二年級(jí)下冊(cè)《吊飾》說(shuō)課稿、教案和課堂實(shí)錄

《吊飾》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第七課的《吊飾》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《吊飾》是二年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)。在本課教學(xué)中，我把講課的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)交到學(xué)生手里，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到本課中。在學(xué)生完成吊飾制作時(shí)，我把學(xué)生分成六小組，以小組為單位，分工合作完成吊飾制作。這樣既在有限的時(shí)間完成了復(fù)雜的吊飾制作，又使同學(xué)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些繪畫(huà)知識(shí)和動(dòng)手制作能力，由于他們年齡小，他們的心靈還沒(méi)有被外界因素所束縛，是最富有創(chuàng)新能力的時(shí)期，他們敢于異想天開(kāi)，敢于說(shuō)做就做，在本課教學(xué)中，我沒(méi)有依照常規(guī)由老師去講解吊飾的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，而是把問(wèn)題留給學(xué)生，由學(xué)生來(lái)解答制作步驟，把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)參與到本課中。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)為了讓學(xué)生通過(guò)本課教學(xué)了解吊飾在生活中的應(yīng)用，在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和制作方法。2、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作美觀的吊飾3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作吊飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)合作能力。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生特點(diǎn)，我確定本課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：掌握制作方法，設(shè)計(jì)出造型新穎美觀的吊飾。五、說(shuō)教學(xué)方法美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)呢？教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此在教學(xué)中，我采用了演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。六、說(shuō)教學(xué)程序1、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課課前我在黑板上掛出各種吊飾布置黑板，組織學(xué)生觀察吊飾作品，并提出問(wèn)題：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們，我們?yōu)槭裁匆獟斓躏?？進(jìn)而理解揭示吊飾——就是用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。你們想不想自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)吊飾？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)吊飾的制作。（板書(shū)課題）這樣的情境教學(xué)導(dǎo)入新課目的是使學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用及與生活的關(guān)系。2、分步講授新課首先講解吊飾結(jié)構(gòu)時(shí)，我出示一個(gè)范作，學(xué)生觀察并說(shuō)出吊飾結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過(guò)范作能直觀了解吊飾由三部分組成：主體部分、裝飾部分、懸掛部分。這樣設(shè)計(jì)的目的是了解吊飾基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)吊飾制作方法奠定基礎(chǔ)，突破了教學(xué)重點(diǎn)。接著講解吊飾制作步驟，我將學(xué)生分成六個(gè)組，學(xué)生討論并總結(jié)吊飾步驟。我最后做以總結(jié)并利用課件分步演示一遍制作過(guò)程。這樣做的目的是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步直觀的了解吊飾的制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自信。然后欣賞課件中吊飾圖片，學(xué)生邊看邊思考老師提出的問(wèn)題。賞析學(xué)生作業(yè)目的是開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)作的思路，為學(xué)生插上了想象的翅膀，啟發(fā)理解不同材料的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)合理利用材料的方法，創(chuàng)新思維，從而循序漸進(jìn)地解決了教學(xué)難點(diǎn)，3、學(xué)生作業(yè)與展評(píng)布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，先進(jìn)行構(gòu)思，然后分工創(chuàng)作一個(gè)造型新穎美觀的吊飾。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，我重點(diǎn)對(duì)以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：A、利用不同方法制作吊飾B、合理利用材料C啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維我設(shè)計(jì)以合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)完成作業(yè)的方式，目的是讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)體和集體力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。作業(yè)展評(píng)時(shí)，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)以自己喜歡的方式展示自己的作業(yè)，如可以將吊飾裝飾在黑板上，書(shū)包上，衣服上，等，并說(shuō)出這樣裝飾的理由，最后，課堂小結(jié)中針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況做出評(píng)比，優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)將得到蝴蝶卡的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣的作業(yè)展評(píng)方式目的是，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何評(píng)價(jià)一件好的作品，更能體會(huì)到集體合作的力量大，能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。課后延伸里我利用課件出示利用廢舊材料如飲料瓶、鐵絲等制作的環(huán)保吊飾，這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的興趣。本節(jié)課中，我的板書(shū)中實(shí)現(xiàn)了字與畫(huà)融于一體，將吊飾的結(jié)構(gòu)與板書(shū)相配合，將范圖與吊飾步驟相對(duì)應(yīng)，做到了和諧一致。以上是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)理念，還有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提寶貴意見(jiàn)?！兜躏棥方贪福ㄒ唬窘滩姆治觥浚罕菊n屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生了解并加深對(duì)吊飾在生活中的應(yīng)用,在制作吊飾的過(guò)程中體驗(yàn)生活中快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感;讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分的展現(xiàn)自己的才能,體驗(yàn)合作、創(chuàng)新的快樂(lè)。【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材料制作平面或立體的吊飾。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：造型的新穎美觀?！窘谭ā浚褐v授法、觀察法、演示法、欣賞法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物教具：手工吊飾、剪刀、刻刀、膠水等。學(xué)生學(xué)具：廢舊卡紙、繩子、剪刀、刻刀、膠水等。【教學(xué)過(guò)程】：課前用各種吊飾布置教室，組織學(xué)生觀察吊飾作品。（營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性）一、導(dǎo)入新課由自制的一個(gè)吊飾引出什么是吊飾？學(xué)生討論：吊飾----用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。（此導(dǎo)入法能很讓學(xué)生從視覺(jué)上很直觀的認(rèn)識(shí)吊飾）二、新課講授（一）、欣賞、觀察吊飾1、組織學(xué)生欣賞視頻資料，讓學(xué)生感知豐富多彩的吊飾掛件。2、看實(shí)物，說(shuō)一說(shuō)：為什么叫它吊飾？3、以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是為提升學(xué)生對(duì)吊飾的精確認(rèn)識(shí)。并從語(yǔ)言能力上得到鍛煉。也進(jìn)一步提升對(duì)吊飾的熱情。）（二）、為什么要掛吊飾？（學(xué)生訴說(shuō)的各種理由中教師及時(shí)進(jìn)行歸納，并通過(guò)展示課件，形象的說(shuō)明吊飾在節(jié)日中的重要性以及在家具生活中的裝飾作用。）（三）、分析結(jié)構(gòu)師生共同討論，得出：吊飾的組成：主體部分----吊飾的主題形狀，有平面的、立體的。裝飾部分----吊飾的關(guān)鍵部分，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分----吊飾的懸掛部分。（四）、為什么叫吊飾？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考：你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？（帶著問(wèn)題學(xué)生欣賞課件中的吊飾作品，組織學(xué)生以組為單位觀看作品，有目的的觀看）（五）、創(chuàng)新與實(shí)踐學(xué)生以小組為單位，制作吊飾，要求：設(shè)計(jì)新穎，做工精細(xì)，然后在其上寫(xiě)上表達(dá)對(duì)老師祝愿的話。最后簽上自己小組成員的名字。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。（六）、作品展示與自我作品介紹（1）作品設(shè)計(jì)（2）把自己的祝福送給自己的老師。展示作品【板書(shū)設(shè)計(jì)】：吊飾示范吊飾作品吊飾組成：1、主體部分、2、裝飾部分、3、懸掛部分?！窘虒W(xué)反思】：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，把“學(xué)與玩”相結(jié)合。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)上通過(guò)剪、折、擺、粘、貼、畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)制作的快樂(lè)，通過(guò)作品展示，提高學(xué)生的鑒賞能力也讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。課堂上學(xué)生的積極性很高，但在動(dòng)手時(shí)卻覺(jué)得無(wú)法著手。在這節(jié)課中我作了一些探索。首先，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。課堂上我充分利用游戲、范作等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和熱情。在吊飾的裝飾部分，不少學(xué)生運(yùn)用了上節(jié)課講授過(guò)的有規(guī)律的去重復(fù)。對(duì)學(xué)生的各種獨(dú)特想法要給予肯定和表?yè)P(yáng)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。在課前，我收集了一些圖片并制作了范作。課上我借用游戲的形式導(dǎo)入新課，并通過(guò)圖片欣賞來(lái)開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生以小組合作的方式完成設(shè)計(jì)制作，提高動(dòng)手能了，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的思維方式，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。最后，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在欣賞范作的同時(shí)將范作拆開(kāi)分析，自己來(lái)研究各種制作方法，再進(jìn)行交流。這樣既解決了教學(xué)難點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！兜躏棥方贪福ǘ┮弧⒔滩姆治霰菊n屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。六、材料準(zhǔn)備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授新課（1）出示課題，講授新課。問(wèn)題：①你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾。④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾？（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾：用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？②在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。3、學(xué)生完成作業(yè)（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。4、展示作品集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。課后反思：很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來(lái)，作品效果非常好。《吊飾》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。通過(guò)步驟1完成。2、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。通過(guò)步驟2完成。3、在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)步驟3完成。4、讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)步驟4完成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：造型的新穎美觀?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：師：課件、范作生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，同學(xué)們想不想看看?。可合?！師拿出準(zhǔn)備好的掛飾師：同學(xué)們，這是什么?。可猴L(fēng)鈴、中國(guó)結(jié)、掛飾師：對(duì)，這種能懸掛的用來(lái)裝飾環(huán)境的飾物我們就叫它——吊飾，這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吊飾吧！出示課題——吊飾二、講授新課吊飾的組成（2分鐘）師：咱們來(lái)看看老師的吊飾，大致是由哪幾部分組成的呢?主體部分——吊飾的主體形狀，有平面的、立體的（由此吊飾可分為平面的、立體的）師：同學(xué)們，如果讓你做主體部分，你想做什么樣的主體呢？生：愛(ài)心、三角師課件啟發(fā)（動(dòng)物的、植物的、字體的、交通工具、卡通）裝飾部分——吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮課件提示具體做法揉、搓、編、卷懸掛部分——吊飾的懸掛部位，要結(jié)實(shí)、牢固課件提示具體制作方法卷、粘三、制作步驟（5分鐘）師：根據(jù)吊飾的組成，那如果讓同學(xué)們制作吊飾，你們會(huì)分哪幾部制作呢？也就是說(shuō)吊飾的制作步驟有那些呢？生：自由回答，師啟發(fā)總結(jié)。師演示、總結(jié)制作步驟：（1）、繪制主體（平面的還是立體的）（2）、剪出主體（3）、制作懸掛部分（4）、添加裝飾課件展示步驟、制作的材料和方法。5、作業(yè)欣賞（3分鐘）師：我們來(lái)一起看看其他小朋友是怎樣制作吊飾的吧！課件展示優(yōu)秀學(xué)生作品。四、布置作業(yè)（15分鐘）師：看了真么多，小朋友們是不是都有點(diǎn)迫不及待想動(dòng)手試試了呢？生：是！師：好！那現(xiàn)在就用你手中的工具制作漂亮的掛飾吧！可以單獨(dú)完成也可以采取合作的形式完成。作業(yè)要求：注意安全；比比看