初中語文八年級上冊 7《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

初中語文八年級上冊7《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

朱德元帥是一位叱咤風(fēng)云、功勛卓著的無產(chǎn)階級革命家，他一生艱苦樸素、堅忍不拔、平易近人，這與他母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。元帥的母親是一個什么樣的人？她為什么會對元帥產(chǎn)生那么大的影響？讓我們一起走進(jìn)一篇感人至深的文章《回憶我的母親》，了解元帥的母親的一生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解母親的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些具體事例來表現(xiàn)的。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)本文以時間為順序，以人物活動為線索選材組材的方法。(重點(diǎn))

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解母親的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些具體事例來表現(xiàn)的。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)本文以時間為順序，以人物活動為線索選材組材的方法。(重點(diǎn))

三、檢查預(yù)習(xí)

下面我們先進(jìn)入自主學(xué)習(xí)檢測：了解作者，走近作者。

我們共同交流所搜集的作者的資料。

學(xué)生展示交流。

預(yù)設(shè)：朱德，四川人。中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《朱德選集》。

過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)很積極主動，預(yù)習(xí)也很用心。

四、研讀課文，感受品質(zhì)

過渡：本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。

大家自由讀課文，用自己喜歡的方式，朗讀、默讀都可以，邊讀邊思考：

1.課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這就是我們在學(xué)習(xí)這篇文章的時候要著重思考的問題。

解惑：如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)；對“我"從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……

過渡：同學(xué)們讀得很投入，理解得也很深入。鐘太夫人是一位普通的勞動婦女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。課文運(yùn)用不同的材料,從不同的角度,多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.她去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。同學(xué)們知道嗎？看我們課本的預(yù)習(xí)提示。

示例：黨中央的挽聯(lián)是：八路公助，大孝為國；一生勞動，吾黨之光。

毛澤東同志的挽聯(lián)是：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。

可以看出黨對這位普通勞動婦女的高度肯定。

3.課文回憶了母親一生勤勞的一些瑣事，質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出能體現(xiàn)文章順序的語言標(biāo)志，看看文章的順序。

預(yù)設(shè)：從課文“我四五歲時，庚子年前后，光緒三十一年"等標(biāo)明事件時間的句子可以看出文章是按時間順序安排記敘的內(nèi)容。并且這些內(nèi)容都圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，

過渡：看來同學(xué)們的閱讀文章搜集信息的能力不錯。文章雖然事件繁多，但是卻有條不紊，文中除了敘寫母親的事跡，有沒有書寫對母親的感情

4.全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個方面寫了母親對自己的教育和影響？請同學(xué)們小組討論。

預(yù)設(shè)：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志"。

5、母親對他影響這么大，他對母親有何感情呢，同學(xué)們品讀課文體會作者對母親有哪些豐富感情？

預(yù)設(shè)：作者懷著對母親深深的愛，哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

五、課外拓展

課文中作者說道：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。同學(xué)們還知道哪些人贊頌?zāi)赣H的對自己的影響嗎？

老舍說：母親給我的是生命的教育。

巴金說：母親很完滿地體現(xiàn)了一個愛字。

冰心說：母親是我平生所遇到的，最卓越的人格。

同學(xué)們，想想你的母親對你有什么影響？你最想贊美媽媽什么呢？同學(xué)們可以交流一下。

預(yù)設(shè)：媽媽讓你學(xué)會了勤儉節(jié)約；媽媽讓你學(xué)會了孝敬老人；媽媽讓你學(xué)會了幫助他人

……

過渡：看來我們的媽媽也很偉大，只是我們?nèi)鄙倭藢寢尩年P(guān)注和發(fā)現(xiàn)。

六、課堂總結(jié)

本文是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親深深的懷念和無比的崇敬之情。那么從本文你都學(xué)習(xí)到了哪些寫作方法和感悟？

1.寫人的文章依然要寫出人物的形象特征?？梢酝ㄟ^多個事例多方面地表現(xiàn)人物品質(zhì)。

2.文章內(nèi)容按一定順序組織，例如本文按時間順序。

3.還要在文中表達(dá)出人物對自己的影響自己抒寫出自己的感情。

七、課后作業(yè)

古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉，利用課余時間讀讀，例如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等，找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親想象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。

最后讓我們在汪國真的詩中結(jié)束我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

“讓我怎樣感謝你？

當(dāng)我走向你的時