2024年秋季學(xué)期新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊課件 第2單元 6~10的認識和家、減法 2 6~9的加、減法 第1課時 6和7的加、減法

第1課時

6和7的加、減法二

6-10的認識和加、減法義務(wù)教育人教版一年級上冊26~9的加、減法361764填一填。225367復(fù)習(xí)導(dǎo)入他們把小花分成了兩部分，一部分是5個，一部分是1個。你知道他們在做什么嗎？1探究新知一共有幾朵小花？你能根據(jù)圖中擺的小花提出問題寫出算式嗎？一共有幾朵小花？右邊擺1朵左邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來，用加法計算。5＋1＝6角度看：一共有幾朵小花？左邊擺1朵右邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來，用加法計算。1＋5＝6角度看：5＋1＝61＋5＝6它們有什么異同？相加的兩個數(shù)位置不同，結(jié)果相同。551166一共有幾朵小花？5＋1＝61＋5＝6還能怎樣計算這兩道算式的結(jié)果呢？利用接數(shù)法。一共有幾朵小花？5＋1＝61＋5＝6利用數(shù)的組成。651615一共有幾朵小花？他們是怎樣擺小花的？我可以列減法算式。他們也擺了6朵小花，左右兩邊分別是1個和5個。2.自己試著動手寫一寫。3.在小組內(nèi)說說自己的想法和看法。小組討論1.可以怎樣列減法算式？一共有6朵，拿走右邊的1朵，求左邊有幾朵，用減法計算。6－1＝5角度看：一共有6朵，拿走右邊的5朵，求左邊有幾朵，用減法計算。6－5＝1角度看：6－1＝56－5＝1還能怎樣計算這兩道算式結(jié)果呢？利用倒數(shù)法。6－1＝56－5＝1利用6的組成。651615你有什么新發(fā)現(xiàn)？6－1＝56－5＝15＋1＝61＋5＝62.在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論1.比較四道算式的不同，發(fā)現(xiàn)問題。都是擺了6個圓片，分成了兩部分，觀察的角度不同，列出的算式就不同，通?？梢詫懗鰞傻兰臃ㄋ闶胶蛢傻罍p法算式。這就是“一圖四式”。6－1＝56－5＝15＋1＝61＋5＝6擺一擺，填一填。6－4＝6－2＝4＋2＝2＋4＝7－5＝7－2＝5＋2＝2＋5＝6－3＝3＋3＝4＋2＝642？左邊有4朵花，右邊有2朵花，一共有幾朵花？你可以提出哪些問題，并列出算式。2＋4＝642？右邊有2朵花，左邊有4朵花，一共有幾朵花？你可以提出哪些問題，并列出算式。6－2＝426一共有6朵花，右邊有2朵花，左邊有幾朵花？？你可以提出哪些問題，并列出算式。6－4＝246一共有6朵花，左邊有4朵花，右邊有幾朵花？？你可以提出哪些問題，并列出算式。這四道算式有什么關(guān)系？6－4＝26－2＝44＋2＝62＋4＝66426246－4＝26－2＝44＋2＝62＋4＝6加法算式中6在等號后面，減法算式中6在減號前面。加法算式求整體，減法算式求部分。這四道算式有什么關(guān)系？如何列式呢？5＋2＝72＋5＝752?左邊有5根小棒，右邊有2根小棒，一共有幾根小棒？右邊有2根小棒，左邊有5根小棒，一共有幾根小棒？27－2＝57－5＝25＋2＝72＋5＝77一共有7根小棒,左邊有5根小棒，右邊有幾根小棒？一共有7根小棒,右邊有2根小棒，左邊有幾根小棒？？如何列式呢？5？如何計算結(jié)果呢？7－5＝27－2＝55＋2＝72＋5＝7752725如何計算結(jié)果呢？5＋2＝72＋5＝7因為5+（

）=7，所以7-5=（）。因為2+（

）=7，所以7-2=（）。55227－5＝27－2＝5還能補充其他算式嗎？6－3＝33＋3＝6兩部分相同時，只能列出一道加法算式和一道減法算式。6－4＝6－2＝4＋2＝2＋4＝7－5＝7－2＝5＋2＝2＋5＝6－3＝3＋3＝6642775263通過擺一擺，填一填的活動，我們知道了6和7的加、減法的計算方法以及“一圖四式”。77433＋4=4＋3=7－3=7－4=(教材P44做一做)做一做。鞏固運用5+1=61+5=66-1=56-5=1一圖四式6和7的加、減法77525＋2=2＋5=7－2=7－5=課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平