《丁香結(jié)》公開課公開課一等獎創(chuàng)新教案公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁香結(jié)》公開課公開課一等獎創(chuàng)新教案公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)丁香結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識“綴"幽”等6個生字，正確讀寫“幽雅"宅院”等詞語。

（二）品讀第一至第三自然段，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)從所讀的內(nèi)容想開去，感受丁香花的形象美，體會文章的意境美。

（三）學(xué)習(xí)從不同方面描寫事物形象的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)單，多媒體課件。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會多角度描寫景物的方法。

2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解作者對人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對待人生中的“結(jié)"的能力。

四、教學(xué)過程

（一）理解課題，導(dǎo)入新課

1.解題導(dǎo)入。

（1）了解學(xué)情。

同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》。（板書：丁香結(jié)）有誰見過“丁香結(jié)”？

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容了解課題。

關(guān)于丁香結(jié)名字的由來，課文中是怎么寫的？（快速瀏覽課文，找到相關(guān)句子）

①指名讀句子。（課件出示）

今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

②出示“丁香結(jié)"和“盤花扣”圖片，引導(dǎo)學(xué)生形象感知。

2.導(dǎo)入新課。丁香花的花蕾尚且如此之美，那花蕾開放后又會呈現(xiàn)出怎樣的美景呢？

（二）初讀課文，整體感知

1.課件出示自讀要求。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。思考課文哪幾個自然段寫丁香結(jié)，除了寫丁香結(jié)還寫了什么。

2.學(xué)生自由朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字。（課件出示詞語，指名讀，相機(jī)正音：“參"差”兩個字的音節(jié)分別是“cēn"cī”，“單薄"中的“薄”應(yīng)讀“bó"）

參差單薄

（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)易讀錯詞語。（課件出示詞語，指名讀，相機(jī)正音：“拙”讀第一聲，“嫵"的音節(jié)為“wǔ”，“蕾"讀第三聲，“襟”讀前鼻音。

笨拙嫵媚花蕾衣襟

（3）指導(dǎo)書寫。（課件出示詞語，指名讀）

綴滿幽雅

①指導(dǎo)書寫“綴"和“幽”字。（指導(dǎo)要點(diǎn)：“綴"字書寫時注意前三個“又”的第二筆是點(diǎn)，第四個“又"的第二筆是捺；“幽”注意筆順，先寫中間的豎，再寫兩個“幺”，最后寫外面）

②學(xué)生練習(xí)書寫。

③展評后再次練寫。

4.理清課文脈絡(luò)。

（1）課文哪幾個自然段寫丁香結(jié)，還寫了什么？

（2）指名交流。

（3）小結(jié)。課文可以分為兩個部分，第一部分為第一至第三自然段，寫丁香花，（板書：丁香花）第二部分為第四至第六自然段，寫丁香結(jié)。（板書：丁香結(jié)）

（三）默讀第一部分，梳理畫面

1.明確要求。（默讀課文第一至第三自然段，思考每段分別寫了什么地方的丁香花）

2.學(xué)生默讀思考。

3.指名學(xué)生交流。（相機(jī)板書：城里丁香圖、城外丁香圖、斗室外丁香圖）

（四）研讀“斗室外丁香圖”，學(xué)習(xí)方法

1.鎖定畫面。

這3幅畫面中，作者觀察最多、寫得最細(xì)致的是哪一幅？（引導(dǎo)聚焦“斗室外丁香圖"）

2.引導(dǎo)學(xué)生了解作者是從哪幾方面描寫丁香花的。

（1）明確要求。

默讀課文第三自然段，邊讀邊完成學(xué)習(xí)單。（出示學(xué)習(xí)單）

（2）指名反饋。

3.教師示范，想象畫面。我想帶大家欣賞丁香的顏色，“那一片瑩白”讓我仿佛看到丁香花開得非常茂盛，一樹銀妝的景象。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試想象畫面。

（1）明確要求。

在這幅圖中，你最想帶著大家欣賞丁香花的哪個方面？你關(guān)注了哪些詞？仿佛看到了怎樣的畫面？

（2）指名交流。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

①抓住形狀，想象畫面。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“十字小白花"一簇”“開滿一樹”，想象丁香花花開繁茂的畫面）

②抓住顏色，想象畫面。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“檐前積雪”這一比喻，想象丁香花的潔白；抓住“瑩白"綠”“紅”，想象色彩交相輝映的畫面）

③抓住香味，想象畫面。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“香氣直透毫端”，想象丁香花香氣濃郁的畫面）

5.請學(xué)生帶著想象，再次朗讀第三自然段。

6.小結(jié)。剛才我們一起聚焦了斗室外的丁香花，作者通過描寫丁香花的形狀、顏色、香氣等方面來展現(xiàn)它的美，豐富的用詞、恰到好處的比喻讓我們腦海中的畫面也更加鮮活了。

（五）遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)另外兩個畫面

1.明確要求，小組合作學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：在“城里丁香圖"和“城外丁香圖”中，選擇自己感興趣的一幅圖學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：①討論：在小組內(nèi)，用以下句式和組員交流。我印象最深的詞（短語）是________。這個詞描寫的是丁香花________（方面）的特點(diǎn)，我仿佛看到了____的畫面。②展示：小組派一名代表匯報。

2.班級交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（1）交流“城里丁香圖"。

這里把丁香花寫成了什么，從哪些詞看出來的？（啟發(fā)學(xué)生抓住表現(xiàn)形態(tài)的詞語：“探”“窺"星星”，想象丁香花的小巧、色澤明亮，如同孩子般活潑、靈動）

（2）交流“城外丁香圖"。（想象說話）

除了“白的瀟灑，紫的朦朧”，月色下的丁香花色彩還有怎樣的特點(diǎn)？

在白紗似的月色下，丁香白的更________，紫的更________。

（六）總結(jié)寫法，遷移運(yùn)用

1.總結(jié)寫法。

綜觀幾幅丁香圖，說說作者為什么能把丁香花寫得這么美。

[預(yù)設(shè)：從不同方面進(jìn)行描寫，（板書：顏色、形狀、香味）豐富而貼切的詞句，恰當(dāng)?shù)男揶o]

2.遷移運(yùn)用。

學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法，課后觀察一種花卉。寫好后自己對照評價清單自評。（出示評價清單）

評價清單（1）特點(diǎn)突出，得☆。（2）能從不同方面進(jìn)行描寫，得☆。（3）能用上豐富而又貼切的詞句，恰當(dāng)?shù)男揶o，讓人產(chǎn)生美的聯(lián)想，得☆。

（七）課堂小結(jié)，質(zhì)疑引課

今天我們一起欣賞了丁香花的美。讀著作者細(xì)膩而優(yōu)美的文字，我們的腦