小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案

1小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案第一單元居家生活安全23第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方3、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，4第二階段進(jìn)入問題情景56第三單元好看的動(dòng)畫片(1)學(xué)生調(diào)查小組(2)家長(zhǎng)調(diào)查小組7(一)、導(dǎo)入主題(二)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(四)、觀看評(píng)談動(dòng)畫片8(五)、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)最多!9第四單元生活中的標(biāo)志(1)作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)(2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義)(3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)隱性內(nèi)容習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)揭示課題(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類(1)引導(dǎo)；(2)指示；(3)識(shí)別。(1)紅色；(2)綠色；(3)其他。3、代表含義：(1)商標(biāo)；(2)公共標(biāo)識(shí)；(3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。(三)對(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)活，請(qǐng)大家看下面一組圖：(保護(hù)環(huán)境&游泳)(四)引發(fā)創(chuàng)作嗎?(1)標(biāo)志的特點(diǎn)；(2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。(五)提創(chuàng)作要求(六)學(xué)生創(chuàng)作(七)展示評(píng)價(jià)(七)小結(jié)第五單元巧巧手(一課時(shí))4、展示成果(一課時(shí))5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))活動(dòng)過程2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?一談參觀后的感想。3、學(xué)生提出自己感興趣的問題建議：2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決這為單位研究同學(xué)為單位選擇對(duì)稱1、用自己查找生之間的交流與協(xié)作。些問題?3、自己動(dòng)過程中互相研究共同尋找規(guī)4、設(shè)計(jì)折紙作品。圖形的折紙圖案，共同尋找對(duì)稱圖形折紙規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的紙》的規(guī)律。大家認(rèn)真地研究了折紙了不同程度的1、以小組為單位選1-2個(gè)問題向全體同學(xué)匯報(bào)。2、向全班同學(xué)展示自己同學(xué)之間相互交2、展示折紙作品并向大家介及在創(chuàng)作中的發(fā)賞。簡(jiǎn)單說說自己的設(shè)計(jì)思路。簡(jiǎn)要小結(jié)如果你有興趣絡(luò)資源收集資1、今天的收獲是什么?2、分小組進(jìn)3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會(huì)反思。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。四、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰第六單元光的游戲(1)你知道影子是什么嗎?(2)你在什么地方能看到影子?(3)你在什么時(shí)候看到過影子?(2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，(1)帶學(xué)生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們?cè)趺?3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察，并互相記錄對(duì)方的影子。每2-3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影第七單元我與動(dòng)物交朋友小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)開師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。(師巡視，表揚(yáng)討論熱烈的小組)師：哪個(gè)勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事?生1:我們家的小貓都兩個(gè)月大了--------生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------生3、我講---------師：大家都講的很不錯(cuò)，王老師有個(gè)朋友叫明明，他也有過和動(dòng)物之間的故事，我們來一起看看行嗎?演示明明愛鳥而放鳥的故事師：老師有個(gè)問題不明白，明明愛這只鳥嗎?生：愛!師：可是明明為什么要放它走呢?生討論并回答。師：明白了，明明正是因?yàn)閷?duì)小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學(xué)們真了不起，懂這么多!動(dòng)物是人類的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢!誰知道?我們比一比，哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多!(生討論)師：原來動(dòng)物能幫我們這么大的忙啊!那么,既然它們對(duì)我們這么重要，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢?生：保護(hù)它們!師：那你們幫老師看一下，這樣對(duì)待小動(dòng)物好不好?對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它們說些什么呢?生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)第八單元可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通