六年級(jí)秋學(xué)期信息上冊(cè)教案

六上信息技術(shù)教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

趣味編程屬于信息科技學(xué)科教學(xué)基本要求，六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第

二單元計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中新增內(nèi)容，旨以利用圖形化編程工具設(shè)計(jì)制作人機(jī)

交互作品為目的，感受計(jì)算機(jī)自動(dòng)執(zhí)行輸入輸出和處理的過(guò)程。

因此，本教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)落在人機(jī)交互的理解以及運(yùn)用圖形化編程

工具經(jīng)過(guò)“需求分析、確定對(duì)象、選擇模塊、組建腳本、調(diào)試運(yùn)行”的

流程制作交互作品，即運(yùn)用圖形化編程工具中模塊腳本的組件，實(shí)現(xiàn)人

與計(jì)算機(jī)的對(duì)話(huà)。

在本冊(cè)書(shū)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)絡(luò)信息資

源的搜索與管理的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的

學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成以及計(jì)算機(jī)進(jìn)行輸入、輸出和處理過(guò)程有

一定的了解。

如何引導(dǎo)學(xué)生理解人機(jī)交互的含義，同時(shí)能夠根據(jù)需求分析運(yùn)用模

塊腳本設(shè)計(jì)、制作合理的交互作品對(duì)六年級(jí)學(xué)生有一定難度且年級(jí)學(xué)生

一部分來(lái)自明強(qiáng)小學(xué)，一部分來(lái)自九星市場(chǎng)，信息素養(yǎng)呈兩級(jí)分化。

二O二二年度秋學(xué)期六年級(jí)信息教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃

進(jìn)度安排

一

周教執(zhí)行

日期課題時(shí)

次情況

18.29-9.02開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

29.05-9.09開(kāi)學(xué)報(bào)到

39.12-9.16一第1課創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站2

49.19-9.23第2課完善個(gè)人網(wǎng)站2

59.26-9.30第3課展示個(gè)人網(wǎng)站2

610.03-10.07放假?lài)?guó)慶節(jié)

710.10-10.14二第4課漫游趣味編程王國(guó)2

810.17-10.21第5課Panda打招呼2

910.24-10.28第6課Panda翻跟斗2

1010.31-11.04第7課Panda連續(xù)翻跟斗2

1111.07-11.11第8課Panda闖迷宮2

1211.14-11.18第9課Panda算算數(shù)2

1311.21-11.25第10課Panda彈鋼琴2

1411.28-12.02第11課Panda捉海星2

1512.05-12.09第12課初識(shí)智能編程硬件2

1612.12-12.16第13課硬件智能編程測(cè)手速2

1712.19-12.23第14課綜合實(shí)踐2

1812.26-12.30回顧與反思

191.02-1.06回顧與反思

201.09-1.13期末考試

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)絡(luò)信息

資源的搜索與管理的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成以及計(jì)算機(jī)進(jìn)行輸入、輸出和處理

過(guò)程有一定的了解。

擇優(yōu)促差措施

如何引導(dǎo)學(xué)生理解人機(jī)交互的含義，同時(shí)能夠根據(jù)需求分析運(yùn)用

模塊腳本設(shè)計(jì)、制作合理的交互作品對(duì)六年級(jí)學(xué)生有一定難度且年級(jí)

學(xué)生一部分來(lái)自明強(qiáng)小學(xué)，一部分來(lái)自九星市場(chǎng)，信息素養(yǎng)呈兩級(jí)分

化。因此在本單元設(shè)計(jì)中，嘗試構(gòu)建一個(gè)學(xué)生感興趣的“奇幻之旅一

一保衛(wèi)地球”的主題情境，通過(guò)1課時(shí)概念教學(xué)和7課時(shí)完整的項(xiàng)目

活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在理解人機(jī)交互含義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch2.0可視

化編程工具制作人機(jī)交互作品，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的能力。

第一單元第1課時(shí)（總第1課時(shí)）備課人：某某

課題第1課創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站課型新授

1.會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件。

教

學(xué)2.識(shí)記FrontPage窗口各部分名稱(chēng)。

目

標(biāo)3.掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

重點(diǎn)掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

難點(diǎn)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性

教法演示法課前準(zhǔn)備安裝FrontPage軟件

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

一、導(dǎo)入

大家一定很想開(kāi)始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中

FrontPage是一種比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。下面我

們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。

二、新授

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口

1.啟動(dòng)FrontPage軟件

讓學(xué)生試著用啟動(dòng)PowerPoint的方法，自行啟動(dòng)

FrontPage軟件。

指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。

2.FrontPage窗口的組成

觀察P6頁(yè)圖1,識(shí)記窗口中各部分的名稱(chēng)。

出示P6頁(yè)圖1,指名說(shuō)出各部分的名稱(chēng)

3.介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網(wǎng)頁(yè)”、“文件夾”、“報(bào)表”、“導(dǎo)

航”、“超級(jí)鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。

系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式是“網(wǎng)頁(yè)”視圖。

4.感受“網(wǎng)頁(yè)”視圖中三個(gè)標(biāo)簽

學(xué)生自己動(dòng)手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽”，感受

不同的作用。

活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn)

制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。實(shí)際上是一個(gè)文

件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫(huà)等資源文

件。

做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操

作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P7-8頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)

站內(nèi)容保存到D：\myweb文件夾下。

活動(dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè)

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P1O-L1頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)

頁(yè)到D：\myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試一試

制作一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。

板第1課創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站

書(shū)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的步驟

設(shè)新建網(wǎng)站在網(wǎng)頁(yè)中插入表格關(guān)閉網(wǎng)站

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第一單元第1課時(shí)（總第2課時(shí)）備課人：某某

課題第2課完善自己的網(wǎng)站課型新授

L會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書(shū)簽超鏈接

教2.會(huì)設(shè)置文件超鏈接

學(xué)3.會(huì)在Email超鏈接

目

標(biāo)

重點(diǎn)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接

難點(diǎn)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)？

2.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)

3.會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

二、新授

活動(dòng)一：制作書(shū)簽超鏈接

師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起

來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)

習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)

同學(xué)樣先自學(xué)P25,了解什么是書(shū)簽。

學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書(shū)簽超鏈接。

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我

喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加書(shū)簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。

教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接

在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈

接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)

頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類(lèi)型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保

存或打開(kāi)該文件。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“我

喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“小貓的秘密”、“魚(yú)兒的秘

密”、“鴨子的秘密”三個(gè)標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏

覽器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htmo

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置Emai1超鏈接。

師：Email超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的

超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵

件地址。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“通信”剪貼

畫(huà)設(shè)置Email超鏈接。

三、試一試：

板第2課完善自己的網(wǎng)站

書(shū)打開(kāi)網(wǎng)站新建普通網(wǎng)頁(yè)

設(shè)插入圖片保存新建網(wǎng)頁(yè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第一單元第1課時(shí)（總第3課時(shí)）備課人：某某

課題第3課展示個(gè)人網(wǎng)站課型

1.給網(wǎng)頁(yè)插入字幕

教2.插入DHTML動(dòng)態(tài)效果

學(xué)3.感受制作網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能

目

標(biāo)

重點(diǎn)給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。

難點(diǎn)給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣

添加這些效果。

二、新授

活動(dòng)：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕

1）打開(kāi)自己的網(wǎng)站。

2）打開(kāi)主頁(yè)。

3）插入水平線(xiàn)。

4）打開(kāi)字幕對(duì)話(huà)框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。

5）保存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽效果。

三、活動(dòng)：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。

1）將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁(yè)

所在文件夾下的IMAGES目錄中；

2）單擊格式-＞動(dòng)態(tài)HTML效果打開(kāi)“DHTML效

果”工具欄。

3）根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。

4）保存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽效果。

板第3課展示個(gè)人網(wǎng)站

書(shū)

設(shè)建立網(wǎng)頁(yè)超鏈接編輯超鏈接展示網(wǎng)站

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總第4課時(shí)）備課人：某某

課題第4課漫游趣味編程王國(guó)（1）課型新授

1.認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

教

學(xué)2.熟悉mBlock界面

目

標(biāo)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

難點(diǎn)熟悉mBlock界面

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

什么是圖形化編程軟件？用它真的可以設(shè)計(jì)游戲和動(dòng)

畫(huà)嗎？

二、新授

（一）讀一讀：課本P19頁(yè)內(nèi)容

圖形化編程軟件是一種用搭積木的方式進(jìn)行程序涉及

的工具，圖形化編程就是編寫(xiě)有界面的程序。

（二）打開(kāi)示例程序

雙擊桌面圖標(biāo)，打開(kāi)mBlock軟件。

（三）認(rèn)識(shí)mBlock界面：

看起來(lái)跟我們以前學(xué)習(xí)的軟件界面不一樣

主要由以下四部分組成：

積木區(qū)：程序指令的集合。

代碼區(qū)：程序的編寫(xiě)區(qū)。

舞臺(tái)區(qū)：角色演出的地方。呈現(xiàn)作品效果的舞臺(tái)。

設(shè)備、角色、背景面板：陳列當(dāng)前程序中的設(shè)備、角

色、背景的地方，通過(guò)設(shè)備、角色、背景三個(gè)選項(xiàng)來(lái)切換

面板。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第4課漫游趣味編程王國(guó)（1）

書(shū)

設(shè)認(rèn)識(shí)mBlock界面運(yùn)行程序保存作品

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第2課時(shí)（總第5課時(shí)）備課人：_M

課題第4課漫游趣味編程王國(guó)（2）課型新授

1.認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

教

學(xué)2.熟悉mBlock界面

目

標(biāo)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

難點(diǎn)熟悉mBlock界面

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

什么是圖形化編程軟件？用它真的可以設(shè)計(jì)游戲和動(dòng)

畫(huà)嗎？

二、新授

（一）讀一讀：課本P19頁(yè)內(nèi)容

圖形化編程軟件是一種用搭積木的方式進(jìn)行程序涉及

的工具，圖形化編程就是編寫(xiě)有界面的程序。

（三）打開(kāi)示例程序

雙擊桌面圖標(biāo)，打開(kāi)mBlock軟件。

（三）認(rèn)識(shí)mBlock界面：

看起來(lái)跟我們以前學(xué)習(xí)的軟件界面不一樣

主要由以下四部分組成：

積木區(qū)：程序指令的集合。

代碼區(qū)：程序的編寫(xiě)區(qū)。

舞臺(tái)區(qū)：角色演出的地方。呈現(xiàn)作品效果的舞臺(tái)。

設(shè)備、角色、背景面板：陳列當(dāng)前程序中的設(shè)備、角

色、背景的地方，通過(guò)設(shè)備、角色、背景三個(gè)選項(xiàng)來(lái)切換

面板。

（四）運(yùn)行程序

單擊工具欄程序按鈕，“美麗的雪花”示例程序開(kāi)始

執(zhí)行

點(diǎn)播：什么叫程序？什么叫做“編程”？

將計(jì)算機(jī)能夠理解的語(yǔ)言按照一定順序拼接起來(lái)的指

令叫作“程序”。

（五）挑選指令和拼接的過(guò)程叫做“編程”。

（六）創(chuàng)建第一個(gè)文件

單擊“角色”選項(xiàng)卡，通過(guò)角色信息

區(qū)，可以看到這只熊貓的角色名叫

“Panda”0--

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第4課漫游趣味編程王國(guó)（2）

書(shū)

設(shè)認(rèn)識(shí)mBlock界面運(yùn)行程序保存作品

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第3課時(shí)（總第6課時(shí)）備課人：工

課題第4課漫游趣味編程王國(guó)（3）課型新授

1.認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

教

學(xué)2.熟悉mBlock界面

目

標(biāo)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件

難點(diǎn)熟悉mBlock界面

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

什么是圖形化編程軟件？用它真的可以設(shè)計(jì)游戲和動(dòng)

畫(huà)嗎？

二、新授

（一）讀一讀：課本P19頁(yè)內(nèi)容

圖形化編程軟件是一種用搭積木的方式進(jìn)行程序涉及

的工具，圖形化編程就是編寫(xiě)有界面的程序。

（二）打開(kāi)示例程序

雙擊桌面圖標(biāo)，打開(kāi)niBlock軟件。

（三）認(rèn)識(shí)mBlock界面:

看起來(lái)跟我們以前學(xué)習(xí)的軟件界面不一樣

主要由以下四部分組成：

（四）運(yùn)行程序

點(diǎn)播：什么叫程序？什么叫做“編程”？

將計(jì)算機(jī)能夠理解的語(yǔ)言按照一定順序拼接起來(lái)的指

令叫作“程序”。

（五）挑選指令和拼接的過(guò)程叫做“編程”。

（六）創(chuàng)建第一個(gè)文件

單擊“角色”選項(xiàng)卡，通過(guò)角色信息區(qū)，可以看到這

只熊貓的角色名叫“Panda"。一-角色一般由代碼、造型

和聲音三個(gè)元素組成。

造型數(shù)角色的樣子；聲音是使用在角色上的音樂(lè)；代

碼是控制角色狀態(tài)的，例如角色的造型變化、聲音的播放

以及角色的移動(dòng)等。

（七）為角色編寫(xiě)程序代碼

積木區(qū)有運(yùn)動(dòng)、圍觀、聲音、事件、控制、偵測(cè)、運(yùn)

算和變量8種常用類(lèi)型的積木可供選擇。各種類(lèi)型的積木

顏色不一樣，積木的顏色和積木類(lèi)型按鈕上的顏色一樣。

（八）保存作品

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第4課漫游趣味編程王國(guó)（3）

書(shū)

設(shè)認(rèn)識(shí)mBlock界面運(yùn)行程序保存作品

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總笫7課時(shí)）備課人：某某

課題第5課Panda打招呼（1）課型新授

1.學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)錄制聲音、添加角色。

目

標(biāo)3.能用mBlock編寫(xiě)故事

重點(diǎn)學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

難點(diǎn)能用mBlock編寫(xiě)故事

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在我對(duì)mBlock充滿(mǎn)了好奇，迫不及待地想學(xué)習(xí)了。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)“Panda打招呼”。

二、新授

（一）打開(kāi)程序文件

單擊菜單欄中“文件”下的“從計(jì)算機(jī)導(dǎo)入”菜單，

在對(duì)話(huà)框中找到上節(jié)課保存的“Panda說(shuō)你好”文件，選

中后單擊“打開(kāi)”按鈕，

(二)執(zhí)行程序代碼

在“事件”積木類(lèi)型里有六種程序執(zhí)行方法，選擇不

同的執(zhí)行方法來(lái)運(yùn)行程序。

刪除積木

1.將鼠標(biāo)移動(dòng)到要分離的積木上面，當(dāng)光標(biāo)變成手型

時(shí)，拖動(dòng)該積木，該積木下拼接的積木就被分離，并拖放

到空白處。

2.在需要?jiǎng)h除的積木上右擊，單擊“刪除”，該積木

被刪除。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板

書(shū)第5課Panda打招呼(1)

設(shè)打開(kāi)程序文件執(zhí)行程序代碼

計(jì)修改程序代碼編寫(xiě)自制聲音程序

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二—單元第2課時(shí)（總第8課時(shí)）備課人：工

課題第5課Panda打招呼（2）課型新授

1.學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)錄制聲音、添加角色。

目

標(biāo)3.能用mBlock編寫(xiě)故事

重點(diǎn)學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

難點(diǎn)能用mBlock編寫(xiě)故事

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在我對(duì)mBlock充滿(mǎn)了好奇，迫不及待地想學(xué)習(xí)了。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)“Panda打招呼”。

二、新授

（-）打開(kāi)程序文件

單擊菜單欄中“文件”下的“從計(jì)算機(jī)導(dǎo)入”菜單，

在對(duì)話(huà)框中找到上節(jié)課保存的“Panda說(shuō)你好”文件，選

中后單擊“打開(kāi)”按鈕，

（-）執(zhí)行程序代碼

在“事件”積木類(lèi)型里有六種程序執(zhí)行方法，選擇不

同的執(zhí)行方法來(lái)運(yùn)行程序。

刪除積木

1.將鼠標(biāo)移動(dòng)到要分離的積木上面，當(dāng)光標(biāo)變成手型

時(shí)，拖動(dòng)該積木，該積木下拼接的積木就被分離，并拖放

到空白處。

2.在需要?jiǎng)h除的積木上右擊，單擊“刪除”，該積木

被刪除。

（三）錄制聲音

Panda在說(shuō)“很高興見(jiàn)到你！”時(shí)，我們可以給它配

音，播放我們自己錄制的聲音。一起來(lái)試試吧！錄音時(shí)你

的計(jì)算機(jī)要有音頻輸入設(shè)備。

單擊“角色信息區(qū)”下面的“聲音”按鈕，打開(kāi)聲音

編輯器。

單擊“添加聲音”按鈕，在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中單擊右上

角的“錄音”按鈕，根據(jù)提示錄制聲音。

雙擊“聲音”后面的文件名輸入框，當(dāng)文字背景變成

深藍(lán)色，修改聲音的文件名為“問(wèn)好”。

三、活動(dòng):

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第5課Panda打招呼（2）

書(shū)打開(kāi)程序文件執(zhí)行程序代碼

設(shè)修改程序代碼編寫(xiě)自制聲音程序

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第3課時(shí)（總笫9課時(shí)）備課人：某某

課題第5課Panda打招呼（3）課型新授

1.學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)錄制聲音、添加角色。

目

標(biāo)3.能用mBlock編寫(xiě)故事

重點(diǎn)學(xué)會(huì)程序代碼的打開(kāi)、修改和運(yùn)行。

難點(diǎn)能用mBlock編寫(xiě)故事

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在我對(duì)mBlock充滿(mǎn)了好奇，迫不及待地想學(xué)習(xí)了。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)“Panda打招呼”。

二、新授

（-）打開(kāi)程序文件

（二）執(zhí)行程序代碼

在“事件”積木類(lèi)型里有六種程序執(zhí)行方法，選擇不

同的執(zhí)行方法來(lái)運(yùn)行程序。

刪除積木

1.將鼠標(biāo)移動(dòng)到要分離的積木上面，當(dāng)光標(biāo)變成手型

時(shí)，拖動(dòng)該積木，該積木下拼接的積木就被分離，并拖放

到空白處。

2.在需要?jiǎng)h除的積木上右擊，單擊“刪除”，該積木

被刪除。

（三）錄制聲音

Panda在說(shuō)“很高興見(jiàn)到你！”時(shí)，我們可以給它配

音，播放我們自己錄制的聲音。一起來(lái)試試吧！錄音時(shí)你

的計(jì)算機(jī)要有音頻輸入設(shè)備。

單擊“角色信息區(qū)”下面的“聲音”按鈕，打開(kāi)聲音

編輯器。

單擊“添加聲音”按鈕，在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中單擊右上

角的“錄音”按鈕，根據(jù)提示錄制聲音。

雙擊“聲音”后面的文件名輸入框，當(dāng)文字背景變成

深藍(lán)色，修改聲音的文件名為“問(wèn)好”。

（四）編寫(xiě)自制聲音程序

（五）添加角色

Panda獨(dú)自說(shuō)話(huà)有些孤單，能給它添加一個(gè)小伙伴

嗎？

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第5課Panda打招呼（3）

書(shū)打開(kāi)程序文件執(zhí)行程序代碼

設(shè)修改程序代碼編寫(xiě)自制聲音程序

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總笫10課時(shí)）備課人：某某

課題第6課Panda翻跟頭（1）課型新授

1.了解程序的順序結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

目

標(biāo)

重點(diǎn)了解程序的順序結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我的角色Panda還沒(méi)動(dòng)起來(lái)呢？

別著急，我們現(xiàn)在就讓Panda動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始足

球場(chǎng)訓(xùn)練吧！

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

1.單擊“角色”選項(xiàng)卡，單擊“角色面板”的Panda

圖標(biāo)，將“事件”積木類(lèi)型下的一—積木拖放到代碼區(qū)。

2.將“控制”積木類(lèi)型下的――積木拖放到代碼區(qū)，

拼接在執(zhí)行積木下面。

3.將“運(yùn)動(dòng)”積木類(lèi)型下的——積木拖放到代碼

區(qū)，拼接在等待積木下面，把

4.將第二部和第三步重復(fù)做3次，--

什么是順序結(jié)構(gòu)？

（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

Panda在翻跟頭的時(shí)候，為了保持平衡，它需要改變

一下造型。它使了好大的勁，所以臉的顏色都變了，我們

快來(lái)看一下。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第6課Panda翻跟頭（1）

板

書(shū)（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

設(shè)

計(jì)（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第__單元第一2課時(shí)（總第11課時(shí)）備課人：某某

課題第6課Panda翻跟頭（2）課型新授

1.了解程序的順序結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

目

標(biāo)

重點(diǎn)了解程序的順序結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我的角色Panda還沒(méi)動(dòng)起來(lái)呢？

別著急，我們現(xiàn)在就讓Panda動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始足

球場(chǎng)訓(xùn)練吧！

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)niBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

1.單擊“角色”選項(xiàng)卡，單擊“角色面板”的Panda

圖標(biāo)，將“事件”積木類(lèi)型下的――積木拖放到代碼區(qū)。

2.將“控制”積木類(lèi)型下的一一積木拖放到代碼區(qū)，

拼接在執(zhí)行積木下面。

3.將“運(yùn)動(dòng)”積木類(lèi)型下的——積木拖放到代碼

區(qū)，拼接在等待積木下面，把

4.將第二部和第三步重復(fù)做3次，--

什么是順序結(jié)構(gòu)？

（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

Panda在翻跟頭的時(shí)候，為了保持平衡，它需要改變

一下造型。它使了好大的勁，所以臉的顏色都變了，我們

快來(lái)看一下。

（三）添加舞臺(tái)背景

單擊“背景”選項(xiàng)卡，單擊一一添加背景素材，打開(kāi)

背景庫(kù)對(duì)話(huà)框

在背景庫(kù)中選擇“學(xué)?！鳖?lèi)別，

單擊“造型”按鈕，打開(kāi)“圖形編輯器”，新添加的

舞臺(tái)背景顯示在左側(cè)背景列表中，

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第6課Panda翻跟頭（2）

板（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

書(shū)

設(shè)（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

計(jì)

（三）添加舞臺(tái)背景

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第二課時(shí)（總第12課時(shí)）備課人：某某

課題第6課Panda翻跟頭（3）課型新授

1.了解程序的順序結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

目

標(biāo)

重點(diǎn)了解程序的順序結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)控制、運(yùn)動(dòng)、外觀和聲音積木類(lèi)型的應(yīng)用。

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我的角色Panda還沒(méi)動(dòng)起來(lái)呢？

別著急，我們現(xiàn)在就讓Panda動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始足

球場(chǎng)訓(xùn)練吧！

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

1.單擊“角色”選項(xiàng)卡，單擊“角色面板”的Panda

圖標(biāo)，將“事件”積木類(lèi)型下的一一積木拖放到代碼區(qū)。

2.將“控制”積木類(lèi)型下的——積木拖放到代碼區(qū)，

拼接在執(zhí)行積木下面。

3.將“運(yùn)動(dòng)”積木類(lèi)型下的-積木拖放到代碼

區(qū)，拼接在等待積木下面，把

4.將第二部和第三步重復(fù)做3次，--

什么是順序結(jié)構(gòu)？

（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

Panda在翻跟頭的時(shí)候，為了保持平衡，它需要改變

一下造型。它使了好大的勁，所以臉的顏色都變了，我們

快來(lái)看一下。

（三）添加舞臺(tái)背景

單擊“背景”選項(xiàng)卡，單擊――添加背景素材，打開(kāi)

背景庫(kù)對(duì)話(huà)框

在背景庫(kù)中選擇“學(xué)校”類(lèi)別，

單擊“造型”按鈕，打開(kāi)“圖形編輯器”，新添加的

舞臺(tái)背景顯示在左側(cè)背景列表中，

（四）添加背景音樂(lè)

在“背景”面板單擊“聲音”按鈕，打開(kāi)“聲音編輯

器”。單擊左下角“添加聲音”按鈕，打開(kāi)“聲音庫(kù)”對(duì)

話(huà)框,

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第6課Panda翻跟頭（3）

板（一）編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

書(shū)（二）編寫(xiě)Panda換造型和顏色的程序

設(shè)（三）添加舞臺(tái)背景

計(jì)（四）添加背景音樂(lè)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總第13課時(shí)）備課人：

課題第7課Panda連續(xù)翻跟頭（1）課型新授

1.了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.了解舞臺(tái)上角色的定位

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

重點(diǎn)了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

Panda只翻一個(gè)跟頭就停了，能多翻幾個(gè)嗎？

——那我們就要用到重復(fù)語(yǔ)句和控制Panda停下的條

件語(yǔ)句。

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

打開(kāi)保存的“Panda翻跟頭”文件,將“控制”積木

類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，讓重復(fù)積木八綠旗積

木下的所有的積木都包進(jìn)來(lái)。——

循環(huán)結(jié)構(gòu)：

這種重復(fù)執(zhí)行的程序結(jié)構(gòu)，稱(chēng)之為——可以減少源

程序重復(fù)書(shū)寫(xiě)的工作量，用來(lái)解決重復(fù)執(zhí)行某事件的問(wèn)

題。

（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

Panda只能在原地翻跟頭嗎？

當(dāng)然不及1，

知識(shí)點(diǎn)播：舞臺(tái)

舞臺(tái)是角色表演的地方。舞臺(tái)寬個(gè)單位，高個(gè)單位。

舞臺(tái)中心是，水平為軸，垂直為軸。

在角色列表區(qū)選擇角色后，就可以在角色信息區(qū)中看

到角色在舞臺(tái)中央的坐標(biāo)。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第7課Panda連續(xù)翻跟頭（1）

書(shū)（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

設(shè)（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第2課時(shí)（總第14課時(shí)）備課人：某某

課題第7課Panda連續(xù)翻跟頭（2）課型新授

1.了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

教

學(xué)

2.了解舞臺(tái)上角色的定位

目

標(biāo)

3.學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

重點(diǎn)了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

Panda只翻一個(gè)跟頭就停了，能多翻幾個(gè)嗎？

——那我們就要用到重復(fù)語(yǔ)句和控制Panda停下的條

件語(yǔ)句。

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

打開(kāi)保存的“Panda翻跟頭”文件,將“控制”積木

類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，讓重復(fù)積木八綠旗積

木下的所有的積木都包進(jìn)來(lái)?！?/p>

循環(huán)結(jié)構(gòu)：

這種重復(fù)執(zhí)行的程序結(jié)構(gòu)，稱(chēng)之為可以減少源

程序重復(fù)書(shū)寫(xiě)的工作量，用來(lái)解決重復(fù)執(zhí)行某事件的問(wèn)

題。

°（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

Panda只能在原地翻跟頭嗎？

當(dāng)然不及1,

知識(shí)點(diǎn)播：舞臺(tái)

舞臺(tái)是角色表演的地方。舞臺(tái)寬個(gè)單位，高個(gè)單位。

舞臺(tái)中心是，水平為軸，垂直為軸。

在角色列表區(qū)選擇角色后，就可以在角色信息區(qū)中看

到角色在舞臺(tái)中央的坐標(biāo)。

（三）編寫(xiě)Panda停止翻跟頭程序

--哇，Panda好棒！一直在翻跟頭，怎么沒(méi)翻到舞臺(tái)

外面去呢？

--因?yàn)樵赑anda往上往右的代碼中，我們只讓它重復(fù)

了7次。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第7課Panda連續(xù)翻跟頭（2）

板

（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

書(shū)

（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

設(shè)

（三）編寫(xiě)Panda停止翻跟頭程序

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第3課時(shí)（總第15課時(shí)）備課人：某某

課題第7課Panda連續(xù)翻跟頭（3））課型新授

教1.了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

學(xué)

目2.了解舞臺(tái)上角色的定位

標(biāo)

3.學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

重點(diǎn)了解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)條件控制語(yǔ)句

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

Panda只翻一個(gè)跟頭就停了，能多翻幾個(gè)嗎？

-那我們就要用到重復(fù)語(yǔ)句和控制Panda停下的條

件語(yǔ)句。

二、新授

（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)重建一個(gè)作品。下面

編寫(xiě)編寫(xiě)Panda翻跟頭程序

打開(kāi)保存的“Panda翻跟頭”文件，將“控制”積木

類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，讓重復(fù)積木八綠旗積

木下的所有的積木都包進(jìn)來(lái)?！?/p>

循環(huán)結(jié)構(gòu)：

這種重復(fù)執(zhí)行的程序結(jié)構(gòu)，稱(chēng)之為可以減少源

程序重復(fù)書(shū)寫(xiě)的工作量，用來(lái)解決重復(fù)執(zhí)行某事件的問(wèn)

題。

°（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

Panda只能在原地翻跟頭嗎？

,當(dāng)然不;

知識(shí)點(diǎn)播：舞臺(tái)

舞臺(tái)是角色表演的地方。舞臺(tái)寬個(gè)單位，高個(gè)單位。

舞臺(tái)中心是，水平為軸，垂直為軸。

在角色列表區(qū)選擇角色后，就可以在角色信息區(qū)中看

到角色在舞臺(tái)中央的坐標(biāo)。

（三）編寫(xiě)Panda停止翻跟頭程序

-一哇，Panda好棒！一直在翻跟頭，怎么沒(méi)翻到舞臺(tái)

外面去呢？

--因?yàn)樵赑anda往上往右的代碼中，我們只讓它重復(fù)

了7次。

（四）編寫(xiě)Panda訓(xùn)練結(jié)束程序

Panda的表演結(jié)束了，讓它給大家謝個(gè)幕吧！

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第7課Panda連續(xù)翻跟頭（3）

板

（一）編寫(xiě)Panda連續(xù)翻跟頭程序

書(shū)

（二）編寫(xiě)Panda移動(dòng)翻跟頭程序

設(shè)

（三）編寫(xiě)Panda停止翻跟頭程序

計(jì)

（四）編寫(xiě)Panda訓(xùn)練結(jié)束程序

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總第16課時(shí)）備課人：送

課題第8課Panda算算數(shù)（1）課型新授

教1.了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

學(xué)

目2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量

標(biāo)

3.學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

重點(diǎn)了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

--年級(jí)小朋友要開(kāi)展口算比賽，我們能幫老師

做一個(gè)隨機(jī)出題并判斷對(duì)錯(cuò)嗎？

——沒(méi)問(wèn)題，今天我們就編寫(xiě)一個(gè)命題程序吧！

二、新授

（一）新建變量和角色

變量：代表一個(gè)程序運(yùn)行過(guò)程中可以發(fā)生變化的數(shù)。

例如在編寫(xiě)出題程序時(shí)，“加數(shù)1”和“加數(shù)2”“和”三

個(gè)量的數(shù)值都是變化的，所以需要用變量來(lái)表示它們。

新建變量：?jiǎn)?dòng)mBlock,創(chuàng)建一個(gè)新作品。單機(jī)“角

色”選項(xiàng)卡，單擊“變量”積木類(lèi)型下按鈕，在彈

出的對(duì)話(huà)框中輸入變量名“加數(shù)1”，點(diǎn)選“適用于所有

角色”，單擊確定。用同樣的方法

新建角色：

單擊“角色面板”下的“添加”按鈕，在彈出的對(duì)話(huà)

框中單擊右上角“繪制角色”按鈕，打開(kāi)角色“圖形編輯

器”，選擇“文字”工具，輸入“+”，——

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第8課Panda算算數(shù)（1）

書(shū)新建變量和角色

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第一三—單元第g課時(shí)（總第17課時(shí)?備課人：某某

課題第8課Panda算算數(shù)（2）課型|新授

教1.了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

學(xué)

目2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量

標(biāo)

3.學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

重點(diǎn)了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

--年級(jí)小朋友要開(kāi)展口算比賽，我們能幫老師

做一個(gè)隨機(jī)出題并判斷對(duì)錯(cuò)嗎？

——沒(méi)問(wèn)題，今天我們就編寫(xiě)一個(gè)命題程序吧！

二、新授

（一）新建變量和角色

變量：代表一個(gè)程序運(yùn)行過(guò)程中可以發(fā)生變化的數(shù)。

例如在編寫(xiě)出題程序時(shí)，“加數(shù)1”和“加數(shù)2”“和”三

個(gè)量的數(shù)值都是變化的，所以需要用變量來(lái)表示它們。

新建變量：?jiǎn)?dòng)mBlock,創(chuàng)建一個(gè)新作品。單機(jī)“角

色”選項(xiàng)卡，單擊“變量”積木類(lèi)型下按鈕，在彈

出的對(duì)話(huà)框中輸入變量名“加數(shù)1”，點(diǎn)選“適用于所有

角色”，單擊確定。用同樣的方法

新建角色：

單擊“角色面板”下的“添加”按鈕，在彈出的對(duì)話(huà)

框中單擊右上角“繪制角色”按鈕，打開(kāi)角色“圖形編輯

器”，選擇“文字”工具，輸入“+”，——

（二）編寫(xiě)設(shè)置加數(shù)范圍和答案的程序

準(zhǔn)備做好了，現(xiàn)在讓我們通過(guò)“變量”和“運(yùn)算”類(lèi)

積木，搭建兩個(gè)加數(shù)隨機(jī)顯示，變量"和"=變量“加數(shù)

1"+變量“加數(shù)2”的程序代碼吧！

單擊“角色”選項(xiàng)卡，單擊“角色”面板中的關(guān)閉按

鈕，切換到代碼區(qū)。

將“運(yùn)算”積木類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，

將“偵測(cè)”積木類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，

拼接到最后。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第8課Panda算算數(shù)（2）

板

新建變量和角色

書(shū)

編寫(xiě)設(shè)置加數(shù)范圍和答案的程序

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第3課時(shí)（總第18課時(shí)）備課人：某某

課題第8課Panda算算數(shù)（3）課型新授

1.了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

教

學(xué)2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

重點(diǎn)了解變量、隨機(jī)數(shù)、判斷語(yǔ)句

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用變量進(jìn)行計(jì)算

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

--年級(jí)小朋友要開(kāi)展口算比賽，我們能幫老師

做一個(gè)隨機(jī)出題并判斷對(duì)錯(cuò)嗎？

——沒(méi)問(wèn)題，今天我們就編寫(xiě)一個(gè)命題程序吧！

二、新授

（一）新建變量和角色

變量：代表一個(gè)程序運(yùn)行過(guò)程中可以發(fā)生變化的數(shù)。

例如在編寫(xiě)出題程序時(shí)，“加數(shù)1”和“加數(shù)2”“和”三

個(gè)量的數(shù)值都是變化的，所以需要用變量來(lái)表示它們。

新建變量：?jiǎn)?dòng)mBlock,創(chuàng)建一個(gè)新作品。單機(jī)“角

色”選項(xiàng)卡，單擊“變量”積木類(lèi)型下按鈕，在彈

出的對(duì)話(huà)框中輸入變量名“加數(shù)1”，點(diǎn)選“適用于所有

角色”，單擊確定。用同樣的方法

新建角色：?jiǎn)螕簟敖巧姘濉毕碌摹疤砑印卑粹o，在

彈出的對(duì)話(huà)框中單擊右上角“繪制角色”按鈕，打開(kāi)角色

“圖形編輯器”，選擇“文字”工具，輸入“+”，一一

（二）編寫(xiě)設(shè)置加數(shù)范圍和答案的程序

準(zhǔn)備做好了，現(xiàn)在讓我們通過(guò)“變量”和“運(yùn)算”類(lèi)

積木，搭建兩個(gè)加數(shù)隨機(jī)顯示，變量"和"=變量“加數(shù)

1"+變量“加數(shù)2”的程序代碼吧！

單擊“角色”選項(xiàng)卡，單擊“角色”面板中的關(guān)閉按

鈕，切換到代碼區(qū)。

將“運(yùn)算”積木類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，

將“偵測(cè)”積木類(lèi)型下的積木拖放到代碼區(qū)，

拼接到最后。

（三）編寫(xiě)判斷答案程序

完善程序

新建“題號(hào)”“得分”兩個(gè)變量；分別右擊舞臺(tái)區(qū)

“加數(shù)1”“加數(shù)2”變量，在彈出菜單中選擇“大字顯

示”，

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第8課Panda算算數(shù)（3）

板新建變量和角色

書(shū)編寫(xiě)設(shè)置加數(shù)范圍和答案的程序

設(shè)編寫(xiě)判斷答案程序

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第1課時(shí)（總第19課時(shí)）備課人：理

課題第9課Panda闖迷宮（1）課型新授

1.了解程序的分支結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.了解控制、偵測(cè)積木類(lèi)型的應(yīng)用

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

重點(diǎn)了解程序的分支結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們常玩的游戲，能用mBlock做出來(lái)嗎？

走迷宮的游戲你一定玩過(guò)吧！今天我們自己編

寫(xiě)一個(gè)走迷宮的游戲吧！

二、新授

（一）繪制舞臺(tái)背景

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)新建一個(gè)作品。也可

單擊菜單欄“文件”下的“新建”菜單創(chuàng)建一個(gè)新作品。

單擊“背景”選項(xiàng)卡，單擊“造型”按鈕，打開(kāi)“圖

形編輯器”。在“圖像編輯器”中，修改默認(rèn)背景的名字

為“迷宮背景”。

選擇/工具，“將輪廓”的顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為

20,在“迷宮背景”上繪制迷宮線(xiàn)條。選擇工

具，將填充顏色設(shè)為紅色，在左上角寫(xiě)上“入口”，在右

上角寫(xiě)上“出口”。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

板第9課Panda闖迷宮(1)

書(shū)繪制舞臺(tái)背景

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第2課時(shí)(總第二課時(shí))備課人：理

課題第9課Panda闖迷宮（2）課型新授

1.了解程序的分支結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.了解控制、偵測(cè)積木類(lèi)型的應(yīng)用

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

重點(diǎn)了解程序的分支結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程

一次備案二次備案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們常玩的游戲，能用mBlock做出來(lái)嗎？

-走迷宮的游戲你一定玩過(guò)吧！今天我們自己編

寫(xiě)一個(gè)走迷宮的游戲吧！

二、新授

（一）繪制舞臺(tái)背景

當(dāng)啟動(dòng)mBlock程序后，系統(tǒng)自動(dòng)新建一個(gè)作品。也可

單擊菜單欄“文件”下的“新建”菜單創(chuàng)建一個(gè)新作品。

單擊“背景”選項(xiàng)卡，單擊“造型”按鈕，打開(kāi)“圖

形編輯器”。在“圖像編輯器”中，修改默認(rèn)背景的名字

為“迷宮背景”。

選擇/工具，“將輪廓”的顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為

20,在“迷宮背景”上繪制迷宮線(xiàn)條。選擇工

具，將填充顏色設(shè)為紅色，在左上角寫(xiě)上“入口”，在右

上角寫(xiě)上“出口,，。

(二)編寫(xiě)Panda穿越迷宮程序

迷宮畫(huà)好了，Panda好像有些大，怎樣才能穿越迷宮

呢？

讓我們來(lái)編寫(xiě)程序。先讓Panda變小并且移動(dòng)到入

口，然后通過(guò)鍵盤(pán)方向鍵使Panda移動(dòng)到出口，當(dāng)Panda

碰到黑線(xiàn)的時(shí)候返回入口。

單擊“角色“選項(xiàng)卡”，單擊“角色”面板中的關(guān)閉

按鈕，切換到代碼區(qū)。

三、活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第9課Panda闖迷宮(2)

板

繪制舞臺(tái)背景

書(shū)

編寫(xiě)Panda穿越迷宮程序

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教案檢查等次簽名時(shí)間

第二單元第3課時(shí)（總第21課時(shí)）備課人：某某

課題第9課Panda闖迷宮（3）課型新授

1.了解程序的分支結(jié)構(gòu)

教

學(xué)2.了解控制、偵測(cè)積木類(lèi)型的應(yīng)用

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

重點(diǎn)了解程序的分支結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“圖形編輯器”繪制背景

教法課前準(zhǔn)備

目標(biāo)實(shí)施過(guò)程