《別致的小花瓶》說課稿和課堂實(shí)錄

《別致的小花瓶》說課稿尊敬的各位評委專家，您們好!我今天說課的題目是《別致的小花瓶》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材《別致的小花瓶》來自人美版第六冊第8課，該課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。對于城市里的孩子來說，陶藝不是什么天時地利，得天獨(dú)厚的課程，很多時候都是用橡皮泥來代替，自從有了配套學(xué)具，給我們嘗試玩泥的機(jī)會，學(xué)生興致很高，在課堂上每次都玩得很瘋狂。上學(xué)期只是簡單讓學(xué)生學(xué)玩泥，手捏出大致動物造型，大部分時間是用顏料來繪畫裝飾，初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學(xué)生了解了陶藝文化，對陶泥的制作方法認(rèn)識更進(jìn)一步。在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，在本課介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，是本課最大的特色，它不僅培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，觀察分析能力，審美能力，也陶冶學(xué)生對陶藝的情趣，對裝飾周邊生活的美起到了一定作用。結(jié)合教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀?！比齻€維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。過程與方法：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。情感態(tài)度價值觀：了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。根據(jù)本堂課陶藝的特點(diǎn)，及本課從四年級轉(zhuǎn)化為三年級學(xué)生的學(xué)情，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計、重心的掌握及四人小組的合作能力。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標(biāo)的。學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1探究捏泥的基本方法我設(shè)計的導(dǎo)語是我手中的泥條是用什么方法制作出來的?此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，為了消除對我的陌生感，并讓孩子們自己也來搓一搓，消除了學(xué)生上課的緊張感，并讓班級里的同學(xué)表演基本泥塑方法，讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的陶藝興趣。環(huán)節(jié)2傳授陶藝制作技法首先我出示一些用基本方法制作的泥條、泥板等道具，讓四人小組討論研究我到底想要做什么?這是為了帶給學(xué)生一種神秘感，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的興趣。接下來教師開始將這些道具組合成本課的花瓶，并出示了課題。在組合時候教師請學(xué)生聆聽陶藝的基本技法技巧，如手捏成型、盤條成型、泥板成型對講解，并對花瓶的結(jié)構(gòu)、重心、裝飾直觀的演示講解，用直觀教具和直觀演示等形式吸引兒童的注意力，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，加深印象，明確制作的具體方法步驟，為學(xué)生創(chuàng)新花瓶打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)3欣賞大師作品與學(xué)生作品為了能使學(xué)生理解與欣賞現(xiàn)代陶藝能力，我鋪墊了這樣一個小環(huán)節(jié)，請學(xué)生欣賞我的組合的花瓶，并對其評價，然后出示了普通的花瓶與我的花瓶進(jìn)行對比分析，一來培養(yǎng)學(xué)生自主評價能力，二來也是為什么是“別致”打下基礎(chǔ)，用更美的眼光看現(xiàn)代陶藝。學(xué)生知道了別致是與眾不同，新奇后，教師就讓他們欣賞了現(xiàn)代陶藝大師作品和學(xué)生作品，開闊學(xué)生的眼界，了解現(xiàn)代藝術(shù)家的陶藝境界，是那種打破、改變以往陶藝的思維方式和審美觀念，逐步走向開放、自由的創(chuàng)作局面，充分流露出藝術(shù)家的純真情懷，提高學(xué)生欣賞陶藝的能力。環(huán)節(jié)4藝術(shù)實(shí)踐為了提高學(xué)生對花瓶造型設(shè)計能力以及四人小組合作能力，我組織學(xué)生以四人小組為單位討論自己想做一個什么樣的花瓶，然后推選一個最好的說給大家他們組的想法，為四人小組共同完成一個作品打下基礎(chǔ)。接著提出四人小組合作是怎樣協(xié)調(diào)的。最后請學(xué)生做今天的作業(yè)，以四人小組的力量做一個別致的小花瓶。環(huán)節(jié)5展示交流評價是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評價是非常重要的。所以教師將學(xué)生以小組為單位作品展示給大家看，并挑選幾組請他們進(jìn)行自我描述作品，再請其他小組或個人進(jìn)行點(diǎn)評，這些都是為了保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵他們充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，同時教師適時適度地進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作情況較準(zhǔn)確地進(jìn)行分析，能給本課知識掌握獲得很好的效果。環(huán)節(jié)6課后拓展在收尾時，為了保持學(xué)生對陶藝學(xué)習(xí)的余溫，我請學(xué)生課后有興趣給自己小組的花瓶涂上顏色，并進(jìn)行了知識的拓展陶與瓷的區(qū)別，也是為了更好地讓學(xué)生了解陶藝文化，初步學(xué)會判斷陶器的能力。四、說板書設(shè)計先出示課題，然后在板書上主要寫了手捏成型、盤條成型、泥板成型將陶藝技法傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師?！秳e致的小花瓶》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)設(shè)計思路】：這是一節(jié)屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的課，教材從出示實(shí)物花瓶切入，引導(dǎo)學(xué)生從花瓶的形、色和圖案欣賞和感受，豐富創(chuàng)作思維。以小花瓶為創(chuàng)作內(nèi)容，貼近兒童生活，能夠激發(fā)學(xué)生設(shè)計的欲望，使學(xué)生體會到設(shè)計活動的樂趣，為學(xué)生提供較大的創(chuàng)造空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美。3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐漸形成設(shè)計意識。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性?！菊n業(yè)類型】：設(shè)計、應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】教師教具：多媒體課件、彩泥、陶泥、飲料瓶、各種豆子、火柴、制作好的小花瓶。學(xué)生學(xué)具：廢舊飲料瓶、彩泥或陶泥、各種種子、火柴或其它裝飾物?！窘虒W(xué)設(shè)計】主要設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：1、欣賞實(shí)物花瓶：出示花瓶，引出鑲嵌工藝。為接下來的鑲嵌工藝制作了很好得鋪墊。2、欣賞鑲嵌圖片：通過欣賞圖片，了解鑲嵌畫的歷史，什么是鑲嵌畫，鑲嵌畫就在我們的生活中，要讓學(xué)生充分體會鑲嵌的獨(dú)特美感，大體知道什么是鑲嵌。3、觀看制作過程：通過演示使學(xué)生了解小花瓶的制作步驟，同時滲透平時不用的廢品加以利用也可以變成很美的工藝。同時為下面制作小花瓶作了很好的鋪墊。4、學(xué)生創(chuàng)作活動。制作過程中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，動手制作與眾不同的小花瓶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.同學(xué)們你們看今天老師給你們帶什么禮物了？（出示花瓶）2.這花瓶別致嗎？你能說出它都別致在哪里？生：外形美觀，圖案好看，色彩鮮艷。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？花瓶上面還有一些小裝飾，這樣的裝飾我們通常把它叫做鑲嵌（講解鑲嵌含義）有了這些小裝飾，花瓶才顯更別致，今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《別致的小花瓶》出示課題二、新授1、師：除了剛剛欣賞的花瓶運(yùn)用了鑲嵌裝飾方法外，在生活中也有很多地方用到了這種裝飾方法，我們在欣賞圖片之前老師這兒又2個小問題A、花瓶由那幾部分組成，B、圖片中的哪些地方用的是鑲嵌方法?現(xiàn)在我們一起來看一看。（出示電腦圖片）生：哇?。。。▽W(xué)生驚嘆不已）師：看來大家非常喜歡這些花瓶，現(xiàn)在老師請同學(xué)們來回答剛才的問題A、花瓶由那幾部分組成。B、圖片中的哪些地方用的是鑲嵌方法?生：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底生：瓶頸和瓶身鑲嵌成的圖畫。（有學(xué)生贊同的聲音）2.剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，說的非常好，老師這兒也有一個漂亮的工藝品，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？生：是用彩泥盤成的。生：我覺得除了橡皮泥，它的表面還用了各種小豆子等裝飾成的。生：還有小玻璃球，也挺漂亮的。3.師：這也是鑲嵌的方法制作的，想一想，這樣光禿禿的瓶子好看，還是這樣裝飾下好看呢？(帶著疑問的語氣)〈普通瓶子與用彩泥制作的花瓶作比較〉生：裝飾過的瓶子有花紋很好看。生：光禿禿的瓶子太單調(diào)了，不好看。師：知道么？這些漂亮的花瓶都是用人們丟棄的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用鑲嵌手法進(jìn)行裝飾而成的。4.繼續(xù)欣賞書上的作品：師:這些作品中哪個是你最感興趣的?生:我喜歡旁邊那個黃色的,瓶子的顏色很亮.師:剛才同學(xué)描述得真棒，對花瓶都有很仔細(xì)的觀察，都有很深刻的認(rèn)識.大家可以設(shè)計成花紋的樣子，根據(jù)不同的用途設(shè)計不同的造型.現(xiàn)在我們來看看它們的制作方法（1）揉泥。（2）做底?？杀P條可用泥板。（3）做瓶壁?？上茸龊媚鄺l，在瓶底上盤筑，如果泥軟可以在里面放上一團(tuán)紙或其他支撐物，盤出形狀或干后抽出支撐物。（4）裝飾?？梢杂媚鄺l、泥片做出各種形狀粘在花瓶表面。三、學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在老師給