五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)中的比例》說課稿和教案

《美術(shù)中的比例》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說課的題目是《美術(shù)中的比例》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與策略、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：《美術(shù)中的比例》是人美版教材（第九冊(cè)）第六課，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生從《溪山行旅圖》、《維魯維斯的人》、建筑《巴黎圣母院》等藝術(shù)作品中分析、認(rèn)識(shí)比例這一概念，從過去的感性了解，升華為理性的認(rèn)知，明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。二、學(xué)情分析：進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生大多十二、三歲，對(duì)簡單的美術(shù)知識(shí)已有一定的積累，多數(shù)學(xué)生能通過觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感，適時(shí)地補(bǔ)充一些比例知識(shí)，會(huì)使他們感受到美術(shù)作品中的奧妙，必然能夠迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，使創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，同時(shí)享受創(chuàng)作過程中的快樂。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平及教材的特點(diǎn)，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的比例；并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)生活中的物品進(jìn)行分析，從而運(yùn)用比例美化生活。2、在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、認(rèn)識(shí)比例在生活中及美術(shù)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解比例知識(shí)，知道黃金比例。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。四、說教法與學(xué)法1、說教法為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂，使課真正走進(jìn)孩子們的情感世界，教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等。2、說學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力。五、說教學(xué)過程：本課的設(shè)計(jì)意圖就根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境，明確任務(wù)；觀察發(fā)現(xiàn)探究新知；自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)新應(yīng)用；欣賞交流，評(píng)價(jià)建議。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣[視頻]首先出示大連的風(fēng)光視頻，教師有意識(shí)地將畫面定格在建筑上，由建筑談到祖國名勝古跡——樂山大佛，教師展示圖片，引導(dǎo)提問“你能猜出它有多高嗎？你的依據(jù)是什么？”學(xué)生很難猜出來準(zhǔn)確的答案，此時(shí)出示一張利用PHOTOSHOP處理過的帶有人的圖片，學(xué)生通過直觀對(duì)比后就一目了然，自然而然地就找到了依據(jù)。這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了引出課題外，激起學(xué)生探究的欲望，更重要的是讓學(xué)生感受到生活中比例的存在，比例就是通過物體間的比較而產(chǎn)生的。2、欣賞名作探究新知[視頻]（1）展示國畫作品《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞，尋找畫中的比例知識(shí)。引出問題：“畫家為什么把人畫得那么小呢？”通過對(duì)比學(xué)生明確:畫家成功的運(yùn)用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風(fēng)光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢。總結(jié)出畫山水畫的比例法則丈山、尺樹、寸馬、豆人。（2）欣賞達(dá)?芬奇的《維魯維斯的人》，引出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點(diǎn)，教師借助軟件將其分解為兩幅圖，結(jié)合動(dòng)畫效果的演示，學(xué)生明確：比例關(guān)系1：身高等于兩手尖之間的長度。比例關(guān)系2：當(dāng)人把手腳張開，作仰臥姿勢，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個(gè)圓，那么他的手指和腳趾就會(huì)在這個(gè)圓上。（3）學(xué)習(xí)黃金分割比，賞析建筑《巴黎圣母院》的美通過舉例生活中的書、國旗，雕塑作品中維納斯等都是運(yùn)用近似2：3的比例關(guān)系，使學(xué)生明確：黃金分割比是在人們長期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，看起來是最美、最合理的。這個(gè)比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中。法國的《巴黎圣母院》聞名于世，在于其建筑中用了很多的黃金分割比。本環(huán)節(jié)通過對(duì)對(duì)國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn)。3、自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用通過欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的建筑師的作品，學(xué)生定會(huì)有創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生用自己喜歡的高寬比例，用各種表現(xiàn)手法來設(shè)計(jì)一座自己喜歡的建筑。學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性。4、欣賞交流評(píng)價(jià)建議[視頻]不同比例給人的感受是不一樣的，師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮建筑作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見，相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來的享受。六、說教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)新型課堂模式的建立隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越深入地走入課堂，改變了我們傳統(tǒng)的思維和學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的單一形式，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔W(xué)習(xí)的多元化；由被動(dòng)接受到自由選擇、自主探索，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給美術(shù)課堂教學(xué)注人了新活力。（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)是我始終的追求。在美術(shù)課堂教學(xué)中，將大量的作品欣賞、教學(xué)示范等都濃縮在多媒體課件上，通過課件直觀、形象且動(dòng)態(tài)的演示突破教學(xué)重難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的思維、增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知，啟迪思維，提高課堂教學(xué)效果。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《美術(shù)中的比例》教案（一）【教學(xué)目的】:1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高學(xué)生的審美能力。3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶?！菊n前準(zhǔn)備】:教具：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。【教學(xué)過程】:1、《出示溪山行旅圖》:(1)畫上畫的什么?(2)山和人物的大小對(duì)比如何?(3)這樣對(duì)比有何作用?師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。2.出示《維魯維斯的人》(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?(2)師簡單介紹這幅作品。4、師介紹黃金分割的知識(shí)(1)把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的址等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。(2)師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?(2)從比例的角度分析,它們成功之處在哪里?三.作業(yè)練習(xí):(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。四：作品展示1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?3.你最喜歡哪幅作品。五.課堂小結(jié),提出希望,布置下節(jié)課工具教學(xué)反思：對(duì)于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對(duì)于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。《美術(shù)中的比例》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪能力，使繪畫作品更真實(shí)。2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒⑿率谒未嫾曳秾挼摹断叫新脠D》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)《美術(shù)中的比例》教案學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)姓名單元美術(shù)中的比例(2課時(shí))總課時(shí)課題美術(shù)中的比例課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例，教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙，剪刀，膠水，畫筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授1、宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)·芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。2、今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。三、指導(dǎo)學(xué)生分析古瓶1、出示古瓶圖片，演示古瓶的各部分結(jié)構(gòu)：瓶口、瓶底、瓶頸、瓶身。2、以小組為單位進(jìn)行合作探究（每組有一張古瓶的圖片）3、動(dòng)手量一量古瓶的各部分尺寸。古瓶的造型是怎樣的？4、研究古瓶的圖案設(shè)計(jì)。5、研究古瓶的色彩搭配。四、設(shè)計(jì)花瓶欣賞課本中的古瓶，挑一件你認(rèn)為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)計(jì)成功的原因。學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)具有造型美、比例美的花瓶。學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、作業(yè)展品。從比例關(guān)系入手，自己評(píng)價(jià)自己的作品。評(píng)選出具有比例美感同時(shí)造型又美觀的設(shè)計(jì)作品。板書設(shè)計(jì)美術(shù)中的比例黃金分割律比例——造型作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)具有造型美、比例美的花瓶。教學(xué)反思無第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意思地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。通過學(xué)習(xí)、學(xué)生會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例知識(shí)美化生活的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例只是分析、欣賞物品。難點(diǎn)：運(yùn)用比例只是分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、畫筆、籽粒、花布?jí)K等教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：課件欣賞圖片：談一談你對(duì)這幾幅山水圖片的感受？用你的詞語表達(dá)出來？（如：風(fēng)景秀麗、錦繡山河、山巒起伏、峰巒疊嶂、崇高峻嶺、云霧迷蒙等）出示：中國畫《西山行旅途》請(qǐng)同學(xué)觀察這幅畫第一個(gè)視覺感受是什么？（學(xué)生：山體高大、頂天立地、雄偉壯觀。）小知識(shí)：古代長度單位及中國山水繪畫的美術(shù)比例應(yīng)用。出示小資料：什么叫黃金分割？欣賞：《巴黎圣母院》《蒙娜麗莎》了解黃金分割點(diǎn)在畫面的美感。板書：美術(shù)中的比例知識(shí)今天，我們就運(yùn)用比例知識(shí)制作一個(gè)漂亮的花瓶。二、解疑合探：課件1、賞析：花瓶提問：欣賞這些花瓶后請(qǐng)你說一說在古代人們拿它來做什么？（小組探究）出示一個(gè)花瓶：請(qǐng)學(xué)生觀察、分析花瓶是由哪幾部分組成？（生：瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底四部分組成）出示多個(gè)花瓶：2、提問：花瓶表面裝飾以什么類型進(jìn)行美化的?（動(dòng)物、人物、植物、曲線組合）花瓶造型都有它的共同特點(diǎn)是什么？（左右對(duì)稱）三、質(zhì)疑再探：制作花瓶造型瓶子高為15厘米、瓶口為6厘米、瓶頸為4厘米、瓶肚為9厘米、瓶底為5厘米。討論：瓶子的高有了，并且它又是左右對(duì)稱的造型，我們應(yīng)該怎用直尺、剪刀制作出一個(gè)花瓶的造型？（小組討論后找一名同學(xué)演示制作過程）四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：將瓶頸、瓶肚按比例放在不同位子，你會(huì)剪出什