2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞意象、意境 課件

鑒賞詩(shī)歌形象之景象意象意境題型三

景物形象

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)的景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。詩(shī)中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感，因此所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。賞析意象(景象)與意境學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累古代詩(shī)歌常見(jiàn)意象的內(nèi)涵，重點(diǎn)分析詩(shī)中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠體會(huì)詩(shī)歌意境，初步分析意境特點(diǎn)。課本復(fù)習(xí)柳永的《望海潮》中“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”描寫(xiě)了什么樣的景物形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【整合答案】①“如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的幃幕，閣樓有高有底，約有十萬(wàn)人家?！奔让鑼?xiě)了自然景物，又寫(xiě)了人文景物。②“煙柳畫(huà)橋”，寫(xiě)街巷河橋的美麗；“風(fēng)簾翠幕”，寫(xiě)居民住宅的雅致?！皡⒉钍f(wàn)人家”一句表現(xiàn)出整個(gè)都市戶(hù)口的繁庶。③表達(dá)了作者對(duì)杭州自然人文景象的贊美之情?！舅悸穼?dǎo)引】1．描摹景物不能直譯，要把景物特點(diǎn)描繪出來(lái)，寫(xiě)出詩(shī)人的心境《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”描寫(xiě)了怎樣的景象？

答案：夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。2．景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”描寫(xiě)了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)技巧和思想感情予以賞析。

答案：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。蕭瑟的景象讓人滿(mǎn)目凄涼，又加上安詳、溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄厲?！舅悸穼?dǎo)引】

3．景物意象要結(jié)合背景分析【注】①此詩(shī)作于唐憲宗元和十年柳宗元因讒言遭貶赴任柳州刺史途中。②射工：傳說(shuō)中一種叫蜮的毒蟲(chóng)，能含沙射人，人或人影被射中后，都會(huì)害病。③颶母：颶風(fēng)發(fā)生前的征兆。A．本詩(shī)所寫(xiě)風(fēng)物緊扣嶺南特色，再加上具有傳說(shuō)色彩的獨(dú)特意象，凸顯出行程之奇特險(xiǎn)峻。B．頷聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴山腰大象出沒(méi)，陽(yáng)光照射潭水，蛟涎浮現(xiàn)，表現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。C．頸聯(lián)寫(xiě)江邊的射工狡詐地窺探并等待時(shí)機(jī)向游人釋放兇險(xiǎn)，陰沉的云氣預(yù)示著颶風(fēng)的來(lái)臨，具有象征意味。D．“從此憂(yōu)來(lái)非一事”承上啟下，上承前文途中所見(jiàn)之景，下啟后文心中所想，蘊(yùn)含了詩(shī)人被貶嶺南的復(fù)雜心情。嶺南江行①（柳宗元）

瘴江南去入云煙，望盡黃茆是海邊。

山腹雨晴添象跡，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎。

射工②巧伺游人影，颶母③偏驚旅客船。

從此憂(yōu)來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年。答案B.詩(shī)人借此表現(xiàn)政治環(huán)境的險(xiǎn)惡，而非表現(xiàn)生機(jī)盎然

灌注了詩(shī)人的思想感情的客觀形象（自然、人文景物）

是詩(shī)人內(nèi)在的思想感情與外在客觀物象的統(tǒng)一。意象=意（情）+象（景、物、人）意象《春夜喜雨》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1.找出描寫(xiě)意象的動(dòng)詞、形容詞。動(dòng)詞要從動(dòng)態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等體味。2.抓住“意”“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。3.注意其共性與個(gè)性。意象的形成，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。點(diǎn)撥關(guān)鍵下面詩(shī)句中的意象在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)理解填出下表。意象詩(shī)句內(nèi)涵月露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)①水滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。(楊慎《臨江仙》)②柳今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)③思念故鄉(xiāng)時(shí)光流逝表達(dá)別離的傷感之情?！傲闭?，“留”也，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留雁雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。(李清照《一剪梅》)④燕無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)⑤杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥也叫“雁書(shū)”“雁足”“魚(yú)雁”等，是書(shū)信、音訊的代稱(chēng)寄托物是人非的感慨象征凄涼哀傷

意境指詩(shī)歌通過(guò)意象所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界。意境＝意象＋意象＋……

（關(guān)聯(lián)的畫(huà)面感）寄托了作者情感的具體事物整體環(huán)境和感情的結(jié)合枯藤+老樹(shù)+昏鴉+小橋+流水+人家悲涼意境意境意境是指寄托詩(shī)人情感的景象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。

灌注了詩(shī)人的思想感情的客觀形象（自然、人文景物）

是詩(shī)人內(nèi)在的思想感情與外在客觀物象的統(tǒng)一。意象=意（情）+象（景、物、人）意象【回顧拓展】填一填：下列詩(shī)歌名句，分別營(yíng)造了怎樣的意境特點(diǎn)？詩(shī)歌名句意境特點(diǎn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A(1)西風(fēng)殘照，漢家陵闕(2)飄飄何所似，天地一沙鷗(3)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山(4)明月松間照，清泉石上流(5)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴(6)秋山起暮鐘，楚雨連滄海(7)木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼(8)昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路(9)自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁(10)泉聲咽危石，日色冷青松(11)答案：①雄渾壯麗②壯闊蒼茫③蒼涼悲壯④閑適恬淡⑤清幽明凈⑥明麗清新⑦蕭疏凄寂⑧安謐美好⑨高遠(yuǎn)深邃⑩淡雅幽遠(yuǎn)?清冷幽靜右面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案①果爛、稻熟、禽肥②人文活動(dòng)

③牧童吹笛，田間送飯精讀這一篇，學(xué)通這一類(lèi)

紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)綠植光影映照門(mén)扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B.頷聯(lián)寫(xiě)院中果子腐爛，水邊禽鳥(niǎo)肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧

靜氛圍。C.全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。精做試題√解析：“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，而不是“農(nóng)閑時(shí)節(jié)”，也自然沒(méi)有“慵懶閑散”之意。2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫(xiě)了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？答案為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲音。描寫(xiě)了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。鑒賞用語(yǔ)規(guī)范：句式參考：這兩句描繪了(扣題目)一幅……場(chǎng)景(扣格式)。詞語(yǔ)選擇：忙碌而祥和、暮色漸濃、平曠的田野(扣關(guān)鍵詞)。點(diǎn)撥關(guān)鍵1.關(guān)注畫(huà)面、景象構(gòu)成。畫(huà)面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說(shuō)明意境的具體構(gòu)成。2.概括氛圍特點(diǎn)。意境類(lèi)型較多，常見(jiàn)的類(lèi)型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類(lèi)型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語(yǔ)。3.注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說(shuō)出景物組成(描述畫(huà)面)、畫(huà)面特點(diǎn)(意境特點(diǎn)或類(lèi)型)、畫(huà)面名稱(chēng)三個(gè)要素，個(gè)別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等。2．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿(mǎn)山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？答案：前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開(kāi)。不僅表達(dá)了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的鋪墊。(2020·北京)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面任務(wù)。

寄東魯二稚子①

李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。分析意象內(nèi)涵與作用此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂(yōu)煎。裂素寫(xiě)遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。右面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案①眼前江南，農(nóng)事春景②表達(dá)對(duì)兒女的舐?tīng)僦棰蹓?mèng)回現(xiàn)實(shí)，寄詩(shī)遙念精讀這一篇，學(xué)通這一類(lèi)1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B.李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。C.這首詩(shī)敘事樸實(shí)，語(yǔ)言明白如話(huà)，親切自然，堪稱(chēng)“天然去雕飾”。D.這首詩(shī)展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢(mèng)游天姥吟留別》不同。精做試題√“追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉”錯(cuò)?！皨膳制疥?yáng)……撫背復(fù)誰(shuí)憐”幾句是詩(shī)人想象別后三年自己的一雙兒女在桃樹(shù)下的情景，并非“追憶”；且由“折花不見(jiàn)我，淚下如流泉”可知，“淚下如泉”的不是詩(shī)人，而是“嬌女”。2.這首詩(shī)多處寫(xiě)到桃樹(shù)。請(qǐng)分析桃樹(shù)在詩(shī)中的意義與作用。寄東魯二稚子（李白）吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂(yōu)煎。裂素寫(xiě)遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。答案①桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征。②桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹(shù)是抒情的線(xiàn)索，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。④桃樹(shù)是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫(huà)面都包含桃樹(shù)，形成優(yōu)美的意境。(2018高考全國(guó)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。1.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（6分）①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿(mǎn)意足、躊躇滿(mǎn)志。意象作用

角度作用意境結(jié)構(gòu)象征背景人物情感①渲染氣氛，奠定基調(diào)，營(yíng)造意境④創(chuàng)設(shè)情境，提供背景⑤襯托人物，鋪墊蓄勢(shì)⑥表情達(dá)意，感發(fā)興寄（情感/志向）②結(jié)構(gòu)上的線(xiàn)索作用（抒情線(xiàn)索或敘事線(xiàn)索）③象征其他形象或其他事物點(diǎn)撥關(guān)鍵分析意境特點(diǎn)意境＝意象＋意象

（關(guān)聯(lián)的畫(huà)面感）寄托了作者情感的具體事物整體環(huán)境和感情的結(jié)合枯藤+老樹(shù)+昏鴉+小橋+流水+人家悲涼意境意境意境是指寄托詩(shī)人情感的景象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。請(qǐng)概括下面詩(shī)(詞)句表現(xiàn)出的意境特點(diǎn)。①遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》]②念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(柳永《雨霖鈴》)答案明凈絢麗答案冷寂寥廓③亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)④二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)⑤農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。(王維《新晴野望》)答案昂揚(yáng)開(kāi)闊答案清冷蕭條答案生機(jī)盎然古詩(shī)常見(jiàn)六種意境(1)豪放類(lèi)：雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。(2)清幽類(lèi)：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類(lèi)：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類(lèi)：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。(5)婉約類(lèi)：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類(lèi)：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。點(diǎn)撥關(guān)鍵隨堂練習(xí)金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。注①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。(2016·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。1.(原創(chuàng)題)詩(shī)中的“漢江”有什么特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。答案①水流漫長(zhǎng)，如“回萬(wàn)里”。②支流眾多，如“派作九龍盤(pán)”。③浩大湍急，如“飛迅湍”。④雄壯磅礴，如“橫潰”“崔嵬”。2.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？答案(1)這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象(2)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。詠柳

賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。雨霖鈴柳永

（下片）多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？對(duì)于春天的柳樹(shù)的贊美,并表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于春天的喜愛(ài)“柳”“留”諧音，寫(xiě)難留的離情。岸邊柳樹(shù)飄拂，微風(fēng)殘?jiān)落秩境鲆环N凄清的氛圍，烘托了離人的凄楚惆悵與孤獨(dú)憂(yōu)傷。事物形象與景物形象的區(qū)別區(qū)別事物形象景物形象描寫(xiě)對(duì)象作用某種具有象征意味的物品。詠物詩(shī)中的主體形象自然風(fēng)景和人文景觀景物。形象在其他詩(shī)中無(wú)主次之分通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。寄托思想感情的象征性形象借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）同一種事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。托物言志借物喻人事物形象與景物形象的區(qū)別注：詠物詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起借景抒情寓情于景渲染氣氛側(cè)面烘托“借景抒情”與“托物言志”小區(qū)別“景”指自然風(fēng)景和人文景觀。借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）?！拔铩背Ｊ悄撤N具有象征意味的物品指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。

【當(dāng)堂練】（2022年新高考Ⅱ卷）

送

別

李白［唐代］尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美。送君別有八月秋，颯颯①蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。注：①颯颯：擬聲詞16．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）①通過(guò)寫(xiě)秋天蘆花被風(fēng)吹動(dòng)的颯颯聲渲染悲涼氣氛，寫(xiě)出了秋天的蕭瑟，強(qiáng)化離別的愁緒；②末尾寫(xiě)孤帆遠(yuǎn)去，日落黃昏，江水悠悠，更顯凄涼，江水的悠長(zhǎng)，正是詩(shī)人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。春雁【明】王恭春風(fēng)一夜到衡陽(yáng)①，楚水燕山萬(wàn)里長(zhǎng)。莫道春來(lái)便歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)。南中②詠雁詩(shī)【唐】韋承慶萬(wàn)里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸？【注】①衡陽(yáng)：今屬湖南省，在衡山之南、有山峰勢(shì)如大雁回旋，名回雁峰。相傳北來(lái)的大雁到此不再南飛，遇春飛回北方。②南中：指嶺南地區(qū)。神龍初年，作者坐附張易之，流配嶺南?！踞槍?duì)訓(xùn)練】閱讀下面兩首詩(shī)，完成14～15題。15.兩詩(shī)都以雁為核心意象，但在寫(xiě)法上卻各不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以具體分析。欣喜或歡悅以雁口吻寫(xiě)思鄉(xiāng)貶謫之苦、悲苦對(duì)比手法，悲苦反問(wèn)、心理描寫(xiě)；貶謫之苦①王詩(shī)托物言志。在衡陽(yáng)久等春天的大雁一夜之間感受到春的