小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案

1小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案第1單元我們都是科學(xué)家1.科學(xué)是……(1)科學(xué)是什么。(2)知道生活中處處有科學(xué)。(一)教師準(zhǔn)備：(一)導(dǎo)課：2今天，我們來上一節(jié)科學(xué)課。你街道什么是科學(xué)課嗎?(板題)(二)自主學(xué)習(xí)：1.討論“什么是科學(xué)”2.吹泡泡游戲里也有科學(xué)?(1)教師演示：吹泡泡。(2)談話：關(guān)于吹泡泡，你能提出哪些問題?生回答。(3)大家提出這么多的問題，我們想研究哪些問題呢?(4)怎樣才能吹出又大又好的泡泡呢?B.比一比，誰的泡泡大，為什么?(5)拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花樣。3.反思(1)吹泡泡都經(jīng)歷了哪些過程?4.討論1.科學(xué)是……3提出問題解決問題(2)會提問題。(二)自主學(xué)習(xí)：(1)同學(xué)們相互講；(2)學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事；4(3)老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故(1)學(xué)生比較并記錄；(2)學(xué)生相互交流；3.玩自己帶來的玩具。(1)玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢?(2)學(xué)生分組研究；(3)匯報交流；(4)得出結(jié)論?？茖W(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)(1)學(xué)生觀察研究；(2)師生講座后得出：5.觀察我們周圍的事物，每個小科學(xué)家提出10個科學(xué)的問題，記在書后P742.做一位小科學(xué)家5自然界→提出問題→觀察測量查問資料→思考→得出結(jié)論。第2單元我眼里的生命世界1.尋找有生命的物體1.過程與方法：(1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。(2)能夠運用文字、圖表等記錄有關(guān)的觀察、調(diào)查的結(jié)果。(3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。2.知識與技能；(1)知道大自然中有種類繁多有生命物體，認(rèn)識常見的動物與植物。(2)知道生物體的基本特征和基本需求。(1)體會到對有生命的物體進行探索的興趣(2)意識到生命是多種多樣的。(3)意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。62.揭題：尋找有生命的物體(二)自主學(xué)習(xí)：(2)將尋找到的有生命的物體及各自所在的地點記錄下來，請記在P75頁的(3)學(xué)生活動。(1)學(xué)生分組討論，(2)學(xué)生匯報交流，要求暢所欲言。(三)要求課后繼續(xù)研究。7植物生物動物非生物2.植物的不同與相同(1)會對各種各樣的植物進行觀察比較。(2)能描述一些常見植物的不同特征。(3)能找出不同植物的相似之處。2.知識與技能：(1)知道大自然中有種類繁多的植物。(2)認(rèn)識到植物是各不相同的。(3)知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造，有共同的需求。(1)體驗認(rèn)識植物的樂趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺。(2)意識植物也是有生命的，應(yīng)該珍惜，不損傷一草一木。81.幾種盆栽植物2.各種植物的投影片。(一)導(dǎo)課：2.揭題：(二)自主學(xué)習(xí)：1.描述一些植物。(2)班級交流。93.動物的不同與相同2.知識與技能：(一)導(dǎo)課(二)自主學(xué)習(xí)(2)匯報交流并敘述這些動物叫什么名字?是什么樣子的?(3)你還認(rèn)識哪些動物?腿嗎?它生活在陸地上嗎?……3.給動物分類。P16的表格和P77的表格中。3.動物的不同與相同(3)能通過文字、語言交流比較的結(jié)果。3.情感、態(tài)度與價值觀：1.蘿卜和兔子和實物或標(biāo)本(一)導(dǎo)課；2.揭題。(二)自主學(xué)習(xí)：(1)師說一個關(guān)于兔子與蘿卜的故事。(3)再看看P17的圖，說說蘿卜和兔子有哪些相似之處。2.認(rèn)識一些奇特的動物和植物。(1)看錄像，認(rèn)識一些奇特的動物與植物。(1)老虎與松樹；(2)魚與水草；(3)代鼠與樹葉。(4)人與動物。4.人與黑猩猩之間有什么不同與相同之處。(1)人是動物嗎?(2)生回答。(3)學(xué)生根據(jù)不時了解的有關(guān)黑猩猩的情(三)課后思考：第3單元生命之源——水(一)導(dǎo)入：2.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?3.揭單元題：“生命之源——水”(二)自主學(xué)習(xí)：(1)師生討論：不有些什么用途?2.哪些地方有水。(1)師生討論：哪些地方有水?(2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。(3)學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水?比一(4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?4.觀察小草每天“喝”多少水?(1)生閱讀P24下的實驗內(nèi)容。(3)把實驗結(jié)果記在P78的表格中。(三)課后作業(yè)：2.知識與技能；(一)導(dǎo)入：(二)自主學(xué)習(xí)：(2)學(xué)生分組活動。杯中的水是什么樣的?當(dāng)被水濺出來、灑出有什么現(xiàn)象?水滴在別的物體上，會發(fā)生什么現(xiàn)象?當(dāng)越來越多的小水滴聚成大水滴時，水形成的圈有什么現(xiàn)象?幾滴水從空氣中落下時，呈現(xiàn)什么形狀?……2.辨認(rèn)水。(2)分組活動。(3)匯報交流。3.認(rèn)識水的溶解現(xiàn)象。(1)研究糖水。糖水是怎么做出來的，糖到水里(1)師演示實驗：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)學(xué)生分組實驗。(3)匯報交流。(4)生活中還看到過哪些水往上爬的現(xiàn)象?5.認(rèn)識水的表面張力。(1)師演示實驗：(2)學(xué)生分組實驗。(3)匯報交流。(5)書上P27下方的圖中的實驗。(6)學(xué)生共同研究這些問題。(三)課后作業(yè)；有害?3.家鄉(xiāng)的水資源1.過程與方法：(2)初步運用圖畫、圖表、書面報告等形式，交流調(diào)查研究活動的方案和結(jié)2.知識與技能：(2)知道水污染的危害及主要原因。(2)通過查閱資料，感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成有破壞和(一)導(dǎo)入新課：1.復(fù)習(xí)。上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)自主學(xué)習(xí)：(2)學(xué)生回答。D.水污染的原因。3.4人小組選擇研究課題并制定研究計劃：(1)根據(jù)以上的幾個問題，選擇一個，4人小組共同研究。要求先制定研究4.外出考察；5.整理階段。(三)課后延伸：4.地球上的水(一)導(dǎo)入新課：(二)自主學(xué)習(xí)：1.欣賞自然界美麗的水體。(1)觀察地球儀，認(rèn)識地球上水的分布。2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見。(1)師生討論。(三)作業(yè)：第四單元它們是什么做的(一)過程與方法：(二)知識與技能：2.知道材料有天然的，也有人造的。(三)情感、態(tài)度與價值觀：(一)導(dǎo)入新課：(二)自主學(xué)習(xí)：料做成的?4人小組共同研究，將研究的結(jié)果記在P85的表格中。(2)用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時見過的物品是用什么材料做的?學(xué)生可以下位到教室里的各個角落去研究。3.小組匯報。(1)能夠運用感官和工具，對紙進行深入地研究。(2)能夠運用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進行交流。(1)知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。(1)意識到保護天然資源的重要性。(2)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。(3)體會到與人合作的重要性。(一)導(dǎo)入新課：(二)自主學(xué)習(xí)：(1)學(xué)生匯報自己帶來了哪些東西?哪些東西是用紙做的?(2)認(rèn)識有哪些紙?2.針對紙?zhí)岢鲆恍﹩栴}。(1)對于紙你有些什么問題要提出來呢?(2)學(xué)生提問。(3)對剛才同學(xué)們提出來的問題，哪些問題你已(4)學(xué)生回答。(1)對于同學(xué)剛才提出的這些問題，你想研究哪些問題呢?(2)你們想怎樣來研究呢?(3)學(xué)生匯報自己的研究方法。(4)分組研究。4人小組在一起，將帶來的各種紙和物品放在一起，研究它(6)師生共同小結(jié)。教師可以從以下幾個方面(2)介紹紙對人類文明、社會發(fā)展的重要作5.動手造一張紙。(1)簡單介紹方法。(2)學(xué)生動手操作。(三)課后作業(yè)。1.過程與方法：3.情感、態(tài)度與價值觀：(1)體會科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展。(一)導(dǎo)入新課：(二)自主學(xué)習(xí)：(1)4人小組全在一起，共同研究自己帶來的布料是用什么材料做成的。按照P53上圖的方法(棉布、絲綢、羊毛、合成纖維)分類。如果認(rèn)為還有其他(2)分組研究。(3)小組匯報。(4)同學(xué)分的對不對呢?3.教師講解一些辨認(rèn)的方法。(1)講解用火燒的方法辨認(rèn)布料。(2)注意安全。取得布料一定要小，不能太(4)小組匯報辨認(rèn)情況。你們是怎樣做實驗的，你還發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象?它(5)師生共同討論得出結(jié)論。(6)通過衣服上的標(biāo)簽來辨別布料的成份。4.指導(dǎo)學(xué)生比較各種布料的不同點。(2)從以上幾點判斷布料的優(yōu)劣。(2)學(xué)生匯報演示：布是怎樣織成的。(三)課后作業(yè)；第5單