學校在“雙減”政策背景下如何規(guī)劃發(fā)展_第1頁
學校在“雙減”政策背景下如何規(guī)劃發(fā)展_第2頁
學校在“雙減”政策背景下如何規(guī)劃發(fā)展_第3頁
學校在“雙減”政策背景下如何規(guī)劃發(fā)展_第4頁
學校在“雙減”政策背景下如何規(guī)劃發(fā)展_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

面規(guī)范校外培訓行為；另一方面，減輕學生校內作業(yè)負擔的同時要提質增效、確保學生在校內學足學好、提升學校課后構建良好教育生態(tài)這樣的大背景，學校應該認真思量管理的一、重新梳理學校辦學理念二、重新構建學校課程體系，為學生全面發(fā)展提供更加豐厚的滋養(yǎng)三、重新打造高效課堂，守住學生知識學習的主陣地四、建設結構合理、業(yè)務精良，敬業(yè)奉獻、身心五、調整校園建設規(guī)劃，讓學生擁有更加寬闊的成長空間六、構建新型家校合作育人方式生權益的堅守，要主動引領好家長，積極影響好社會，共同營造良好的教育生態(tài)，讓每一位學生都能享受到適合的教一、強化作業(yè)設計在課堂教學改革中的重要性。二、指導學校建立作業(yè)管理制度，有效減輕學生課業(yè)負擔。三、學?；蛘邔W區(qū)成立作業(yè)研究小組，提高教師作業(yè)設計能力。學校或者學區(qū)按學科成立研究小組，借對每一節(jié)(課時)、章四、將作業(yè)設計作為科研課題進行研究，提高教師理論水平。體系、知識結構、年段目標入手，對所教學科橫向、縱向知我班學生自主設計、個性訂制的),把班級學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論