2024年秋季學(xué)期新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件 數(shù)學(xué)游戲 第3課時(shí) 在教室里認(rèn)一認(rèn)

數(shù)學(xué)游戲義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)在教室里認(rèn)一認(rèn)我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（3）班的學(xué)生！我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（1）班的學(xué)生。你呢？一起來我的班級(jí)看一看吧！情境導(dǎo)入一年級(jí)有6個(gè)班，我們是一（3）班。看班牌能找到自己的班級(jí)。我們的教室在這里。探究新知教室里有好多東西呀，墻上掛著一面國旗！國旗在哪里？國旗就在……我怎樣描述國旗的位置呢？前下下左左前面對(duì)物體的前面，左手對(duì)的方向是物體的左邊，右手對(duì)的方向是物體的右邊。后物體的正面是前面，和前面相對(duì)的面是后面。后右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦妫_踩的方向是下面。上上左邊是窗戶，右邊是教室門。教室的前面有國旗、黑板，后面有……互相說一說，我們的教室里都有什么呢？小組合作在小組內(nèi)交流自己的答案。有講臺(tái)的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。我是小紅，我家有4口人，我原來在朵朵幼兒園，喜歡畫畫。新的班級(jí)，新的同學(xué)，讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧！和新同學(xué)介紹一下自己吧！原來在哪所幼兒園？幾歲了？家里幾口人？喜歡什么？……小組合作小組成員互相說一說。我的前面是小靜，左邊是麗麗。我的左邊是小靜嗎？不對(duì)，你的右邊是小靜。面向一方是前，背對(duì)的一方是后。后前左手對(duì)的方向是左，右手對(duì)的方向是右。左左右右女同學(xué)在男同學(xué)右手的一邊，我們就說女同學(xué)在男同學(xué)的右邊。左左右右男同學(xué)在女同學(xué)的哪一邊呢？用左右說一說。男同學(xué)和女同學(xué)誰在左邊呢？轉(zhuǎn)身之后左手和右手不變。右右左左現(xiàn)在女同學(xué)在男同學(xué)的左邊還是右邊呢？男同學(xué)和女同學(xué)誰在左邊？你發(fā)現(xiàn)了什么？確定兩個(gè)以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。和同桌互相說一說，你的前面、后面、左面和右面，都是誰？小組合作在小組內(nèi)交流一下。在教室里認(rèn)一認(rèn)面向的一方是前，背對(duì)的一方是后；左手邊是左，右手邊是右。確定兩個(gè)以上物體的上下、左右、前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生