師德師風學習心得體會模板

師德師風學習心得體會模板教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。接下來我為大家?guī)淼氖菐煹聨燂L學習心得體會模板，歡送大家閱讀借鑒。

篇一：師德師風學習心得體會模板新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為，喜愛學生，敬重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個教師只有喜愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利?！毕矏垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、急躁幫忙，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中承受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思索的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重學生，才能教育學生;沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主公平，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。青少年學生特殊渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使學生自覺地敬重教師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而敬重學生，公平對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到教師的敬重對學生是極大的精神鼓勵。我從教育中體會到:敬重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重學生動身，建立新型的現代師生關系，教師要進展必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

篇二：師德師風學習心得體會模板談起師德，在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德操守，真心喜愛學生，同時用自己的學問素養(yǎng)、人格魅力去感染學生，做學生的典范，這就是一名優(yōu)秀的教師。但通過這次師德標準的學習，我發(fā)覺自己以前對于師德的看法過于片面和狹隘了。

隨著時代的進展，社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新力量又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培育學生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面，我們教師必需以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，才能站在新科技革命的高度，對學生進展啟發(fā)性教育，培育對學生的制造力量，鼓舞學生勇于探究。而教師創(chuàng)新意識的培育在于教師的終身學習。以下談談對于教師終身學習的看法。

首先教師要學會學習。作為一線教師，我們工作在課程改革試驗的最前沿，課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特別性，我們教師必需時刻學習，不斷更新自己的教學理念，因此我們教師也必需學會學習。除了平常經常鉆研教材、討論教學參考書、學習專家的教育教學專著外，我們還要擅長多方面進展積存、提高。如從平常的課堂教學實踐中準時反思吸取資源。擅長在任何時間，任何場合向任何人進展學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參加溝通，和同事平常進展的相關談話溝通中。也可以利用網絡資源向同行請教、探討等。

其次。教師要廣泛閱讀。我們的學生承受力量強，時代的進展讓他們接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積存供應了更多的時機。我們在學校學習的那點學問，或者僅靠學習教育教學方面的學問已經遠遠不夠傳授了。我們必需進展廣泛的閱讀，這樣才能走進學生，為學生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻