人教版 五年級下冊音樂 教案 表格式

教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級課題表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》備課備課表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》風格，今天就是要和大家一起來學(xué)習河南民歌《編花籃》；二、認真聆聽范唱；三、講解裝飾音，唱出其效果；教教學(xué)設(shè)計五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；表現(xiàn)力；七、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描八、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、輕聲地哼唱音樂；審審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級課題表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；念歌詞；四、老師把難點唱給大家聽聽；五、按照節(jié)奏念歌詞；六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂八、認真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；十、完整的欣賞樂器；課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識，在課堂上進行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級聆聽：《致春天》、《春水》聆聽：《致春天》、《春水》備課備課1.本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下通通過聆聽體會身邊的春天表演《小鳥、小鳥》聆聽：《致春天》、《春水》一、聆聽《致春天》(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，－－二、表演《小鳥小鳥》設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?4.學(xué)唱歌曲形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的審人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級《春雨蒙蒙地下》《春雨蒙蒙地下》備課備課1.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用音樂知識：切分音《春雨蒙蒙地下》1.氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!設(shè)問：設(shè)問：設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?解的?(借景抒情)1.正常的強弱節(jié)奏：2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱：審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級聆聽《春水》聆聽《春水》備課備課1.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用領(lǐng)會音樂作品中的“春水”按節(jié)奏譜給音樂伴奏聆聽《春水》聆聽《春水》設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春設(shè)問：3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級備課備課一、聆聽《天地在我心》討論：二、聆聽《望月節(jié)》設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級1.通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》目標2.以《水星》歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命一、聆聽《水星》(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣的?你能描繪一下，你想到的情景?6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對問題：9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時，樂曲12.教師小結(jié)：表揚學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希二、表演《小白船》太陽的行星)設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導(dǎo)低可以先練一下平行三度的音階：另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈三、聽辨練習：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同?審閱人科目：音樂授課教師：任教班級：五年級備課備課編創(chuàng)與活動一、表演《讓幻想展翅飛翔》1.談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對3.音程基本訓(xùn)練：指導(dǎo)。)(3)二聲部合成，教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再1.布置任務(wù)，提出要求：要求：3.教師引導(dǎo)：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計小品。同時可結(jié)合其他學(xué)科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術(shù)等7.小結(jié)：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級體會少數(shù)民族的音樂氣氛掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲一、聆聽《北京喜訊到邊寨》的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面?演奏播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當首都北京二、表演《巴塘連北京》1.地理地貌知識導(dǎo)入：6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動審閱人科目：音樂授課教師：任教班級：五年級備課備課1.聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族切分節(jié)奏的掌握切分節(jié)奏的掌握一、聆聽《阿佤人民唱新歌》1.從地理知識上導(dǎo)入：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟，淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)：并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。這是佤族的語5.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨二、學(xué)唱《迷人的火塘》1.以民族的風情風俗導(dǎo)入：設(shè)問：你還能舉出幾個少數(shù)民族的風土人情嗎?2.欣賞《迷人的火塘》范唱：教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級表演《迷人的火塘》表演《迷人的火塘》備課備課3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童表現(xiàn)歌曲的情緒編創(chuàng)與活動板表演《迷人的火塘》一、表演歌曲《迷人的火塘》3.全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)教教學(xué)設(shè)計按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動1.在本活動的前一課，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習，可以向鄰居、朋友學(xué)習，還2.做組織工作，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風格2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級講解京劇小知識，學(xué)唱歌曲《我是中國人》講解京劇小知識，學(xué)唱歌曲《我是中國人》備課備課1.感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一講解京劇小知識，學(xué)唱歌曲《我是中國人》一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，三、行當：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機敏、活躍首先請聽范唱《我是中國人》；無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級課題歌曲《我是中國人》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》歌曲《我是中國人》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計九、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；十、老師當蟈蟈，學(xué)生當蛐蛐，并且要有表演的演唱；審閱人教學(xué)設(shè)計科目：音樂授課教師：任教班級：五年級學(xué)唱歌曲《田野在召喚》學(xué)唱歌曲《田野在召喚》備課備課演唱二聲部的能力學(xué)唱歌曲《田野在召喚》教教學(xué)設(shè)計其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；4.