等一年或者是很多年。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)合作性比較強(qiáng)的職業(yè)，你太清高了別人會(huì)覺(jué)得無(wú)法和你合作。即使你的清高已經(jīng)成為你的習(xí)慣，但你還要看看自己夠不夠斤兩，假如你什么成績(jī)都沒(méi)有做出來(lái)還要保持清高，那我只想對(duì)你說(shuō)，你基本上是屬于沒(méi)救的那種人。第四：終身教書。既然你選擇了教書這個(gè)職業(yè)，你得做好教一輩子書的打算。因?yàn)榻虝臅r(shí)間越久脫離社會(huì)就越嚴(yán)重。教書十年之后，不，五年之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你除了教書再也做不了其他的事情了，你基本上已經(jīng)和社會(huì)脫節(jié)。假如你只是想嘗試一下教書的滋味，那我勸你一年之后立即辭職，否則一切都晚了。不要怪我沒(méi)有提醒你，教書最多不要嘗試超過(guò)三年，回頭是岸，不回頭，那你就等于進(jìn)了苦海，且無(wú)法超度。我們國(guó)家很多領(lǐng)導(dǎo)都要求老師們樹立終身執(zhí)教的信念。第五：趁早準(zhǔn)備。如果你真的已經(jīng)厭倦了教書。那你真得趁早給自己計(jì)劃一下。沒(méi)有什么比厭倦一件事情但還必須去做這件事情更讓人無(wú)奈的了。因?yàn)槟銊倓偨虝痪镁鸵呀?jīng)厭倦了，如果你不想辦法，那你的將來(lái)會(huì)很糟糕，你可能會(huì)患上憂郁癥抑郁癥自閉癥精神分裂癥等等幾乎所有心理和精神疾病。張愛(ài)玲說(shuō)成名要趁早啊。我這里對(duì)你們說(shuō)，擺脫也要趁早啊。因?yàn)檫@時(shí)候你們還會(huì)有許多選擇。比如辭職，因?yàn)槟隳贻p，你可以再選擇你喜歡事。比如你可以考研，這樣對(duì)新教師確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)槟銊倓傠x開大學(xué)校園，你的知識(shí)還沒(méi)有老化或者忘記。如果這兩樣你都無(wú)法做到，那你好象只能選擇認(rèn)真教書了，當(dāng)然你中了五百萬(wàn)或者娶了富婆或者是傍了大款另當(dāng)別論。第六：認(rèn)真教書。不管你是喜歡還是討厭這個(gè)職業(yè)。但請(qǐng)記住，做一天老師就要認(rèn)真教一天書。教師這個(gè)職業(yè)的特殊就特殊在你的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。你的人生觀價(jià)值觀和道德觀都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。不管社會(huì)對(duì)你如何，請(qǐng)一定要做一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。因?yàn)?，也許你不經(jīng)意的一句話就可能成就一個(gè)學(xué)生或者毀了一個(gè)學(xué)生。所以，既然你是老師，那么就請(qǐng)認(rèn)真的對(duì)待你的職業(yè)，你面對(duì)的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。你晚上一個(gè)人的時(shí)候可以頹廢可以喝醉可以罵娘，但白天的時(shí)候，你應(yīng)該是一個(gè)靈魂純潔高尚的老師，這和社會(huì)的要求無(wú)關(guān)，重要的是我們要對(duì)得起我們的良心。雖然這個(gè)時(shí)代一提良心很多人都會(huì)嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要我們有一顆良好的心。我不希望你們?nèi)舾赡旰蠡厥椎臅r(shí)候，你的良心依然被自己拷打。第七：不要體罰。我知道你剛畢業(yè)，我知道你血?dú)夥絼?，我知道你有沖勁?？墒牵?qǐng)記住除非到萬(wàn)不得以，否則最好別對(duì)你的學(xué)生動(dòng)手。一個(gè)常常發(fā)火和動(dòng)手的老師，基本上已經(jīng)是失敗的老師了。學(xué)生是靠教出來(lái)的，而不打出來(lái)的。要用你的人格魅力來(lái)影響學(xué)生，用你的人文關(guān)懷來(lái)打動(dòng)學(xué)生。那種嚴(yán)師出高徒的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。最重要的是，萬(wàn)一你把學(xué)生打壞了，那結(jié)果我就不好說(shuō)了。我知道你恨鐵不成鋼，但你要清楚，不是每塊鐵都能成為好鋼的。該放棄的就要學(xué)會(huì)放棄。我們現(xiàn)在實(shí)行的其實(shí)還是精英教育。我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都成為揚(yáng)振寧。而且這個(gè)時(shí)代就是優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，社會(huì)規(guī)則說(shuō)明是允許垃圾學(xué)生產(chǎn)生的。對(duì)于那些已經(jīng)對(duì)你的人身造成了攻擊或者對(duì)你的名譽(yù)造成了很深的傷害，那我要對(duì)你說(shuō)，是動(dòng)手的時(shí)候了。因?yàn)槔蠋煵皇翘焐驮摫徽l(shuí)欺負(fù)的。校長(zhǎng)不能，同事不能，學(xué)生更不能。誰(shuí)要是侵略我們，我們的拳頭就應(yīng)該握緊，然后準(zhǔn)確的狠命的給予敵人以最有效的打擊，當(dāng)然，最好別危及生命，否則你也將完蛋。第八：不要越界。請(qǐng)你一定要記住，老師和學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)親密無(wú)間的。尤其是男老師和女學(xué)生如果這樣你就麻煩了，弄不好你就會(huì)落一個(gè)禽獸教師的稱號(hào)。請(qǐng)不要相信什么師生戀。小說(shuō)電視里可以有，甚至在別人的故事里也可以有，但惟獨(dú)你不能。因?yàn)槟闶切陆處?，你可能不太?huì)處理你和女學(xué)生之間的關(guān)系，這很容易給你帶來(lái)麻煩而不是什么美麗浪漫的故事。學(xué)生處在青春期很容易對(duì)老師尤其是新老師年輕的老師產(chǎn)生好感，請(qǐng)相信，那只是好感，絕不是什么愛(ài)情。如果你一定要演繹一場(chǎng)浪漫的師生戀情，那請(qǐng)你做好下崗的準(zhǔn)備吧。即使你不下崗，那你以后可能也會(huì)被學(xué)生一屆又一屆的傳為“好色老師”。背著這個(gè)美名，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你————很難走以后的路。第九：少上點(diǎn)網(wǎng)。我知道，網(wǎng)絡(luò)的誘惑是很大的，也許你讀大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)沉迷在網(wǎng)上。但那時(shí)候只要你考試及格，混個(gè)畢業(yè)證總還是行的。但你現(xiàn)在是老師，你的學(xué)生可不能僅僅是及格，否則你在全市的排名會(huì)很尷尬。別相信現(xiàn)在是什么素質(zhì)教育，一切都還停留在以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣的習(xí)慣上，上網(wǎng)會(huì)花去你很多時(shí)間，這樣你就沒(méi)有心思或者精力把時(shí)間放在教學(xué)上了。假如你不想好，不想上進(jìn)，那你就上網(wǎng)吧，如果你精力旺盛也沒(méi)有什么不可以。第十：愛(ài)惜身體。做老師的苦我想你已經(jīng)嘗到了一些了。你也知道教書是一件真的很辛苦需要投入很多精力的事情。你可以很忙，但請(qǐng)愛(ài)惜和保護(hù)好你的身體，身體是革命的本錢。身體跨了就什么都沒(méi)有了。做老師的沒(méi)有誰(shuí)會(huì)關(guān)心你的身體，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)張羅著給你體檢。但你得自己愛(ài)惜自己。常常抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)，或者去旅行（我知道你沒(méi)有錢，但你可以去郊外或者鄉(xiāng)下，那樣不花什么錢的），這樣對(duì)你的身體也許會(huì)有好處。所以，不管怎么樣，我們都要保護(hù)好我們的身體，盡可能的以革命樂(lè)觀主義的態(tài)度去對(duì)待我們的工作。別人當(dāng)你是牛是馬，但我們要當(dāng)自己是人。對(duì)自己好一點(diǎn)。這些都是我在工作這么多年總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，有些是我們自己的，有些是和別的老師交流出來(lái)的結(jié)果。教師的感言篇21.......先的班里老師因?yàn)樾莓a(chǎn)假，走的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)，班級(jí)的孩子很頑皮，需要好好“管教”，似乎是有那么一些頑皮。除了做好剛開學(xué)的對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)工作，更多的就是和孩子多親近，來(lái)了解每一個(gè)孩子。一周過(guò)去了，孩子們見(jiàn)到我，會(huì)很親切在早上說(shuō)的說(shuō)““小”老師下午好”，在中午回來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)““小”老師上午好”，在放學(xué)回家時(shí)，拉著家長(zhǎng)的手回頭跟我擺手再見(jiàn)再加一個(gè)飛吻.......開學(xué)工作辛苦，再跟孩子建立親密的關(guān)系也不容易，但是，當(dāng)孩子開始用稚嫩而可愛(ài)的語(yǔ)言、笑臉向你表示友好的時(shí)候，心里總會(huì)有柔軟的地方被觸動(dòng)。.....過(guò)去了，伴著在國(guó)培中進(jìn)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，慢慢將理論的內(nèi)容融于實(shí)踐，學(xué)會(huì)了用更心去感受和孩子相處的每一個(gè)小環(huán)節(jié)。和孩子們分享完故事后，告訴小朋友，愛(ài)生氣的小朋友會(huì)像小兔一樣，變成怪物。樂(lè)樂(lè)的小眼睛一直盯著我，下課后，她慢慢磨到我跟前，悄悄的抱了我一下，說(shuō)：老師，我以后不會(huì)再生氣了，我要變漂亮?？〗芩坪跏前嗉?jí)里面很有個(gè)性的一個(gè)小男生，上課不積極，和小朋友的問(wèn)題總是經(jīng)常有，很少有小朋友愿意與他玩耍。我開始在平時(shí)去和他聊天，說(shuō)話，請(qǐng)他給大家講故事，給大家分發(fā)活動(dòng)材料。慢慢的，他與小朋友說(shuō)話的語(yǔ)氣不那么沖了，和老師說(shuō)話，愿意有微笑的表情了。一天下午，他媽媽來(lái)接他，在院子里玩了一會(huì)滑滑梯后，突然跑回教室，沖到我面前，重重的抱了我一下，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，又調(diào)皮的跑開了.....小小的一個(gè)擁抱，一句“老師拜拜”，一個(gè)滑稽的飛吻，看似很幼稚，卻是孩子對(duì)我們的一種最親密而毫無(wú)掩飾的愛(ài)的表達(dá)。作為幼兒老師，在自己工作的生活點(diǎn)滴里，慢慢能夠去融化每一個(gè)孩子的心，去感受每一張笑臉，去珍惜每一次孩子帶來(lái)的感動(dòng)，這樣的幸福，也只有真心去感受才會(huì)明白幼兒老師的幸福!教師的感言篇22各位、教師，同學(xué)們：大家好！很榮幸被評(píng)為本學(xué)期的優(yōu)秀教師，這是校對(duì)我的信任，是同事們對(duì)我的厚愛(ài)。在此，我深表感謝！面對(duì)這一份榮譽(yù)，我很高興，高興的是我平凡的工作得到、同事們的理解、支持和肯定。近幾年，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培訓(xùn)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能夠嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能應(yīng)用多媒體教學(xué)，因材施教，備課，認(rèn)真上課。雖然在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只是屬于過(guò)去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習(xí)和努力。做為一名普通的教師，我沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應(yīng)該做的工作，榮譽(yù)將帶給我更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的`動(dòng)力。從走上講臺(tái)的更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。教師工作苦樂(lè)相伴，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)一如既往，再接再厲，把校和同事們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力。榮譽(yù)讓平凡的我感到快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)讓我深思，因而，意識(shí)到自身依然存在不足。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，我會(huì)把今后的工作做得更好。教師的感言篇23在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培