初中語(yǔ)文“古詩(shī)詞閱讀”公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文“古詩(shī)詞閱讀”公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)“古詩(shī)詞閱讀"教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確劃分詩(shī)文語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。

2.分析概括詩(shī)文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

3.欣賞詩(shī)文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語(yǔ)言特征以及常見(jiàn)的表達(dá)技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞詩(shī)文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語(yǔ)言特征以及常見(jiàn)的表達(dá)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析概括詩(shī)文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

教學(xué)方法：

合作、探究與交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

一首詩(shī)，一幅畫(huà)。于方寸之間也能盡顯天地滄桑，書(shū)寫(xiě)世間百態(tài)。在春花秋月里，在朝煙暮靄中，讓我們踏著古人的足跡，一起去采擷經(jīng)典的芬芳。這節(jié)課，我們開(kāi)始復(fù)習(xí)“古詩(shī)詞閱讀”。首先，讓我們一起先了解一下本專(zhuān)題的考試要求，請(qǐng)大家打開(kāi)考試說(shuō)明，迅速瀏覽。

二、考綱透視（3分鐘）

1.準(zhǔn)確劃分詩(shī)文語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。

2.分析概括詩(shī)文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

3.欣賞詩(shī)文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語(yǔ)言特征以及常見(jiàn)的表達(dá)技巧。

（板書(shū)第3點(diǎn)。）

（過(guò)渡）：本節(jié)課，我們將以考綱的基本要求為學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取合作、探究與交流的學(xué)習(xí)方式，使有限的學(xué)習(xí)資源在這個(gè)課堂中達(dá)到最大的共享。

三、牛刀小試（熱身運(yùn)動(dòng)）（5分鐘）

（過(guò)渡）：讀詩(shī)需要一定的情感積淀，更需要有一種濃厚的詩(shī)歌氛圍。下來(lái)，我們?cè)囍鴣?lái)營(yíng)造一下詩(shī)香氤氳的課堂氛圍。

1.每組自選三首經(jīng)典的詩(shī)詞，誦讀給全班學(xué)生。

（過(guò)渡）：剛才在聽(tīng)大家背詩(shī)的過(guò)程中，我突然想起了一年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首詩(shī)——《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳），聽(tīng)起來(lái)特別簡(jiǎn)單，大家能試著鑒賞一下嗎？

2.簡(jiǎn)析《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）。

絕句

[唐]杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

賞析要點(diǎn)：形象（意象、色調(diào)、特征）、語(yǔ)言、表達(dá)技巧（遠(yuǎn)近、動(dòng)靜、虛實(shí)）、情感等。

這首《絕句》是1200多年前安史之亂得以平定的第二年寫(xiě)下的，那個(gè)時(shí)候是唐代的由盛變衰的時(shí)候，發(fā)生了安史之亂。在安史之亂中杜甫就到處去流浪、漂泊。安史之亂被平息了，戰(zhàn)爭(zhēng)終于過(guò)去了，百姓們不用再東躲西藏，居無(wú)定所了。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平生活的向往。

四、大顯身手（5+15分鐘）

雨過(guò)山村

[唐]王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

1.詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分）

2.古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑"字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）

【參考答案】

1.寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）

2.妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑"來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。

春怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒"是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注釋】

注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

①遲日：出自《詩(shī)經(jīng)·七月》中的“春日遲遲”句。春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。

②鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊。在中國(guó)文化中，常常表示恩愛(ài)的情侶。

【譯文】

春天的陽(yáng)光和煦溫暖，大自然一片生機(jī)勃勃的美麗景象。春風(fēng)吹來(lái)，帶著花草的清香，河灘上冰雪融化，泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來(lái)含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。

問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

預(yù)設(shè)：這三首詩(shī)，考察點(diǎn)各不相同。將這三首詩(shī)分給三組同學(xué)之后，先進(jìn)行小組內(nèi)的討論，然后在全班進(jìn)行交流。最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步欣賞詩(shī)文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語(yǔ)言特征以及常見(jiàn)的表達(dá)技巧。

五、曲徑通幽（5分鐘）

三步走：1、指明特點(diǎn)（技巧）2、具體分析3、感情（作用）

六、乘勝追擊（10分鐘）

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為，“看"字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎為什么

參考答案：

同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

翻譯：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風(fēng)蕭索黯淡。回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了。

七、九九歸一（歸納小結(jié)）