小學(xué)英語人教版（PEP）四年級下冊 Recycle 2 Read,write and sayRead and tick or cross 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語人教版（PEP）四年級下冊Recycle2Read,writeandsayReadandtickorcross教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小學(xué)英語人教版（PEP）四年級下冊Recycle2Read,writeandsayReadandtickorcross》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第2學(xué)時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)和鞏固本冊書中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過閱讀活動提高學(xué)生的英語語感和語言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Readandtickorcross”的方法，對文本進(jìn)行理解和判斷。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-教師與學(xué)生用英語問候，進(jìn)行簡單的日常交流。

-復(fù)習(xí)本冊書中的重點(diǎn)詞匯和句型，通過游戲或歌曲等形式進(jìn)行。

2.閱讀前準(zhǔn)備（10分鐘）

-教師為學(xué)生分發(fā)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。

-學(xué)生自主閱讀，注意理解文章大意。

3.閱讀理解（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，對文章中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行解釋和鞏固。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀文章，培養(yǎng)英語語感。

4.Readandtickorcross（10分鐘）

-教師給出問題，學(xué)生通過閱讀文章，判斷問題中的陳述是否正確，并在題目旁打勾或叉號。

-教師與學(xué)生一起核對答案，對學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.小組活動（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行交流，討論文章中的內(nèi)容。

-每個小組分享自己的討論成果，全班進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-布置作業(yè)：完成課后的Readandwrite部分，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

3.學(xué)生在Readandtickorcross環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組活動中的交流與合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀、討論和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊書中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和體會英語國家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過Readandtickorcross環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析、判斷和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征以及英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以下對本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識，如字母、詞匯、簡單句型等，但知識掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生對本冊書中的重點(diǎn)詞匯和句型有一定的了解，但部分學(xué)生對詞匯的拼寫和句型的運(yùn)用仍存在困難。

（2）能力層次：在英語能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但在閱讀理解和寫作方面表現(xiàn)較弱。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德、心理、身體素質(zhì)方面整體較好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：四年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律松散、作業(yè)馬虎等問題。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在生活作息、個人衛(wèi)生等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主性。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生知識層次的差異會導(dǎo)致課堂教學(xué)中進(jìn)度難以統(tǒng)一。教師需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂效果。

（2）能力方面：學(xué)生能力層次的不均衡會影響課堂教學(xué)的實(shí)施。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語綜合能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的道德、心理、身體素質(zhì)對學(xué)習(xí)效果有一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦和投影儀

-白板和記號筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-英語卡片和詞匯掛圖

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課堂互動教學(xué)軟件

-音頻播放設(shè)備

-動畫和視頻資源

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版教材和練習(xí)冊

-電子詞匯卡片

-課文朗讀音頻和視頻

5.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-課堂游戲和競賽

-課后在線作業(yè)和反饋系統(tǒng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Read,writeandsay”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“Recycle2”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語小故事：《TheThreeLittlePigs》

-英語繪本：《GreenEggsandHam》

-英語歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》

-英語動畫片：《DoratheExplorer》

-有關(guān)動物和自然主題的英語文章和視頻

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集有關(guān)動物的英語詞匯和句型，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

-觀看英語動畫片或紀(jì)錄片，關(guān)注其中的動物角色和故事情節(jié)。

-嘗試編寫一篇關(guān)于自己喜愛動物的小短文，并用英語描述它們的外貌、性格和喜好。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Readandtickorcross”方法，閱讀其他英語文章，進(jìn)行判斷和總結(jié)。

-與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的動物詞匯，如：panda,elephant,tiger,lion,giraffe等。

-學(xué)習(xí)描述動物外貌和性格的形容詞，如：cute,fierce,gentle,tall,short等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)喜好和感受的動詞和短語，如：like,love,dislike,feelhappy,feelexcited等。

（2）句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述動物的習(xí)性，如：Theelephanthasalongtrunk.Itlikestoeatbananas.

-學(xué)習(xí)使用一般過去時講述故事，如：Yesterday,thethreelittlepigsbuilthouses.

-學(xué)習(xí)使用比較級和最高級，比較不同動物的特點(diǎn)，如：Thegiraffeistallerthantheelephant.Thelionisthefiercestanimalintheforest.

（3）閱讀理解：

-閱讀拓展材料，了解不同文化背景下的動物故事。

-學(xué)習(xí)使用“Readandtickorcross”方法，對文章中的陳述進(jìn)行判斷。

-提高閱讀速度和理解能力，關(guān)注文章的主旨和細(xì)節(jié)。

（4）寫作練習(xí)：

-嘗試編寫小故事或日記，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-注意文章的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、結(jié)尾。

-互相批改和評價，提高寫作水平。

（5）口語交流：

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。

-用英語討論自己喜歡的動物，分享學(xué)習(xí)心得。

-提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)自信和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-Readandtickorcross

-panda

-elephant

-tiger

-lion

-giraffe

-cute

-fierce

-gentle

-tall

-short

-like

-love

-dislike

-feelhappy

-feelexcited

②重點(diǎn)句型：

-Theelephanthasalongtrunk.Itlikestoeatbananas.

-Yesterday,thethreelittlepigsbuilthouses.

-Thegiraffeistallerthantheelephant.Thelionisthefiercestanimalintheforest.

③拓展內(nèi)容：

-TheThreeLittlePigs

-GreenEggsandHam

-OldMacDonaldHadaFarm

-DoratheExplorer

-動物和自然主題文章和視頻

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheThreeLittlePigs》、《GreenEggsandHam》、《OldMacDonaldHadaFarm》

-視頻資源：《DoratheExplorer》

-動物和自然主題的閱讀材料和視頻資源

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高英語綜合能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.增加課堂閱讀時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行閱讀練習(xí)。同時，設(shè)計(jì)不同難度的閱讀材料，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

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