小學(xué)三年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

1小學(xué)三年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案3、糖(一)歌曲引入一首歌吧!”2師，和朋友初次交往時(shí)應(yīng)該注意什么呢?”他的特點(diǎn)，還可以說說他的愛好?！逼鹱鍪裁?”(二)體驗(yàn)分享有點(diǎn)神秘感，誰愿意參加?”2、師：“老師請(qǐng)大家吃糖?！?拿出一盤糖果，讓學(xué)生分享)(1)沒有拿到糖的孩子是怎樣的心情(失望、羨慕)(2)拿到糖的孩子是怎樣的心情(高興)“你聽到?jīng)]有糖的同學(xué)的失望心情，你會(huì)怎么做呢?”“被分到糖的同學(xué)是怎樣的心情呢?(高興、幸福)3書：相互謙讓)(三)矛盾場(chǎng)景再現(xiàn)引導(dǎo)處理間發(fā)生過一些矛盾嗎?愿不愿意給大家講一講?”2、學(xué)生講述事例(1)不讓參加跳橡皮筋(學(xué)會(huì)寬容、諒解)(2)踢壞了老師的玻璃(誠實(shí)，不能幫助朋友隱瞞)(3)不給抄作業(yè)(真心幫助)4到的朋友的真心的幫助?”(四)心情盒子師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)心情盒子，大家把最想給你的朋友說的話寫在紙條2、師：“有些同學(xué)想說出來給他的朋友聽?！?請(qǐng)一些愿意說出來的孩4、分享心情盒子里的話語(教師點(diǎn)評(píng))課題一：天天在進(jìn)步(一課時(shí))56什么?先指名回答，在討論后寫在書上31頁。(進(jìn)步要比較具課題2:豐富多彩的學(xué)習(xí)生活(一課時(shí))了8活動(dòng)?充。(大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說到：聽課、討論、完成作業(yè)、制作、調(diào)查等)9說說自己最喜歡哪門課程的什么活動(dòng)及原因。(教師可將學(xué)生的發(fā)言做記錄，有利于教師該善自己的教學(xué)方法。)學(xué)生完成33頁作業(yè)。探究活動(dòng)：同學(xué)們可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們教科書開始的地方，有8個(gè)小的表示，誰能說一說，這8個(gè)標(biāo)識(shí)都是什么?(8種不同的學(xué)習(xí)方法)這8種學(xué)習(xí)方法在我們這門課程的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，回憶以前在品德與生活中使用過的情況(具體說那一次用過什么。教師對(duì)以前很少用到的進(jìn)行解釋。)在其他課上我們運(yùn)用了這些學(xué)習(xí)方法嗎?舉例說明。方法記錄在35頁。路就是好的學(xué)習(xí)方法。)課題3、學(xué)習(xí)中的苦于樂老師們都知道，每個(gè)班都有參差不齊的學(xué)生，產(chǎn)生這種差異性的原因有很多：智力、家庭教育的影響、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度等等。其實(shí)，我得到老師的表揚(yáng)。有了好的學(xué)習(xí)方法，是不是就能學(xué)習(xí)好呢?學(xué)習(xí)和生活一樣，都會(huì)有許多的困難，能不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難是決定學(xué)生能不本課時(shí)《我們愛學(xué)習(xí)》這一單元中的第三課?！秾W(xué)習(xí)中的苦和樂》內(nèi)容來自于兒童的日常生活，實(shí)際上就是通過體驗(yàn)、閱讀、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，及其辨證關(guān)系，從而樹立樂觀向上、熱1、知道在學(xué)習(xí)中不可避免地會(huì)遇到困難。2、樹立克服困難的正確態(tài)度。3、了解一些克服困難的方法。教學(xué)資源的開發(fā)和利用：學(xué)生準(zhǔn)備：將課文36頁的兩幅插圖編排為小品?；蛘呖梢詫嗉?jí)中一些比較典型的學(xué)習(xí)困難編成小品，更貼近學(xué)生的生思考評(píng)價(jià)小品中的三個(gè)小朋友。(學(xué)生自由發(fā)言)困難，說說自己在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到的困難。(學(xué)生自由發(fā)言，教師將一些典型的具有代表性的困難寫在黑板上。)到過這樣的困難，你是怎樣克服的，還有沒有什么更好的辦法?或許，你變走?現(xiàn)在，各小組從黑板上自由選擇一種或兩種困難，討論交流出解決集體了解多少?我應(yīng)該為班集體做些什么……這些必須解決的問題在孩五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)(一)游戲?qū)?，啟發(fā)參與1、兒歌導(dǎo)入：“我愛我的三(2)班，三(2)班里朋友多，你唱歌來我跳舞，大家玩得多開心。我愛我的三(2)班，三(2)班里朋友多，你友一起玩快樂嗎?(快樂)為什么快樂?學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)。(樹林),魚兒的家是(大海),種子的家是(泥土),我們的家是(三體照。)里的你們多可愛啊!誰來介紹一下我們班呢?學(xué)生介紹班集體的整體情5、哇，你們有這么多可愛的地方啊?而且你們對(duì)班集體了解得還真不少一起分享快樂嗎?(愿意!)6、過渡：那現(xiàn)在我們就一起乘上小火車到集體樂園里去旅行吧?(多媒(二)切入主題，積極參與，深化認(rèn)識(shí)。集體出力。你同意小文的話嗎?(同意)為什么?學(xué)生回答：為什么同意幫助別人就是(溫暖)自己。板書：溫暖8、好了，現(xiàn)在我們向下一站出發(fā)吧!音樂《火車開了》,學(xué)生律動(dòng)。1、榮譽(yù)歡樂園的小主人樂樂接待我們來啦!——為了這個(gè)第一名，足足2、師：你們知道這是怎么回事嗎?(樂樂他們班參加學(xué)校的“陽光少年”3、師：為什么會(huì)取得第一名呢?學(xué)生說，老師點(diǎn)評(píng)。好。那說明樂樂他們的班集體是一個(gè)(團(tuán)結(jié))的班集體，在這個(gè)團(tuán)結(jié)的班們班和樂樂他們班一樣，也是一個(gè)(團(tuán)結(jié))的班集體!板書：團(tuán)結(jié)11、師小結(jié)：孩子們，你們想花環(huán)里的閃亮之星更多一些嗎?(想!)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。好嗎?(好!)12、現(xiàn)在讓我們繼續(xù)乘上小火車，到下一個(gè)樂園去看看吧。音樂開了》,學(xué)生律動(dòng)。1、羅老師出現(xiàn)。我們來看看在金點(diǎn)子思考園里接待我們的是誰呢?(出我們班更優(yōu)秀，好嗎?(好!)些不足的地方呢?(出示問題小屋)這是問題小屋，里面有我們?cè)谠瓉淼?、師小結(jié)：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有?這些原來非常棘手的問題，有很多題小屋變成歡樂小屋、金點(diǎn)子小屋，好嗎?(好!)每交流一個(gè)人，就把步)。板書：進(jìn)步嗎?5、為什么快樂?學(xué)生說自己為什么快樂，老師點(diǎn)評(píng)。享吧!讓我們一起邀請(qǐng)后面的老師唱《幸福拍手歌》,結(jié)束今天愉快的旅途吧!師生齊唱《幸福拍手歌》。人好事樂園里，我們幫助了別人感受到了(快樂);在榮譽(yù)歡樂園里，我們?yōu)榘嗉w爭(zhēng)得了榮譽(yù)，感受到了(快樂);在金點(diǎn)子歡樂園里，我們?yōu)榘嗉w發(fā)展想出了很多金點(diǎn)子，我們也感受到了(快樂)。我們的班集體真是一個(gè)(快樂)的班集體啊!(老師在黑板上貼“是快樂”三個(gè)字),我快樂!ye!好人好事歡樂園榮譽(yù)歡樂園金點(diǎn)子樂園溫暖團(tuán)結(jié)進(jìn)步后有什么樣的感受?我們班曾經(jīng)獲得過哪些榮譽(yù)；如何團(tuán)結(jié)協(xié)作為班集體增光添彩?都是圍繞讓學(xué)生知道自己是集體小主人，知道自己應(yīng)該為集體然說現(xiàn)在是新課程標(biāo)準(zhǔn)，但是老的思品教學(xué)大綱中需要解決的“是什么,為什么,怎么做?”這三個(gè)方面的要求還是融入了新課程標(biāo)準(zhǔn)里面，只是提法不一樣了)。掃塑膠操場(chǎng)、值日生擦黑板、掃地；然后中午分盤子，下午放學(xué)后關(guān)窗間順序來編輯制作錄像，我們今天向大家展示的是孩子表現(xiàn)出來的最真1、感覺到學(xué)生搜集資料的能力還比較欠缺，不能用精辟的語言向大家介2、我沒有進(jìn)行過試講，所以在時(shí)間上也把握得不是很好，其實(shí)我知道如3、這節(jié)課的課件使用過程中出現(xiàn)了一些問題，多次《火車開了》的音樂主題四：生活中處處有規(guī)則2、通過搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人1、該教材的對(duì)象是的三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)比較全面地了解了學(xué)校制2、在他們平時(shí)的家庭、社會(huì)生活中也知道了一些如交通法規(guī)這些基本的討論一下。(約2分鐘后)正方1辯：我認(rèn)為可以陪跑，因?yàn)檫@樣可以使跑步的同學(xué)覺得好受些!(二)、啟發(fā)引導(dǎo)，初識(shí)規(guī)則則”?同桌先交流交流。(師深入學(xué)生中了解學(xué)情，便于調(diào)控)生1:在馬路上行走要走人行道。生2:我有補(bǔ)充，馬路上紅燈亮了，車子要停下來，綠燈亮了可以通行。生3:老師，我們到馬路上指揮交通了，遵守交通規(guī)則很重要。我們發(fā)現(xiàn)生4:我到醫(yī)院調(diào)查，看到醫(yī)院的墻上貼著“靜”字，我覺得進(jìn)入醫(yī)院要師：你真棒!剛才小朋友交流的規(guī)則都可以成為社會(huì)上的規(guī)則，(板書：社會(huì)上的規(guī)則)除此之外，你還找到了哪些地方的規(guī)則?比如家中、學(xué)校生1:在家吃飯，不能邊吃邊看電視。生3:玩好的東西要放回原處。生1:上課時(shí)不能隨便遲到。生3:上課時(shí)不做小動(dòng)作。生2:吃好飯，要把餐具擺放整齊。生(齊):想。師：播放吃飯錄象。生2:我覺得小明很不應(yīng)該，違反了吃飯時(shí)不隨便講話的規(guī)則，同學(xué)提醒生3:我還有補(bǔ)充，吃飯時(shí)邊吃邊笑，還容易吃到氣管里，引起窒息。我生1:在課外活動(dòng)時(shí)不追逐打鬧。生2:下棋時(shí)不能悔棋。師：你還關(guān)注了學(xué)校的那些規(guī)則?比如：作息時(shí)間生1:我認(rèn)為她做得對(duì)，她很樂于助人。生2:我也覺得她做得對(duì)。她盡管違反了學(xué)校的規(guī)則，但她幫助了老奶奶路上先打個(gè)電話給老師說明情況向老師請(qǐng)假，再與爸爸一起送老奶奶看(三)、聯(lián)系實(shí)際，反證深化生1:我?guī)讉€(gè)星期前與同學(xué)做游戲，摔了一跤，耳朵縫了四針。大家可要注意哦!生2:我爸爸開車沒遵守交通標(biāo)志，被電子警察拍下處罰了。(四)、互動(dòng)定規(guī)，擴(kuò)展內(nèi)化生1:上課生2:課間活動(dòng)生3:文明禮貌生4:愛護(hù)公物二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：課前對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷式調(diào)查，100%的學(xué)生知10、今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長》(出示課題)11、學(xué)生齊讀課題師：請(qǐng)同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文(自讀、與師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?是不是也像課文中的小朋友?詩?對(duì)我說地那句話“失敗是成功之母?！泵咳酥v一個(gè)老師教育自己成長的真實(shí)事例(如果沒有可以不發(fā)言),然后學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。心、用行動(dòng)哺育我們成長，學(xué)生的成長離不開老師的教育(板書),我們4、老師總