2024年秋一年級(jí)上冊(cè)10雨點(diǎn)兒 第1課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)10雨點(diǎn)兒第1課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清"等11個(gè)生字，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、通過觀察和想象，感受雨點(diǎn)兒的可愛和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

初步理解雨點(diǎn)兒的作用。

三、教學(xué)方法

講授法、讀書指導(dǎo)法、游戲法、觀察法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示謎語：“千條線，萬條線，落到水里看不見。"讓學(xué)生猜一猜是什么。（雨）

師：同學(xué)們真聰明！今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和雨有關(guān)，題目是《雨點(diǎn)兒》。（板書課題）

學(xué)生齊讀課題。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

播放雨聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處雨中的情景。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽。（播放雨聲）聽到了嗎？這是什么聲音呀？想象一下，你現(xiàn)在就在雨中，你看到了什么？感受到了什么呢？

學(xué)生分享自己的想象。

生1：我看到了雨滴落在地上，濺起了小水花。

生2：我感覺到雨水涼涼的，很舒服。

（三）初讀課文，整體感知

教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字音和停頓。

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

游戲“小火車開起來”。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“小火車開起來"的游戲?；疖嚮疖嚹睦镩_？

生：火車火車這里開。

學(xué)生依次朗讀課文中的一句話，如同開火車一般，速度可逐漸加快。其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

（四）識(shí)字教學(xué)

認(rèn)識(shí)生字。

師：課文中的生字寶寶都跑出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（逐一出示生字卡片，如“點(diǎn)、數(shù)、清”等，讓學(xué)生認(rèn)讀）

對(duì)讀得不準(zhǔn)確的字，教師及時(shí)糾正讀音。

多種方式鞏固識(shí)字。

開火車讀生字。

師：剛才我們玩了小火車開起來的游戲，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉淮伍_火車讀生字的游戲。火車火車哪里開？

生：火車火車這里開。

學(xué)生依次認(rèn)讀生字，如同開火車一般，速度可逐漸加快。

摘蘋果游戲。

師：接下來我們玩摘蘋果的游戲。老師把生字卡片貼在蘋果樹上，同學(xué)們認(rèn)讀一個(gè)生字，就可以摘下一個(gè)蘋果。看看哪個(gè)同學(xué)摘的蘋果最多。

學(xué)生積極參與游戲，認(rèn)讀生字。

找朋友游戲。

師：現(xiàn)在我們玩找朋友的游戲。老師把生字卡片和詞語卡片打亂，分別發(fā)給同學(xué)們。拿到生字卡片的同學(xué)要找到對(duì)應(yīng)的詞語卡片，組成好朋友。比如拿到“點(diǎn)"字卡片的同學(xué)要找到“雨點(diǎn)”這個(gè)詞語卡片。

學(xué)生們興奮地尋找自己的“朋友”，找到后一起認(rèn)讀生字和詞語。

猜謎語識(shí)字。

師：老師再給大家出幾個(gè)謎語，猜猜這些謎語說的是哪個(gè)生字?！叭送杖タ椿ā！保ㄖi底：春）“七十二小時(shí)。"（謎底：晶）“大口包小口?！保ㄖi底：回）

學(xué)生積極思考，踴躍回答，猜對(duì)后一起認(rèn)讀相應(yīng)的生字。

字謎創(chuàng)編游戲。

師：現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組一起創(chuàng)編一個(gè)字謎，讓其他小組來猜?？纯茨膫€(gè)小組創(chuàng)編的字謎最有趣，最容易猜。

學(xué)生分組創(chuàng)編字謎，然后展示給其他小組猜。猜對(duì)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）朗讀感悟

學(xué)習(xí)第一自然段。

指名讀第一自然段：“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。"

師：這句話告訴我們雨點(diǎn)兒有什么特點(diǎn)呢？（數(shù)不清、從云彩里飄落下來）

引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)不清”的意思，可以通過舉例讓學(xué)生明白數(shù)不清的東西有很多，比如星星、樹葉等。

讓學(xué)生用“數(shù)不清"說一句話。

師：誰能用“數(shù)不清”說一句話呢？

生1：天上的星星數(shù)不清。

生2：地上的花朵數(shù)不清。

引導(dǎo)學(xué)生理解“飄落"的意思，可以通過動(dòng)作演示讓學(xué)生明白飄落是輕輕地、慢慢地落下來的意思。

讓學(xué)生用動(dòng)作表演“飄落”。

游戲“我是小雨點(diǎn)兒"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“我是小雨點(diǎn)兒”的游戲。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)扮演小雨點(diǎn)兒，從高處慢慢地飄落下來。其他同學(xué)觀察并說一說小雨點(diǎn)兒飄落的樣子。

學(xué)生積極參與游戲，通過表演和觀察，加深對(duì)“飄落"的理解。

學(xué)習(xí)第二至四自然段。

自由讀第二至四自然段：“半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：‘你要到哪里去？’小雨點(diǎn)兒回答：‘我要去有花有草的地方。你呢？’大雨點(diǎn)兒說：‘我要去沒有花沒有草的地方?！?/p>

師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在對(duì)話，他們說了什么呢？

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的內(nèi)容。

分角色朗讀對(duì)話。

師：現(xiàn)在我們來分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。誰來當(dāng)大雨點(diǎn)兒？誰來當(dāng)小雨點(diǎn)兒？

學(xué)生積極舉手，教師挑選兩位學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)他們讀得怎么樣。

游戲“雨點(diǎn)兒的選擇"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“雨點(diǎn)兒的選擇”的游戲。老師把同學(xué)們分成兩組，一組代表大雨點(diǎn)兒，一組代表小雨點(diǎn)兒。大家根據(jù)課文內(nèi)容，討論一下自己要去的地方為什么是有花有草或者沒有花沒有草的地方。然后每組推選一位代表發(fā)言。

學(xué)生分組討論，然后代表發(fā)言。通過游戲，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（六）書寫指導(dǎo)

出示“方、半、巴"3個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和結(jié)構(gòu)。

“方”是獨(dú)體字，筆順是點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇。注意第三筆是橫折鉤，不要寫成橫折。

“半"是獨(dú)體字，筆順是點(diǎn)、撇、橫、橫、豎。注意第二筆是撇，不要寫成豎。

“巴”是獨(dú)體字，筆順是橫折、豎、橫、豎彎鉤。注意最后一筆是豎彎鉤，要寫得圓潤(rùn)。

教師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（七）課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多生字，還學(xué)會(huì)了寫三個(gè)字。誰來說說你學(xué)到了什么？

學(xué)生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：雨點(diǎn)兒很可愛，它們給大地帶來了生機(jī)和活力。希望同學(xué)們?cè)谡n后多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美麗和神奇。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過謎語導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。在識(shí)字教學(xué)中，采用多種方式讓學(xué)生鞏固識(shí)字，效果較好。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，通過游戲