3植物媽媽有辦法 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（2課時）

3植物媽媽有辦法公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（2課時）植物媽媽有辦法

教學目標：

1．認識14個生字；會寫10個生字；掌握多音字“為、得"。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解植物傳播種子的方法。

3．仔細觀察，仿照課文說一說植物傳播種子的方法，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。

教學重難點：

1．認識14個生字；會寫10個生字；掌握多音字“為、得”。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解植物傳播種子的方法。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣

1．同學們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道嗎，自然界里有許許多多的植物也很喜歡旅行，它們沒有手和腳，用什么辦法去旅行呢？今天，老師和大家一起去探索大自然，揭開植物旅行的奧秘。

2.出示課題：植物媽媽有辦法，

（1）板書課題，齊讀

（2）學習生字：植(正音、“直"字里有三橫)

3.老師引導質(zhì)疑：看了這個題目，你想到了什么呀？

二、初讀課文，整體感知

1．文中都寫了哪些植物媽媽？她們分別是用什么方法送孩子去旅行的呢？下面就讓我們帶著問題輕聲地讀課文。

2.朗讀要求：不加字、不漏字，把不認識的字讀正確，語句通順、連貫。

3.交流反饋

（1）分自然段指名讀，在讀的過程中糾正字音。

（2）學習多音字“為”和“得"。

（3）文中寫到了哪些植物媽媽？

板書，出示圖片，了解這些植物：蒲公英媽媽

蒼耳媽媽

豌豆媽媽

三．學習課文，了解植物傳播種子的方法

1.學習第一自然段

（1）出示，自讀，讀正確，讀流利，思考：這里的“孩子”指誰？“長大"指什么？

（2）交流：你讀懂了什么？

“孩子”指種子，“長大"指種子成熟了。

（3）理解：四海為家（種子到處生根發(fā)芽）

（4）“旅行”就是什么意思？這里植物的種子去旅行是出去玩嗎？(不是，是種子被傳播到各個地方。)

（5）指導朗讀。

注意最后的標點符號是問號，要讀出疑問的語氣。

2.學習第2——4自然段，了解植物媽媽傳播種子的方法

（1）自由讀，思考：蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽分別是怎樣幫助自己的孩子旅行的？你最欣賞哪個媽媽的辦法？

（2）學生交流，師相機教學。(根據(jù)學生的回答選擇教學內(nèi)容。)

3.第2自然段：蒲公英媽媽的好辦法。

（1）過渡：我們一起來看看蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的。出示第2自然段，指名朗讀。

（2）蒲公英媽媽為孩子準備了什么？學習生字：備

出示生活中的降落傘圖片，說說降落傘的形狀。

出示蒲公英種子的圖片，說說這里的降落傘實際是指什么？（幫助學生理解“降落傘"就是指蒲公英的種子。）

（3）課件演示蒲公英種子隨風飄揚的情景，描述：風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個接一個地出發(fā)了。這就是“紛紛出發(fā)”。

（4）想一想：蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

板書：風兒吹

4.第3自然段：蒼耳媽媽的好辦法。

（1）出示段落，指名讀，說一說。

（2）學習生字：刺理解“帶刺的鎧甲"。

①“鎧甲”指的是古代軍人打仗時穿的護身服裝，出示古代戰(zhàn)衣圖片。

②出示蒼耳種子，說說它的帶刺的鎧甲指的是什么？

③你的身上掛過蒼耳嗎？說說蒼耳是怎樣掛住動物的皮毛的。(課件演示)

（3）你覺得蒼耳媽媽的辦法怎么樣？板書：動物帶

（4）一起來夸一夸蒼耳媽媽。

5.第4自然段：豌豆媽媽的好辦法。

（1）出示段落，指名朗讀，學習生字：底、炸、離

區(qū)分：底和低；“炸"字換部首；“離”書空

（2）找一找豌豆的種子。(課件出示：豆莢、豌豆)

（3）指導學生抓住課文中的“曬"豆莢炸開”，說說豌豆媽媽是怎樣幫孩子旅行的。(課件演示)

板書：太陽曬

6.小結(jié)：請大家想一想：蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物的媽媽是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？(風、動物、太陽)

7.指導背誦。

四、指導寫字

1.出示本堂課要練寫的生字：法、如、娃、她、知、識。

引導學生觀察：這些字的特點及在田字格中的位置。(它們都是左右結(jié)構(gòu)的字；“如、娃、她"都是帶女字旁的字。)

2.教師示范指導，重點指導寫帶女字旁的字。

（1）觀察女字旁和“女”字書寫時有什么不一樣。

（2）注意女字旁寫的時候要變窄，第三筆起筆在橫中線上，右邊不出頭。女字旁和右邊的部分分別在豎中線的兩側(cè)。

（3）教師示范寫。

（4）先按照正確的筆順進行描紅，再在田字格中各寫一遍，要求做到正確、美觀。

3.反饋。

（1）教師挑選寫得好的練字作品進行投影講解。

（2）學生評價。

（3）根據(jù)反饋情況，把每個字再寫一遍。

第二課時

一、復習舊知，引入新課

1.出示詞語卡片，學生開火車朗讀。

2.選擇自己喜歡的一個詞語進行說話練習。

3.齊讀課文，然后完成填空。

課文向我們介紹了________種植物傳播種子的方法，它們分別是________、________、_________________________。

二、拓展延伸，學習第5自然段

1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？

2.指導學生模仿課文再介紹一種植物傳播種子的方法。

3.課件出示資料，進行資料擴充。

4.指導學生找出文中形容知識很多的詞。(許許多多)

（1）比較“許許多多"和“許多”，體會疊詞的作用。

（2）再說幾個這樣的詞。（仔仔細細認認真真踏踏實實……）

5.說說怎樣才能了解這些知識。(仔細觀察)

6.齊讀第5自然段。

三、指導寫字

1.出示練寫的生字：公、它、毛、更。

2.指導觀察，說說這些字的注意點。

3.按照正確的筆順描紅。其中“它"的最后一筆是豎彎鉤；“毛”的豎彎鉤要伸展開。

4.指導學生分別練寫兩遍。要求學生注意寫字姿勢，把字寫得正確、美