2024年和時(shí)間賽跑小學(xué)語(yǔ)文教案

2024年和時(shí)間賽跑小學(xué)語(yǔ)文教案

和時(shí)間賽跑小學(xué)語(yǔ)文教案通用1

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時(shí)間的珍貴。

思想教育：感悟到時(shí)間的珍貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

"我"從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；"我"是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取

得成功的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。

布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面

的例子都可以用E些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人？他們有哪些動(dòng)人的事跡？搜集最疼愛自己的長(zhǎng)

輩的照片和自己小時(shí)候的照片。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流逝，有沒有覺得時(shí)間似乎總是有，

用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。（板書課題）

二、初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

三、指名分自然段朗讀課文，

四、學(xué)習(xí)課文第一~七自然段。

1.自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

2.交流不理解的詞句，重點(diǎn)解決思考?練習(xí)3中的四個(gè)句子。

電腦課件出示這四個(gè)句子。

(1)”所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！?/p>

這句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾方面幫助理解、體會(huì)。

讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺?/p>

么感受。

讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。

引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的：看到太BE下山，知道一天就這么

過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。

出示父母或自己小時(shí)候的'照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受

到"時(shí)間一去不復(fù)返”。

指導(dǎo)朗讀爸爸的話及"我”的生活體驗(yàn)。

(2)小組合作，交流對(duì)第二~四句的理解、體會(huì)。并通過朗讀，從中感受到時(shí)間的寶貴。

3、指導(dǎo)朗讀。

朗讀課文第一~七自然段，朗讀時(shí)注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。

五、學(xué)習(xí)第八自然段。

1.時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，

課文寫了幾件事？

2.在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語(yǔ)言概括地說說內(nèi)容要點(diǎn)。

(和太陽(yáng)比賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng)；一個(gè)密限的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時(shí)間；讀三

年級(jí)時(shí)，就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。)

3.畫出寫“我"跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。

4.追問學(xué)生：你跑贏了時(shí)間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。

學(xué)生可列舉生活中的例子，體會(huì)自己贏得時(shí)間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。

5.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)"我"與時(shí)間賽跑取得成功的快樂。朗讀時(shí)，力求體現(xiàn)出跑在時(shí)間前面

的勝利者的喜悅和自豪。

六、學(xué)習(xí)第九、十自然段。

1.指名讀課文，說說作者和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)系上下文理解“受益無窮"。

2.自由讀課文，找出最能表達(dá)"我"和時(shí)間賽跑深刻體會(huì)的句子，并畫上"".

3.投影或課件出示句子："假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。"

(1)讀讀句子。用換詞法理解"假若"。(如果、假如、要是。)

(2)小組合作討論：你同意這個(gè)說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或名人的事例來說明，

談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.電腦出示填空題。

在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑；在體育比賽中和

時(shí)間賽跑；在科學(xué)研究中和時(shí)間賽跑；在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑

讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。

5.指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。

七、總結(jié)課文。

說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。

八、布置作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。

2.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

師歸納梳理重要問題：

1）什么是和時(shí)間賽跑？

2）為什么要和時(shí)間賽跑？

3）怎樣和時(shí)間賽跑的？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等

方法理解生字詞，讀通句子。

2、指導(dǎo)讀難讀的句子，強(qiáng)調(diào)多音字"漲"的讀音，"贏"和"慣"的寫法，以及"持之以

恒"的理解。

3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評(píng)。

4、學(xué)寫生字

5、理清文章層次，再說一說課文主要講了T書十么事？。

三、完善問題

在理解課文大意的基礎(chǔ)上，我們來回顧課前的疑問，你能將它加上人物，提得更加完善一些

嗎？

1、"我"為什么要和時(shí)間賽跑？

2、我怎樣和時(shí)間賽跑？

3、什么是和時(shí)間賽跑？

四、完成摘錄筆記

五、課后實(shí)踐

1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言。

2、杳閱資料了解林清玄。

第二課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》，上節(jié)課我們提出來三個(gè)問題："我"為什么要和時(shí)間賽

跑？我怎樣和時(shí)間賽跑？什么是和時(shí)間賽跑？今天讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文去感悟這

最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短的寶貴時(shí)間吧。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出相關(guān)詞句，并在有體會(huì)的地方做簡(jiǎn)單批注。

二、品讀課文，感悟時(shí)間寶貴

（一）我為什么要和時(shí)間賽跑？

1、師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，相信你也有了許多收獲，讓我們一起來分享閱讀成果吧。

讀了課文1一2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎樣呢？

2、為了讓我早日走出這哀痛不已的日子，爸爸媽媽告訴我外祖母永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。什么

是永遠(yuǎn)不會(huì)回來呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找爸爸的回答，用"一"勾畫出最重要的一句話。

3、出示句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。

4、爸爸為了讓我明白這句話的含義，給我舉了哪些例子？你能用序號(hào)標(biāo)出嗎?

指名回答（昨天、童年、生命）

5、昨天永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，爸爸的童年永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，外祖母的生命也永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，

所有……生齊讀

6、爸說的不僅是一番話，更是一首富有哲理的小詩(shī)，請(qǐng)孩子們自由來讀讀吧！

所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天了。

爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。

有一，你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)變得和外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠(yuǎn)不可能了。

7、聽了爸爸的話我心里有一種什么樣的滋味？（聽了爸爸的話，我覺得有一種說不出的滋

味。）

是呀，時(shí)間是多么匆匆呀，它帶走了我的昨天，帶走了我的童年，甚至?xí)ё呶疫€沒有到來

的青春和我終將結(jié)束的生命，這是怎樣的一種滋味呀！

8、現(xiàn)在我們把爸爸話中的你改成我，再來讀讀，看看此時(shí)你有什么不同的感受。（現(xiàn)場(chǎng)改

詩(shī)）

10、指名抽讀

11、我們一起來讀讀改后的詩(shī)，體會(huì)那種”說不出的滋味"。

12、爸爸的詩(shī)一般的語(yǔ)言就是在告訴我：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。（齊讀）

（二）感受怎樣和時(shí)間賽跑，體會(huì)和時(shí)間賽跑的涵義

1、這說不出來的滋味讓我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的時(shí)間。用喜歡的方式

讀讀課文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我還從哪些現(xiàn)象感受到了事物不能再回來了？

獨(dú)立思考后與同桌交流你的感受。

2、指名回答

3、除了看見太陽(yáng)的東升西落，看見小鳥的南遷d睢，我會(huì)感覺到時(shí)間的飛快，我還可以從

哪些時(shí)間里的事物感覺到時(shí)間的飛快?

4、時(shí)間就這么在不經(jīng)意間溜走了。

我著急什么？（快，一去不復(fù)返）

悲傷什么？（時(shí)間流逝、無法挽留的無奈）

我著急、悲傷是因?yàn)椋核袝r(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。

5、時(shí)間是這樣的無情,這樣的殘酷，時(shí)間真的就這樣一去不復(fù)返了，此時(shí)此刻我們?cè)僮x爸

爸的話。你一定會(huì)有不一樣的感受。

6、因?yàn)橹?，因?yàn)楸瘋?，因?yàn)楦杏X到時(shí)間的飛快,所以我要（指課題）——和時(shí)間賽跑。

讓我們以小組為單位，看看作者是怎樣第一次和時(shí)間賽跑的。默讀8-10自然段，勾畫出我和

時(shí)間賽跑的句子，并把你的一些感悟?qū)懺诰渥酉旅妗?/p>

1）確定目標(biāo)：和太陽(yáng)賽跑

2）怎么和太陽(yáng)賽跑？

3）結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。"我跑贏太陽(yáng)了！我跑贏太陽(yáng)了?。☉?yīng)讀出興奮、激動(dòng)、自

豪的‘心情）

是呀，當(dāng)作者第一次和時(shí)間賽跑成功后，后來就時(shí)常做刃瞬的游戲。從“游戲"一詞你體會(huì)

到什么？（師生合作讀11自然段。）

4）和太陽(yáng)，西北風(fēng)賽跑，提前做練習(xí)，這些和時(shí)間賽跑的游戲讓作者贏得了----時(shí)間。

所以，這種和時(shí)間賽跑的實(shí)質(zhì)是什么？（通過自己的努力，縮短做好寫牛事的時(shí)間，進(jìn)而節(jié)

約時(shí)間）

這也正是“和時(shí)間賽跑”的意義。正如作者在文章中所說------

5）如果你跑贏了時(shí)間，你會(huì)用節(jié)省的時(shí)間做哪些你最想做的事情？這樣我們就贏得了（知

識(shí)、健康、快樂、友誼、親情……）

6）結(jié)合自身情況，想想我們要怎樣和時(shí)間賽跑？

7）童年的我養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，使作者的一生都受益匪淺。的確，林清玄就是這樣

一個(gè)人，來，我們一起來了解一下他

8）作者持之以恒地和時(shí)間賽跑，他在30歲就取得了比同齡人多很多的成績(jī)。

所以要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，那樣你就會(huì)節(jié)約很多很多的時(shí)間，同樣的時(shí)間里，你就會(huì)比

別人多做很多很多你喜歡的事情，取得更多更多的成績(jī)，這就等于延長(zhǎng)了？（生命）

板書：節(jié)省時(shí)間一延長(zhǎng)生命

9）時(shí)間一刻也不停歇地向前走去，我們無法挽留，無法阻止，我們只能（生讀）：”和時(shí)

間賽跑”，并且要像林清玄一樣，持之以恒地和時(shí)間賽跑，請(qǐng)同學(xué)們讀最后一段"我，要不斷地

和時(shí)間賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看著遠(yuǎn)處的光明。。

三、讀后感悟

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)時(shí)間一定有新的感悟，來，我們把它寫下來?？梢允悄惴e累的關(guān)

于時(shí)間的名言警句，可以是一句話，也可以是一個(gè)詞。

2、匯報(bào)賞析。

四、課外拓展

1、仿寫

除了看見太陽(yáng)的東升西落，看見小鳥的南遷1睢，我會(huì)感覺到時(shí)間的飛快，我還可以從哪些

時(shí)間里的事物感覺到時(shí)間的飛快？清同學(xué)們仿照下列的句式寫一寫。

每當(dāng)__________的時(shí)候，就知道___________________雖然知道________________但是

2、推薦閱讀朱自清的《匆匆》。

和時(shí)間賽跑小學(xué)語(yǔ)文教案通用3

重點(diǎn)：

理解"所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！?/p>

"假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。

難點(diǎn)：

由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍

惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)要求

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。

知識(shí)、能力：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜

歡的部分。

過程、方法：能在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。

教具準(zhǔn)備：

重點(diǎn)語(yǔ)句的幻燈片

一、直接導(dǎo)入：

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》，讓我們與作者一同去感悟時(shí)間吧！

二、初讀課文，整體感知

1、師生共同朗讀，老師讀爸爸的話。

讀了這篇課文，你有了什么感受？

三、細(xì)讀品味

1、時(shí)間是非常寶貴的，一去不復(fù)返，你是從哪些語(yǔ)句中感受到的呢？用"一"劃出，可

以在旁邊作簡(jiǎn)單的批注，再有語(yǔ)氣的讀一讀。

2、指名匯報(bào)：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

。爸爸的話。