師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)范文

師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)范文在這次師德建立活動中，我校組織廣闊教師深入學(xué)習(xí)，“教師法”職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“教育法”取得了較為顯著的成果?，F(xiàn)把本次活動狀況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)。

首先，成立了張斌校長為首的師德活動月領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)習(xí)宣傳吳月英等師德楷模、標(biāo)準(zhǔn)教師執(zhí)教行為和完善師德治理制度為重點，有針對性的加強教師師德師風(fēng)建立，努力提高教師的師德水平，營造全社會崇尚師德、尊師重教的良好風(fēng)氣。

在落實了“縣教育會議精神”的同時，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建立的意見。大力加強師德教育，深入學(xué)習(xí)，“教師法”職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和“教育法”。積極開展了多種形式的師德建立活動，全面落實教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)進(jìn)展了師德考核工，形成了人人注意師德修養(yǎng)的良好局面，從改善了教職工的職業(yè)道德狀況。

二、通過這次師德建立活動，使全體教師充分熟悉了學(xué)校在整個社道德建立中具有特別地位。

熟悉到了自己肩負(fù)的使命及教書育人的榮耀任務(wù)，高度重視自身道德修養(yǎng)，在社會中自覺遵守公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)，使自己成為學(xué)校乃至社會的表率。

在這次師德建立活動中，全體教職工受到了“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛崗位”的四愛教育?！叭鎽T徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，”的三全教育和“讓社會滿足、讓家長滿足、讓學(xué)生滿足”。的三讓活動。在學(xué)習(xí)活動仔細(xì)寫了（讀書筆記），（心得體會），并建立和完善了師德考核制度和監(jiān)視檢查制度，完善了教師隊伍和學(xué)校治理制度。保證了師德建立活動的順當(dāng)開展。

在進(jìn)展職業(yè)道德的同時，還進(jìn)展了轉(zhuǎn)變關(guān)念、加快進(jìn)展、轉(zhuǎn)變作風(fēng)三個方面的教育，是我校的教師始終堅持立足實際，求真務(wù)實真抓實干的求實精神。以及銳意進(jìn)取、與是俱進(jìn)、奮勉有為的創(chuàng)新精神。

三、從本次師德建立活動中，我校教職工樹立了“（愛崗敬業(yè)）、無私奉獻(xiàn)”的觀念。

以“學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生進(jìn)展效勞的教學(xué)理念。建立了敬重關(guān)愛民主的新型師生關(guān)系，解決了在職業(yè)道德方面存在的教育思想不端正、責(zé)任心不強的現(xiàn)象。

學(xué)校還開展了“學(xué)名師、鑄師魂”演講競賽，演講活動在每周一班會上進(jìn)展，每班推舉一名喜愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，師德高尚的教師上臺演講，教師們通過自己的切身經(jīng)受，敘述學(xué)習(xí)名師、敬業(yè)愛生，做榮耀人民教師的幸福感、驕傲感；抒發(fā)獻(xiàn)身教育事業(yè)的抱負(fù)和理想。

面對時代對人才的定位，我們打造師德的任務(wù)更加艱難，面對學(xué)校的進(jìn)展，我們的使命更加神圣。我們將再接再厲，團結(jié)奮進(jìn)，礪煉師德，爭創(chuàng)新佳績！

師德師風(fēng)建立活動總結(jié)范文篇2

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一熟悉

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。教師不僅是學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時也是道德的示范者和表達(dá)者。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到學(xué)生的安康成長，關(guān)系到國家和民族的將來。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)思想明確，熟悉到位，特別重視師德師風(fēng)教育活動的工作。成立了學(xué)校師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自掛帥，由黨支部副書記陳艷教師主管、教務(wù)處及教科室詳細(xì)組織實施，明確工作職責(zé)，落實工作任務(wù)。8月26日，新學(xué)期伊始，校長便召開了全校教師師德師風(fēng)教育活動發(fā)動大會，對學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動進(jìn)展全面發(fā)動和布置。會上校長提出了高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實效的學(xué)習(xí)要求，就開展1

師德師風(fēng)教育活動的重要意義、指導(dǎo)思想、根本要求等作了闡述，為師德師風(fēng)教育活動的順當(dāng)開展奠下了良好的根底。

二、嚴(yán)格治理，仔細(xì)組織

為了更好地開展師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動，使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，不斷提升教師隊伍的整體素養(yǎng)，促成學(xué)校良好師德師風(fēng)建立。因此，在師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動中，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)高為師，學(xué)高為范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以開展“三愛”（愛祖國、愛教育、愛學(xué)生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益）、“三讓”（讓社會滿足、讓家長放心、讓學(xué)生成人）師德教育活動為載體，堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。因此，在全體教師仔細(xì)集中學(xué)習(xí)的根底上，學(xué)校建立了嚴(yán)格的治理（措施），對學(xué)習(xí)時間、會場紀(jì)律、會議筆記、（學(xué)習(xí)心得）作了嚴(yán)格的規(guī)定。

1、執(zhí)行請假制度。校本培訓(xùn)的一周內(nèi)實行了集中點名的方式進(jìn)展考勤，如有特別狀況不能參與學(xué)習(xí)的教師必需出示相關(guān)的證明。

2、強調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師仔細(xì)聽講，摘好筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)培訓(xùn)完畢后，全部材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔，保證培訓(xùn)過程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤狀況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會等方面進(jìn)展考核，并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

三、形式多樣，務(wù)求實效

此次培訓(xùn)，形式多樣。實行理論學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合，典范示范與問題整改相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式。在學(xué)習(xí)過程中，重在突出了教師的參加性與互動性，務(wù)求取得實效。

1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印發(fā)了《教育法》《教師法》《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，要求教師重溫各級各類教育教學(xué)治理制度。并在制訂學(xué)校學(xué)習(xí)階段規(guī)劃的根底上，要求每個教師依據(jù)個人實際狀況制訂（學(xué)習(xí)規(guī)劃），仔細(xì)學(xué)習(xí)《新時期教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德建立書籍和文件，采納集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，時間不少于四十五個學(xué)時。集中學(xué)習(xí)以溝通、學(xué)習(xí)體會、爭論問題為主。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在校本培訓(xùn)期間，組織教師觀看《_年度最美鄉(xiāng)村教師評比的頒獎晚會》，并通過溝通（觀后感），傳遞正能量，鼓舞教師追求真善美。同時，還通過開展師德師風(fēng)教育課，課后仔細(xì)組織爭論、溝通心得。

3、仔細(xì)（反思），撰寫學(xué)習(xí)心得。在一系列教育活動后，我們要求每個教師通過仔細(xì)反思，反復(fù)對比，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，仔細(xì)撰寫個人師德師風(fēng)（教育心得）體會，促進(jìn)教師熟悉，并在實際教學(xué)活動中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會滿足、讓家長放心、讓學(xué)生成人的好教師。

本次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，突出了“嚴(yán)格要求，為人師表，教書育人”的學(xué)習(xí)主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責(zé)有了新的熟悉，對自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對自己教育（方法）有了新的探究。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必需以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。

總之，通過培訓(xùn)，提高了全體教師的思想熟悉，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度）。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建立。提高了師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平，樹立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的熟悉，使教師能以飽滿的姿勢積極投身于根底教育改革與進(jìn)展之中。師德師風(fēng)教育活動到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好效果

師德師風(fēng)建立活動總結(jié)范文篇3

依據(jù)__區(qū)教育局布置的關(guān)于“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強師德，樹形象，促進(jìn)展”師德主題教育活動的有關(guān)要求，我校于20__年12月初圍繞“營造活動氣氛、組織學(xué)習(xí)爭論、強化學(xué)習(xí)考評”開展了一系列有意義的活動,為挖掘新時期師德內(nèi)涵，提倡高尚師德師風(fēng)，加強隊伍建立，提升教育水平奠定了堅實的根底?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、統(tǒng)一思想，制定實施規(guī)劃

由于學(xué)校搬遷，教師分布在新老校區(qū)，客觀上給開展活動帶來不便。也有些人感覺在整個社會風(fēng)氣比擬急躁的大背景下，這樣的活動也未必能夠產(chǎn)生什么作用。針對這一狀況，我們召開全員會議，傳達(dá)區(qū)教育局精神，讓工會主席首先明確開展主題教育活動的重要性。通過爭論，我們統(tǒng)一了思想，提出了學(xué)校開展主題活動的規(guī)劃。并按時上報。12月2日，又召開了全體教職工大會，進(jìn)展發(fā)動，會上，胡多堯同志結(jié)合高校狀況和我校實際，分析了目前師德師風(fēng)建立中存在的問題和根源，指出教師的道德水平、職業(yè)素養(yǎng)如何，直接關(guān)系國家的將來，社會的進(jìn)展，已經(jīng)成為國家、教育主管部門和人民群眾關(guān)注的（熱點）問題。因此，加強師德師風(fēng)建立顯得非常迫切，做21世紀(jì)的人民滿足的教師顯得更加重要。提出師德師風(fēng)建立根本是教書育人，核心是愛崗敬業(yè)，靈魂是求實求新，表達(dá)在言傳身教。

2、實事求是，注意落實

依據(jù)學(xué)校要求，我們在整個活動中，首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，我們組織全體教師觀看了抗震救災(zāi)榜樣教師先進(jìn)（事跡）（報告）會音像資料，聽取了全國“功勛教師”魏書生關(guān)于《守住心靈家園的從教感言》的報告會錄象；開展了師德師風(fēng)建立大爭論活動，圍繞新時期的師德內(nèi)涵，爭論“在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟條件下，如何當(dāng)好一名人民滿足的教師”等問題，共同探討積極探究師德建立的新思路和新載體。

同時，我們協(xié)作主題教育活動，通過宣傳櫥窗介紹全國優(yōu)秀教師方永剛、孟二冬的事跡，讓大家進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的典范；在學(xué)生中開展了“我心目中的好教師”征文活動，共收到征文61份，評比出優(yōu)秀征文9篇。

要具備良好的師德師風(fēng)，除了在思想上樹立教書育人的理念，還需要有過硬的教師技能，才能夠站穩(wěn)講臺，受到學(xué)生歡送。針對青年教師多的狀況，為了幫忙教師提高業(yè)務(wù)技能，我們特殊邀請了資深教師到我校作報告。

此外，還結(jié)合期中教學(xué)質(zhì)量檢查，讓教師們查找各自教學(xué)工作中的問題，準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時訂正。

最終，依據(jù)學(xué)校要求，自下而上地推舉出師德師風(fēng)先進(jìn)個人。

3、標(biāo)準(zhǔn)師德，提高熟悉

通過學(xué)習(xí)爭論，教師普遍感到，師德師風(fēng)建立是一項需要長期堅持的工作，尤其是社會快速進(jìn)展的時期，很多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要學(xué)習(xí)，才能夠做到與時俱進(jìn)，否則就會不適應(yīng)社會的進(jìn)展而被淘汰。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的根本要求，作為人民教師，必需做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；為人師表、標(biāo)準(zhǔn)言行；表里全都，廉潔從教。

怎樣做才能成為學(xué)生喜愛好教師，教師們認(rèn)為專業(yè)水平高是重要的標(biāo)志。一個優(yōu)秀的教師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，超群的教育才智支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境地支撐起教師的詩性。博學(xué)多才對一位教師來說是非常重要的。

4、存在問題

由于時間較緊，學(xué)習(xí)僅僅是初步的，尤其是教師之間的相互溝通較少，思想碰撞不多；爭論中反映出思想層面的熟悉差距還較大。

學(xué)生征文中反映的大多都是中學(xué)教師的優(yōu)秀事跡，說明大學(xué)教師與學(xué)生接觸較少，沒有給學(xué)生留下深刻印象，本身也反映了師德建立中的問題。因此沒有完全實現(xiàn)規(guī)劃中提出的要求。

師德師風(fēng)建立活動總結(jié)范文篇4

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快進(jìn)展，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。全面推動素養(yǎng)教育，不僅需要教師樹立先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。依據(jù)市教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)活動的實施意見》精神，師德師風(fēng)建立活動在我校開展了已將近一年。一年來，學(xué)校上下高度重視，各部門團結(jié)協(xié)作，各位教師仔細(xì)落實，截止到目前，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進(jìn)展，全校教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風(fēng)”建立的強力推動下，學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素養(yǎng)教育新模式也得到更加扎實的推動。學(xué)校的各項事業(yè)正在蓬勃進(jìn)展?！皫煹聨燂L(fēng)”建立在很大程度上凈化了校園，統(tǒng)一了思想，為學(xué)校教育教學(xué)活動的順當(dāng)開展制造了良好的外部環(huán)境，同時，學(xué)校“人文環(huán)境”的進(jìn)一步優(yōu)化也促使廣闊教師以更加飽滿的熱忱投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。

一、推動“厚德教育”模式，強化“師德師風(fēng)”建立

“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素養(yǎng)教育的一次新的探究和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展素養(yǎng)教育做出了自己的答復(fù)。“厚德教育”是一個綜合性的體系，它不僅答復(fù)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，而且對于學(xué)校的將來進(jìn)展提出了前瞻性的推斷，即學(xué)校進(jìn)展的原動力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化，學(xué)校進(jìn)展的根本是師生的進(jìn)展。那么，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢？“厚德教育”認(rèn)為，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚、愛崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。由于只有一個師德高尚的教師才能培育出具有道德感和責(zé)任意識的學(xué)生，才能培育出為社會所用的合格公民。因此，“厚德教育”這一素養(yǎng)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣闊教師應(yīng)當(dāng)在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授學(xué)問的同時更多的引導(dǎo)、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。

二、打造優(yōu)質(zhì)“師德師風(fēng)”建立

學(xué)校是教師的精神家園，因此“師德師風(fēng)”建立也是學(xué)校文化建立的一個重要的組成局部。__初級中學(xué)歷來把學(xué)校文化建立放在一個突出的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)“文化育人”的重要作用。__初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建立的順當(dāng)開展?fàn)I造了良好的文化氣氛。因此，從《__初級中學(xué)“師德師風(fēng)建立”行動方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，從活動的前期籌劃到后期總結(jié)，無不滲透著代代相傳、生生不息的“__文化”，“__文化”像一縷縷花香，滋潤著每位__人的心田。__初中有意識的將“師德師風(fēng)”建立融入學(xué)校文化建立中，使得兩者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)進(jìn)展。這次“師德師風(fēng)”建立活動年的順當(dāng)開展是和__優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的，我們信任，隨著__校園文化建立的進(jìn)一步推動，“師德師風(fēng)”建立也將得到更深入的推動，為學(xué)校各項事業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)強有力的思想保障。

三、弘揚“學(xué)校精神”，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建立

“一所學(xué)校就是一個文化共同體”，這是說學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的制造者、傳承者，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心局部，它是一所學(xué)校進(jìn)展的最原始的精神動力和精神磁場。__初級中學(xué)繼承了__系列學(xué)校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“學(xué)校精神”，也正是這種學(xué)校精神不斷鼓勵著一代又一代的__人勇于開拓、銳意進(jìn)取，不斷突破自我，追求卓越。學(xué)校精神已經(jīng)深深融入了__人的血液，成為__人所共有的“精神印記”。在學(xué)校精神的引領(lǐng)下，“師德師風(fēng)”建立正在有條不紊的開展著，我們信任，“師德師風(fēng)”建立肯定能夠更加扎實的推動，“學(xué)校精神”將永不褪色。

__初級中學(xué)“師德師風(fēng)建立年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建立”將永久不會停頓，盼望每位__人都能夠發(fā)揚學(xué)校精神，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下制造性地開展工作，為__初中的美妙明天而努力！

師德師風(fēng)建立活動總結(jié)范文篇5

依據(jù)《望都三中師德師風(fēng)建立活動規(guī)劃》，結(jié)合我校的實際狀況，以“回歸責(zé)任，增加使命”為主線，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以學(xué)校為主陣地，以提高教師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平為重點，開展了系列活動，現(xiàn)將詳細(xì)狀況匯總?cè)缦拢?/p>

一、積極發(fā)動，全面啟動。

1、學(xué)校召開師德師風(fēng)建立工作發(fā)動大會，結(jié)合本校實際，利用播送、板報、墻報等載體進(jìn)展宣傳，調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氣氛。

2、健全機構(gòu)，制定方案。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動規(guī)劃。

二、積極開展學(xué)習(xí)活動。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段，實行集中學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有體會。

1依據(jù)師德建立（工作規(guī)劃），我校在2月初召開了教師會議，統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和詳細(xì)方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工對加強師德師風(fēng)教育活動重要意義的熟悉，標(biāo)準(zhǔn)言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2學(xué)習(xí)法律法規(guī)。采納集中學(xué)習(xí)爭論溝通與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人愛護法》等教育法律法規(guī)，使教師靜下心來教書，潛下心來育人，鑄師魂，講正氣。

3、依據(jù)師德建立工作規(guī)劃，我校開展了學(xué)習(xí)最美教師活動，活動形式分為自學(xué)和教師集體學(xué)習(xí)，教師們依據(jù)學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)材料和自己從網(wǎng)絡(luò)上的教材深入的學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合自己的工作實踐寫出學(xué)習(xí)心得。

我校依據(jù)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)，結(jié)合我校的辦學(xué)特色“（文明禮儀）”教育，制定教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)。力行新八德，做學(xué)生表率，正己化人。

4、學(xué)問的自我提高

仔細(xì)討論業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育（教學(xué)方法），提高教育教學(xué)和科研水平。虛心慎重，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我校教師深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。我們要做到鍥而不舍、堅決不移、堅持不懈，信任只要扎實工作，務(wù)求實效，我們望都三中的明天會更美妙。

師德師風(fēng)建立活動總結(jié)范文篇6

為仔細(xì)落實縣教育局師德建立工作要求，全面提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培育和造就一支忠誠教育事業(yè)，喜愛本職工作，讓學(xué)生敬重、家長信任、人民滿足的教師隊伍，我校自開學(xué)以來，仔細(xì)開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)（工作總結(jié)）如下：

一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)

學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)（筆記本）”，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）要求教師堅持每周自學(xué)。每月學(xué)校固定時間統(tǒng)一學(xué)習(xí)一次，主要形式是觀看師德課程光碟。本學(xué)期還集中進(jìn)展了兩次師德演講活動，這樣的師德學(xué)習(xí)從不連續(xù)。

（2）堅持形式敏捷的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)展。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程、教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；榜樣教師的先進(jìn)事跡等。

（3）堅持互（相學(xué)）習(xí)，共同提高。學(xué)校借此時機提倡并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”，相互學(xué)習(xí)。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建立的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教師親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力，切實落實師德標(biāo)準(zhǔn)，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化治理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)展職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)展反思和總結(jié)，實行教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體教師進(jìn)展考核。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想狀況后，結(jié)合我校實際，采納敏捷多樣而又見實效的活動形式如：集中觀看光盤、師德演講、自學(xué)研討，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進(jìn)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師常規(guī)治理制度”，使廣闊教師細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建立的重點工作。

其次，充分發(fā)揮師德榜樣、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培育教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓舞和改善。由于，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)懷，才會使教師的德行高于常人，師德建立才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際動身，關(guān)懷教師的工作待遇和生活狀況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進(jìn)他們的身心安康，讓他們體會到工作帶來的開心和成就感，體會到集體的暖和。這樣他們才會安心，才會努力去討論并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品德、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，治理人文化、制度化。學(xué)校注意搞好班子建立，以提高治理水準(zhǔn)；注意加強個人修養(yǎng)，以提高治理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校治理制度，避開治理中主觀隨便等人為因素。

其次、供應(yīng)進(jìn)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們制造更大的空間、更多的時機。任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

四、抓延長，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建立的國家大事，那么，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不行或缺的重要組成局部。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“師德講堂”活動中，我們