四年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第4課《買東西的學(xué)問》（第一課時）

四年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第4課《買東西的學(xué)問》（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第4課《買東西的學(xué)問》（第一課時）教材分析《買東西的學(xué)問》是四年級下冊道德與法治教材中的第4課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解購物過程中的注意事項，培養(yǎng)其消費智慧和法律意識。本課時著重探討購物的基本原則，如選擇商品、比較價格、識別質(zhì)量、理性消費等，緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，以案例分析、討論互動等形式，幫助學(xué)生在實踐中掌握購物技巧，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、理性思維和社會責(zé)任感展開?！顿I東西的學(xué)問》通過實際案例分析，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用法治原則進(jìn)行消費選擇，培養(yǎng)其在日常生活中依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。同時，通過比較價格、識別質(zhì)量等活動，提升學(xué)生的信息處理和理性分析能力，引導(dǎo)其形成合理消費的觀念。此外，課程強(qiáng)調(diào)對社會的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到消費行為對環(huán)境和社會的影響，從而在實踐中培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的消費態(tài)度。這些目標(biāo)與新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的道德法治素養(yǎng)和社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的消費概念，如貨幣的使用、簡單交易過程等，并對商品選擇有初步的認(rèn)識。在道德與法治課程中，他們學(xué)習(xí)過誠實守信、公平交易的原則。

2.四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對實踐活動有較高的興趣，具備一定的觀察能力和模仿能力。他們在小組合作中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：面對繁多的商品信息時難以做出理性選擇，對價格和質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深刻，以及在實際購物中可能忽視法治原則，不知如何維護(hù)自身合法權(quán)益。此外，對于消費行為的社會影響認(rèn)識不足，需要通過案例分析和討論來加深理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物商品樣本、價格標(biāo)簽、購物清單等。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、道德與法治課程相關(guān)教學(xué)視頻、購物場景模擬軟件。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料、學(xué)生作品和互動討論。

4.信息化資源：電子白板、智能平板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實時互動。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、案例分析法、討論交流、情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個熱鬧的超市購物場景，讓學(xué)生仿佛置身其中。提出問題：“同學(xué)們，你們在超市購物時，是如何選擇商品的？購物中有哪些需要注意的問題呢？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購物過程中的學(xué)問。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹購物基本原則

a.選擇商品：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品的質(zhì)量、價格、功能等因素。

b.比較價格：教授學(xué)生如何比較不同商品的價格，找出性價比最高的商品。

c.理性消費：教育學(xué)生遵循“按需購買、避免浪費”的原則，培養(yǎng)理性消費觀念。

（2）案例分析：展示一組購物案例，讓學(xué)生判斷其中是否存在問題，并提出解決方案。

a.案例一：小明在超市購買了一箱牛奶，回家后發(fā)現(xiàn)過期，怎么辦？

b.案例二：小紅在購物時，營業(yè)員推薦了一款價格較高的商品，她應(yīng)該怎么辦？

c.案例三：小華在購物時，發(fā)現(xiàn)商品的價格標(biāo)簽與實際支付價格不符，如何處理？

（3）互動討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論購物中遇到的問題及解決方法，分享各自的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學(xué)習(xí)效果。

a.請問購物時，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

b.遇到購物問題，我們應(yīng)該如何依法維權(quán)？

（2）情景模擬：分組進(jìn)行購物情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

a.模擬購物：學(xué)生分角色扮演顧客、營業(yè)員，進(jìn)行購物實踐。

b.角色互換：學(xué)生互換角色，體驗不同角色在購物過程中的責(zé)任和權(quán)益。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物原則和法治意識。

（2）提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高道德法治素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

設(shè)計一份購物清單，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為家庭下一次購物制定計劃。

目的：鞏固學(xué)生對購物原則的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保學(xué)生在互動、實踐、討論中理解和掌握新知識，提高道德法治素養(yǎng)。教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了購物的基本原則，如選擇商品、比較價格、識別質(zhì)量等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識在實際購物中做出明智的選擇。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)商品的價格、功能、質(zhì)量等因素進(jìn)行綜合評估，提高了理性消費的能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了識別購物中的潛在問題，并能夠運(yùn)用法律知識維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、情景模擬等教學(xué)活動，提高了團(tuán)隊合作和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生在討論和互動中，鍛煉了批判性思維和問題解決的能力，能夠針對購物中的問題提出合理的解決方案。

-學(xué)生通過課堂提問和課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，形成了一套自己的購物策略和計劃。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對購物過程有了更加全面和深入的認(rèn)識，樹立了正確的消費觀念，懂得了合理消費的重要性。

-學(xué)生在角色扮演中體驗到了不同角色的責(zé)任和權(quán)益，增強(qiáng)了法治意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到消費行為對環(huán)境和社會的影響，逐漸形成了綠色消費和可持續(xù)消費的觀念。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的法治意識得到提升，能夠運(yùn)用法律知識分析和解決購物中的問題，具備了初步的法律素養(yǎng)。

-學(xué)生的理性思維得到鍛煉，能夠?qū)徫镄畔⑦M(jìn)行篩選和判斷，形成獨立見解。

-學(xué)生的社會責(zé)任感增強(qiáng)，能夠在購物中關(guān)注商品的社會屬性，如環(huán)保、公平貿(mào)易等，體現(xiàn)了良好的社會責(zé)任感。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感購物學(xué)問這一主題對學(xué)生來說非常貼近生活，他們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在以下幾個方面取得了明顯的進(jìn)步：

1.學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。這說明他們對于購物問題有著自己的思考，也愿意分享和交流。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指出問題所在，并提出合理的解決方案。這表明他們已經(jīng)掌握了購物基本原則，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了自己的實踐操作能力。這也讓我看到了他們在團(tuán)隊合作中的默契與成長。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生對價格與質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深入，容易受到低價誘惑。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的消費觀念。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時表述不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。針對這個問題，我將在后續(xù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.課堂時間有限，部分學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)未能充分展示自己的能力。今后，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行實踐和鞏固。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對購物學(xué)問表現(xiàn)出極高的興趣。他們認(rèn)真聽講，主動提問，課堂互動良好，展現(xiàn)了較強(qiáng)的求知欲和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，針對購物中的問題提出了切實可行的解決方案。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了小組討論的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握購物基本原則，對價格、質(zhì)量、功能等因素進(jìn)行綜合評估。但仍有部分學(xué)生對價格與質(zhì)量的關(guān)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的購物清單作業(yè)，大部分能夠結(jié)合所學(xué)知識，制定出合理且實用的購物計劃。但也有部分作業(yè)存在購物策略不夠明確、消費觀念不夠理性等問題，需進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對本次教學(xué)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

a.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，說明教學(xué)內(nèi)容貼近生活，教學(xué)方法得當(dāng)。

b.小組討論成果展示表明，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際情境中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

c.隨堂測試和課后作業(yè)反映出部分學(xué)生對購物原則的理解仍需加強(qiáng)，我將針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

d.在后續(xù)教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高他們的道德法治素養(yǎng)。板書設(shè)計①購物基本原則

-選擇商品：質(zhì)量、價格、功能

-比較價格：性價比

-理性消費：按需購買、避免浪費

②案例分析

-識別問題：過期商品、價格欺詐

-解決方案：依法維權(quán)、合理溝通

③核心素養(yǎng)能力

-法治意識：法律知識應(yīng)用

-理性思維：信息篩選、判斷

-社會責(zé)任：綠色消費、公平貿(mào)易

板書設(shè)計采用簡潔明了的列表形式，突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種設(shè)計，學(xué)生可以直觀地理解和記憶購物過程中的關(guān)鍵信息，以及培養(yǎng)的核心素養(yǎng)能力。課后作業(yè)1.實踐題：設(shè)計一份家庭購物清單。

要求：列出至少5種商品，包括商品名稱、預(yù)計價格、選擇理由等。結(jié)合課堂所學(xué)，體現(xiàn)理性消費原則。

示例：

-商品1：洗衣液，預(yù)計價格30元，選擇理由：環(huán)保配方，性價比高。

-商品2：水果，預(yù)計價格20元，選擇理由：季節(jié)性水果，新鮮營養(yǎng)。

-商品3：文具，預(yù)計價格15元，選擇理由：實用性強(qiáng)，滿足學(xué)習(xí)需求。

-商品4：牛奶，預(yù)計價格50元，選擇理由：品牌信譽(yù)好，營養(yǎng)價值高。

-商品5：電器，預(yù)計價格200元，選擇理由：節(jié)能環(huán)保，符合家庭需求。

2.分析題：分析以下購物案例，指出問題并給出解決方法。

案例一：小明在超市購買了一箱酸奶，回家后發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)日期不明，口感變質(zhì)。

答案：問題：商品生產(chǎn)日期不明，存在質(zhì)量問題。解決方法：依法維權(quán)，要求退貨或賠償。

3.論述題：論述購物時應(yīng)關(guān)注商品的質(zhì)量與價格之間的關(guān)系。

答案：購物時應(yīng)關(guān)注商品的質(zhì)量與價格之間的關(guān)系。質(zhì)量是商品的基礎(chǔ)，價格是商品的體現(xiàn)。在購物時，要綜合考慮商品的質(zhì)量、性能、使用壽命等因素，從而判斷價格是否合理。避免單一追求低價，忽視商品質(zhì)量，導(dǎo)致購買后出現(xiàn)問題。

4.討論題：討論如何避免購物時的沖動消費。

答案：避免沖動消費的方法有：