《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》聯(lián)讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》聯(lián)讀公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修上冊《立在地球邊上放號》（郭沫若）、《峨日朵雪峰之側(cè)》

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：結(jié)合具體詩篇的學(xué)習(xí)，豐富詞句的積累。

2.思維發(fā)展與提升：把握詩歌意象的特點(diǎn)，體會詩歌所營造的意境氛圍。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：聯(lián)系寫作背景，通過詩歌對比，分析抒情主人公“我"的形象特點(diǎn)。

4.文化傳承與理解：感受作者情感，領(lǐng)悟詩歌中的青春精神，激發(fā)學(xué)生的青春熱情，幫助學(xué)生理解青春的價(jià)值。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

朗讀和理解任務(wù)的全面、具體落實(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的青春熱情，幫助學(xué)生理解青春的價(jià)值。

【教法與學(xué)法】朗讀法、提問法、品析法

【學(xué)習(xí)課時(shí)】1.5課時(shí)

篇目一《立在地球邊上放號》

一、作者介紹

郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川樂山人，是我國現(xiàn)代著名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、思想家.他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

他幼年入家塾讀書青少年時(shí)代接觸了大量古典文學(xué)，喜歡屈原、李白、蘇軾等的詩，受到浪漫主義影響。

1906年入嘉定高等學(xué)堂學(xué)習(xí)，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。這個(gè)時(shí)期接觸了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品?/p>

1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他投身于新文化運(yùn)動(dòng)，寫出了《立在地球邊上放號》《天狗》，《鳳凰涅磐》，《地球，我的母親》，《爐中煤》等詩篇。

1921年6月，他出版第一部詩集《女神》，擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神，在中國文學(xué)史上開一代詩風(fēng)，是當(dāng)代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。

二、創(chuàng)作背景

1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國社會帶來了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會、建設(shè)新社會，成為時(shí)代的強(qiáng)音。

三、詩作解讀

在《女神》中，鮮明地表現(xiàn)出雄渾豪放風(fēng)格的抒情短詩，這是最有代表性的一首。這首詩給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰.慕，喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。

本詩結(jié)尾以“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲"，層層推進(jìn)，構(gòu)成排比句式。抒情氣氛猶如疾風(fēng)驟雨，猶如火山爆發(fā)。置身如此詩境，我們的思想也隨著一路狂奔，一路吶喊。

四、藝術(shù)特色

1、想象奇特

2、強(qiáng)烈的抒彩

3、語言形象生動(dòng)（人格化）

五、詩歌主題

詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。

篇目二《峨日朵雪峰之側(cè)》

一、作者介紹

王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負(fù)重傷，從此永遠(yuǎn)離開了部隊(duì)。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有《昌耀抒情詩集》《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。他被人譽(yù)為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人"“最信賴的詩人”“中國當(dāng)代最杰出的詩人之一"“當(dāng)代詩歌史上的一個(gè)傳奇”。

二、創(chuàng)作背景

《峨日朵雪峰之側(cè)》:這首詩作于1962年。當(dāng)時(shí)王昌耀在青海生活一段時(shí)間。峨日朵雪峰在青海和甘肅交界的峨堡附近,青海的絕大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。這首詩是登山勇士的自我寫照。

三、詩作解讀

他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力，形成宏大的詩歌個(gè)性。

詩人塑造了一個(gè)怎樣的攀登者形象？永不妥協(xié)、永不放棄、勇于攀登高峰的孤勇的攀登者形象。抒情主人公“我"的攀登者形象與作者自身形象是有關(guān)聯(lián)的。詩人早年曾經(jīng)對生活和未來充滿了理想與熱情，但是生活卻給了他嚴(yán)厲的答復(fù)。但是，詩人依然保持內(nèi)心的公平理智與堅(jiān)定追求，在反思與堅(jiān)守中驗(yàn)證生命個(gè)體的力量、奏響理智與清醒的獨(dú)家“絕唱”。

四、藝術(shù)特色

詩中始終馥郁著濃烈的對比意緒：強(qiáng)大和弱小，光明和幽暗，熱鬧和沉寂，高拔和低矮.....然而，在峨日朵雪峰之側(cè)堅(jiān)守住高度的不是強(qiáng)大的雄鷹或雪豹而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱，堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價(jià)的樂觀的代號，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、象軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡"，是在“遠(yuǎn)去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜......

五、詩歌主題

《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩用峨日朵雪峰落日和巖壁上的蜘蛛等審美意象,共同營造出一種凝重壯美的氛圍,將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識,構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體,描繪出詩人對生命的熱愛、對生命力的贊頌。

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請從意象（特點(diǎn)）、人物形象和情感（抒情方式）來分析《立在地球邊上放號》與《峨日朵雪峰之側(cè)》這兩首詩歌。

《立在地球邊上放號》意象：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力。特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢磅礴。形象：主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩人的自我形象。情感：情感外顯奔放五四時(shí)期青年人高歌猛進(jìn)渴盼張揚(yáng)自我、改造世界。抒情方式：直接抒情

《峨日朵雪峰之側(cè)》意象：太陽、石礫、罅隙、巖壁，雄鷹、雪豹、蜘蛛。特點(diǎn)：雪峰、落日等一系列意象，構(gòu)成雄渾、崇高、緊張的審美特征，而蜘蛛是弱小、可憐形象特征。形象：塑造了一個(gè)登山勇士的形象。情感：情感含蓄雋永、深沉冷靜困境中青年人仍熱愛生命、禮贊生命。抒情方式：寫景敘事，間