9 古詩(shī)三首 《暮江吟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

9古詩(shī)三首《暮江吟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《暮江吟》?024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)夕陽(yáng)映照在江面上的美景詩(shī)。詩(shī)中以新奇的比喻，描繪出夕陽(yáng)映照在江面上的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。這首詩(shī)意境優(yōu)美，語(yǔ)言樸實(shí)，富有韻律感，適合四年級(jí)學(xué)生的閱讀理解水平。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以領(lǐng)略到我國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣，同時(shí)也能提高他們的朗讀、理解和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《暮江吟》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)朗讀、品析、討論等方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化背景，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)句中的比喻、意象等修辭手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解《暮江吟》的意境美和詩(shī)人情感。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)朗讀、品析關(guān)鍵詞句、欣賞圖片等方式，讓學(xué)生置身于詩(shī)境，感受夕陽(yáng)映照在江面上的美景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.難點(diǎn)：分析詩(shī)句中的比喻、意象等修辭手法。

解決辦法：挑選典型的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻、意象等修辭手法，通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析詩(shī)句的美感所在，從而突破難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：設(shè)置豐富的課堂活動(dòng)，如朗讀比賽、詩(shī)句接龍等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.難點(diǎn)：理解古代詩(shī)歌的文化背景。

解決辦法：通過(guò)課件、視頻等資料，簡(jiǎn)要介紹唐代的社會(huì)背景和詩(shī)歌特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，降低理解難度。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與《暮江吟》相關(guān)的視頻資料、圖片、古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：朗讀、品析、討論、分享、小組合作、問(wèn)答互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、圖片等教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固古代詩(shī)歌的基本知識(shí)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)大自然的美景有什么感受？請(qǐng)大家分享一下。

3.總結(jié)：大自然的美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，詩(shī)人白居易也為我們描繪了一幅美麗的夕陽(yáng)江景。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《暮江吟》。

第二環(huán)節(jié)：朗讀感悟（10分鐘）

1.讓學(xué)生跟隨多媒體播放的音頻，齊聲朗讀《暮江吟》全文，感受詩(shī)文的韻律美。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句中的韻腳，分析詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

3.學(xué)生分組朗讀，相互評(píng)價(jià)，提高朗讀水平。

第三環(huán)節(jié)：品析詩(shī)句（10分鐘）

1.老師出示與《暮江吟》相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受夕陽(yáng)映照在江面上的美景。

2.學(xué)生品析詩(shī)句，關(guān)注比喻、意象等修辭手法，體會(huì)詩(shī)句的美感。

3.老師選取具有代表性的詩(shī)句，進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生深入理解詩(shī)文的意境。

第四環(huán)節(jié)：討論交流（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。

2.各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.老師總結(jié)討論成果，對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

第五環(huán)節(jié)：欣賞與創(chuàng)作（10分鐘）

1.老師出示一些與夕陽(yáng)江景相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和聯(lián)想。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)大自然美景的感受。

3.選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《暮江吟》的意境美和詩(shī)人情感。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生背誦《暮江吟》，并選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)夕陽(yáng)映照在江面上的美景詩(shī)。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的深入分析，我們可以梳理出以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌背景：了解唐代的社會(huì)背景和詩(shī)歌特點(diǎn)，知道白居易的創(chuàng)作風(fēng)格和這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。

2.詩(shī)歌意境：通過(guò)品析詩(shī)句，理解詩(shī)人以新奇的比喻描繪出的夕陽(yáng)映照在江面上的美景，感受詩(shī)中的意境美。

3.修辭手法：掌握詩(shī)句中的比喻、意象等修辭手法，分析其表達(dá)效果，體會(huì)詩(shī)句的美感。

4.詩(shī)句節(jié)奏和韻律：了解詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，感受古詩(shī)詞的韻律美。

5.詩(shī)人情感：通過(guò)詩(shī)句的分析，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，理解詩(shī)人通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)自己的情感。

6.詩(shī)歌翻譯：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)句的意義。

7.詩(shī)歌鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析和欣賞古代詩(shī)歌。

8.文化傳承：了解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

9.朗讀與表達(dá)：通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

10.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和探究，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及課堂紀(jì)律等情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《暮江吟》的理解程度以及他們?cè)谟懻摗⒎窒憝h(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度，觀察他們是否能積極提出自己的觀點(diǎn)和感悟，以及小組的整體討論成果是否能體現(xiàn)出對(duì)詩(shī)句深度理解。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《暮江吟》的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否完成了課后作業(yè)，包括背誦《暮江吟》和選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞。評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，看是否能體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谙乱淮握n堂上提高表現(xiàn)。同時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果最大化。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的收獲還是很大的，但也存在一些不足之處。

首先，我感到滿意的是學(xué)生在課堂上的參與度。他們積極地朗讀、討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能參與到其中，提出自己的見(jiàn)解，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在品析詩(shī)句環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解還有一定的難度。他們雖然能夠背誦詩(shī)句，但對(duì)于詩(shī)句中的比喻、意象等修辭手法的運(yùn)用和美感體會(huì)還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去分析和欣賞詩(shī)句中的修辭手法，幫助他們建立起對(duì)詩(shī)歌美的感知。

此外，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)也有些不足。我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)時(shí)，對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，