廣東省深圳市2020年中考語文真題試卷

廣東省深圳市2020年中考語文真題試卷一、本大題共5題，每題2分，共10分。1．請選出下列調(diào)語加點字讀音和字形完全正確的一項（）A．靜謐(bì)煩燥(ào)滯留(zhì)斷章取義(yì)B．锃亮(cèng)星宿(xiù)挫折(cuō)信手拈來(zhān)C．駕馭(yù)炊煙(chuī)緋聞(fēi)抑揚頓挫(cuò)D．瀕臨(pín)諦聽(dì)皈依(guī)鋒芒畢露(bì)2．請選出下列句子中加點成語運用不正確的一項（）A．小明將《論語》尋章摘句。截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．解論賽上。我方解手引經(jīng)據(jù)典，強詞奪理。贏得了一片熱烈的掌聲。C．產(chǎn)業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。D．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。3．請選出下列句子中沒有語病的一項（）A．各個時期“創(chuàng)美、立美、感美"的審美教育應該相互結(jié)合，目的指向培育和提高少年的審美趣味和審美能力，增強學生的審美觀念。B．每年有超過100顆以上的人造衛(wèi)星發(fā)射升空。C．創(chuàng)造科技術平××提高××意識。D．為了提高學生安全意識，防止交通事故的發(fā)生，各班都召開了交通安全主題班會。4．請選出下列選項中排序正確的一項（）①所以，它在地面上出現(xiàn)的時候，身上常有許多潮濕的泥點。②它掘土的時候，將汁液噴灑在泥土上。使泥上成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。③幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的罅隙。④它臃腫的身體里面有一種汁液，可以用力抵御穴里的塵土。A．①②③④ B．④②③① C．④①②③ D．①③②④5．請選出下列說法不正確的一項(）A．《醉翁亭記》作者唐代詩人柳宗元在文中表達了隨遇而安、與民同樂的思想感情。B．“你在這里呆著，不要走動”是一個析使句；“你要贊美白楊樹!”是一個感嘆句。C．演講者多運用肢體語言方法使演講更具有感染力。D．“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！边@句話的主干是“海燕飛翔”。二、本大題共1題，每空1分，共10分。6．請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）蒹葭蒼蒼，。(《詩經(jīng)·蒹葭》）（2），聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)（3），蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)（4）我報路長嗟日暮，。(李清照《漁家傲》)（5）從今若許閑乘月，。(陸游《游山西村》)（6）受任于敗軍之際，。(諸葛亮《出師表》)（7），化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)（8）主題：蘭花:《岳陽樓記》：，郁郁青青。竹子:《記承天寺夜游》：，水中覆存交橫。蓋竹柏影也。菊花:《飲酒》：，。三、本大題共3篇閱讀，共33分。7．閱讀下面《禮記·學記》二則，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食。不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困；知不足，然后能白反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半”。其此之謂乎!【乙】玉不琢，不成器；人不學。不知道。是故古之王者建國君民。教學為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典①于學?！逼浯酥^乎!【注釋】①典：常。（1）解釋下列加點的字。①弗食，不知其旨也②教然后知困③人不學，不知道④是故古之王者建國君民（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①弗學，不知其善也。____________________________________________________________________________________________②玉不琢，不成器。____________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)內(nèi)容，完善表格。核心觀點(原文)討論角度甲文教學相長②乙文①教育的地位和作用8．閱讀下面文段，完成問題?！静牧弦弧块喿x永恒，載體創(chuàng)斷。數(shù)據(jù)顯示，當前深圳居民平均每日數(shù)宇化閱讀時長達88.54分鐘。去年，深圳發(fā)布的2018年全民閱讀發(fā)展報告指出，當年深圳成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率為96％，遠遠高于于全國93%的數(shù)字化閱讀率；而深圳成年居民人均電子圖書閱讀量為11.21本，也遠高于2018年成年國民人均3.12本電子書閱讀量?！静牧隙坎牧吓c“深圳市提升閱讀品質(zhì)的方法”相關?！静牧先抠即笠粋€書城，空間疏密得當，既不空曠也不擁擠，購書者眾卻井然有序。每一條過道都是滿的。盡管每一排書架下都有供人瀏覽圖書的簡易座位。還有很多人席地而坐低頭讀書，書城安靜得能聽見書頁翻動的響聲。教育和童書區(qū)域讀者最多，家長帶著小孩一邊閱覽圖書一邊喃喃低語，彌漫著親子閱讀的親切氣氛。書城共擁有23萬種圖書，三層環(huán)圈都是各種精美的文創(chuàng)產(chǎn)品店、精品店、特色餐飲及咖啡，人流穿梭人氣頗旺。如此“高大上”的中心書城，令人感受到圖書的地位和閱讀的尊嚴。書堿外側(cè)兩翼的青少年宮、音樂廳、深圳圖書館，如同眾星捧月圍繞著中心書城，構(gòu)成了深圳行政文化中心區(qū)板塊，隔街就是市民中心和市民廣場，交通極其便利，可知政府把最好的地段路了文化事業(yè)。書城的頂層有一條馬路般闊大的陽臺長廊，把文化中心的四個板塊連成一體。長廊正在舉辦盆花盆景展覽，花紅葉綠鶯飛草長一派生機盎然。（1）材料一劃線句運用了哪些說明方法?有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）材料二第三段第一句有何作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）書城為什么有良好的閱讀環(huán)境，請列舉三點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）聯(lián)系生活，談談你更喜歡紙質(zhì)閱讀還是數(shù)字化閱讀及原因，不少于兩點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面文段，完成問題。燕子筑窩①春天里，我家來了一時燕子，媽媽說，它們是夫妻，要在我家過日子，養(yǎng)孩子。②堂屋里的屋梁上，已有兩個燕窩，住著兩對燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它們又從南方返回來了。我當時不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么選去南方。爹爹說，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過冬，到春天又返回我們這里。③爹爹說，來我們家的燕子，無論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛惜。④新來的這對燕子，發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居佳，就在門外的屋榜下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細碎草秸。爹爹說，泥里帶點草秸，才容易黏合，修的房于才凝固得結(jié)實，娃娃你看，燕子沒上過學沒念過書。都這么聰明，你們學生娃可要好好學習哦。⑥它們的工程進行得很不容易。因為沒有施工圖。常常要返工。有時，好像是地基鋪得太寬，不符合緊湊、安全和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工。原來的地基就作度了：有時，好像房屋的弧度過于彎曲，不夠流暢，不方便出入。不利于通風，也不符合建筑美學和以后新生兒的護理學。它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建線工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我們伏在課來上一筆一畫修改作業(yè)。⑦連續(xù)好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見了。它們晚上住哪里呢?⑧其實，堂屋的屋梁上，或我家的任何一間屋子。我們都是樂意接待它們過夜的。但是，燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打擾另外兩對年長的燕子。也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因為它們的到來，給春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到。因為它們的到來，春天歡喜，主人也歡喜。⑨那么，它們晚上住哪里呢?春天的夜里，天氣還是很冷的。⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走了。?我追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見它們了。它們并肩依偎著歇在電線上，它們在冰涼的卻洶滴著電流的電線上，在夜晚的寒風中，有時就在雨水里，它們緊挨著羽毛相互取暖。露天過夜。?吹拂著莊稼的夜風，狂野鰵密的露珠和滿天的星星，都見證了它們都清貧的生活。高貴的品德和堅貞的愛情。?我急忙回到家里，在門前菜地里挖了些濕泥，準備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們盡早住進新窩。?爹爹說：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎?魯班能修宮殿，也修不了一個燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂窩只有蜂兒會修。燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎??爹的話我信。爹會一些簡單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。?我覺得對不起燕子，在它們艱辛的時光，在這個泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點忙。為春天幫一點忙。?親眼看著一趟趟街泥忙碌的燕子，看著燕窩一點點漸漸成型，我心里滿含著和，也滿含著對這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。?它們的心里揣著怎祥天長地久的心事??它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圍紙?(文/李漢蒙選自散文集《萬物有情》)（1）根據(jù)上下文在?段空格填出兩個合適詞語。（2）文中的父親是個怎樣的人。請具體概括。____________________________________________________________________________________________（3）請賞析文章第⑥段劃線的句子。____________________________________________________________________________________________（4）你從爸爸的話“魯班能修宮殿，也修不了個燕窩的；喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂窩只有蜂兒會修，燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?”得到什么啟示?回答至少2點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）燕子長久的心事是什么？____________________________________________________________________________________________四、本大題共2小題，共4分。10．閱讀下面文段，完成問題。第七回八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（1）本段文字選自哪里？誰把孫悟空壓在五行山下？____________________________________________________________________________________________（2）為什么要把孫悟空壓在五行山下?____________________________________________________________________________________________五、本大題共1題，共43分。11．命題作文吹拂著莊稼的夜風，狂野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了燕子清貧的生活、高貴的美德和堅貞的愛情。見證深圳建立經(jīng)濟特區(qū)40周年，2020年7月6日，深圳上榜2019、2020年度“中國十大美好生活城市”?！篮蒙钚枰獎?chuàng)造者，也需要見證者。見證美好，有感動，有成長，也有幸福。請以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想和想象寫一篇文章。要求:1.字數(shù)不少于600字。不多于900字:2.除詩歌外，文體不限:3.文中不得出現(xiàn)真實的人名。地物。校名。如不可避免。請用x代替:4.不得抄襲或套作?！咀魑慕馕觥俊耙娮C美好”側(cè)重畫面的描繪和刻畫，適合寫記敘文。要求學生留意身邊事，關注時事，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，記錄美的心靈?？疾靷?cè)重點在于把自己與身邊美好結(jié)合起米，從而突出“見證”。“美好”的選材可以是：生活中溫暖的瞬間，也可以是祖國的變遷，時代的改變。要求有真情實感。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.靜誰(mì)；煩燥(躁)(zào)；B.锃亮(zèng)；挫折(cuò)；信手拈來(niān)；D.瀕臨(bīn)故答案為：C【點評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．【答案】B【解析】【分析】A尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片段語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。使用正確。B.褒貶不當，強詞奪理指無理強解，沒理硬說成有理，不符語境。C與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。使用正確D因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。使用正確。故答案為：B【點評】本題考查成語的準確運用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用恰當，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學生成語的準確運用，注意結(jié)合語境揣摩是否準確。3．【答案】D【解析】【分析】A.語序不當，應該是先感受美，再樹立美的標準，最后再去創(chuàng)造美，即“感美、立美、創(chuàng)美”；B.語義重復，“超過”和“以上”重復，刪掉其一；C.搭配不當，應是“增……意識”。D沒有語病。故答案為：D【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．【答案】B【解析】【分析】本段選文出自《昆蟲記·蟬》。因①②③有明顯的關聯(lián)詞。故④放在最前。④②都提到“汁液”，且②有關聯(lián)問“于是”。故②緊跟①。通過③的“再”和①的“所以”得如③在①前，故順序應為④②③①。故答案為：B【點評】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關系等；③抓關鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5．【答案】A【解析】【分析】A《醉翁亭記》作者是北宋歐陽修。BCD正確。故答案為：A【點評】本題考查文學常識、句式及句子主干。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。6．【答案】（1）白露為霜（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）春蠶到死絲方層（4）學詩謾有驚人句（5）掛杖無時夜甲門（6）率命于危難之間（7）落紅不是無情物（8）岸芷汀蘭；庭下如積水空明；采菊東籬下；悠然見南山。【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩文的積累答題，注意“啼、謾、拄、叩、芷、汀、菊”的書寫。故答案為：⑴白露為霜；⑵楊花落盡子規(guī)啼；⑶春蠶到死絲方盡；⑷學詩謾有驚人句；⑸拄杖無時夜叩門；⑹奉命于危難之間；（7）落紅不是無情物；（8）岸芷汀蘭，庭下如積水空明；采菊東籬下，悠然見南山?！军c評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。7．【答案】（1）味美；困感，阻礙；道理；稱王（2）①不學習，就不知道它的好處。(注意“弗”的翻譯)②玉石不經(jīng)過雕琢。就不能變成器物。(注意“琢”的翻譯)（3）教與學的關系；念終始典于學【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“旨”“困”都是古今異義詞，不要以今釋古?！巴酢睂儆谠~類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①弗：不。善：好處。故此句可以翻譯為：①不學習，就不知道它的好處。②琢：雕琢。故此句可以翻譯為：玉石不經(jīng)過雕琢。就不能變成器物。

（3）“教學相長也”意思是教與學是互相促進的。因此這篇文章討論的角度是教與學的關系?！疽摇课氖紫冗\用比喻手法證明了學習對個人的作用，一個人只有學習才能懂得道理。因此古代的君王建立國家，統(tǒng)治人民首先要設學施教，就是利用教育的作用來統(tǒng)治人民的思想，進而統(tǒng)治國家。因此這段話論述的核心觀點是：教學為先。故答案為：⑴1、味美；2、困感，阻礙；3、道理；4、稱王

⑵①不學習，就不知道它的好處。(注意“弗”的翻譯)；②玉石不經(jīng)過雕琢。就不能變成器物。(注意“琢”的翻譯)

⑶1、念終始典于學；2、教與學的關系【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑶本題考查理解和概括議論文觀點的能力以及分析論述角度的能力。此題考查概括議論文中心論點的能力。議論文中心論點的判定和概括可圍繞以下兩點來進行：①中心論點必須能完整地表達作者的觀點和態(tài)度。作者的觀點和態(tài)度必須鮮明。觀點的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點提出的位置來判定中心論點。如：文章標題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；文章結(jié)尾。

參考譯文：

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問?！秲睹飞险f：“教人是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

【乙】玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過學習，就不會明白道理。所以古代的君王，建立國家，統(tǒng)治人民，首先要設學施教?！渡袝睹菲姓f："始終要以設學施教為主"，就是談的這個道理??！8．【答案】（1）運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。用數(shù)字準確具體地說明了深圳數(shù)字化閱讀力式閱讀率和成年居民人均電子圖書閱讀量之高，且將這兩點與全國的情況作比較，突出強調(diào)了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠高于全國，使說明更具有說服力。（2）點出本文的說明對象"提升閱讀品質(zhì)的方法”，引出下文的介紹，利用疑問設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（3）①空間疏密得當:②有提供簡易座位。且可席地面坐閱讀:⑧圖書種類多。（4）【示例1】我更喜歡數(shù)字化閱讀。因為電子書具有易攜帶、易刪除等特點。這樣在地鐵上、公交車上都可以隨時讀書。帶來了很多便利；電子書制作成本低、易于傳播；電子書往往比紙質(zhì)版價格低。這樣相同的價錢我可以閱讀到更多的書，還可以一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給小伙伴?！臼纠?】我更喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，因為它保留了人們最初的閱讀習慣。我可以在書中寫上自己的感悟。當朋友借閱我的書時，也可看見我的記錄并與我交流心得；紙張相對于電子產(chǎn)品，更有利于眼睛的保護?！窘馕觥俊痉治觥竣艅澗€句列舉了當年深圳成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率和當年全國成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率，還列舉了深圳成年居民人均電子圖書閱讀量和全國成年居民人均電子圖書閱讀量，并把深圳和全國的閱讀率和閱讀量進行對比。因此運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，從而準確具體地說明了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠高于全國。

⑵材料二內(nèi)容不全，無法解析。

⑶①根據(jù)“偌大一個書城，空間疏密得當，既不空曠也不擁擠，購書者眾卻井然有序”可以概括出：空間疏密得當；②根據(jù)“盡管每一排書架下都有供人瀏覽圖書的簡易座位。還有很多人席地而坐低頭讀書，書城安靜得能聽見書頁翻動的響聲”可概括出：有提供簡易座位。且可席地面坐閱讀:③根據(jù)“書城共擁有23萬種圖書”可概括出圖書種類多。

⑷此題為開放性題目。首先要表明觀點喜歡哪種閱讀。然后說明不少于兩點的原因。要聯(lián)系自己生活實際，言之有理即可。故答案為：⑴運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。用數(shù)字準確具體地說明了深圳數(shù)字化閱讀力式閱讀率和成年居民人均電子圖書閱讀量之高，且將這兩點與全國的情況作比較，突出強調(diào)了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠高于全國，使說明更具有說服力。

⑵點出本文的說明對象"提升閱讀品質(zhì)的方法”，引出下文的介紹，利用疑問設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

⑶①空間疏密得當:②有提供簡易座位。且可席地面坐閱讀:⑧圖書種類多。

⑷【示例1】我更喜歡數(shù)字化閱讀。因為電子書具有易攜帶、易刪除等特點。這樣在地鐵上、公交車上都可以隨時讀書。帶來了很多便利；電子書制作成本低、易于傳播；電子書往往比紙質(zhì)版價格低。這樣相同的價錢我可以閱讀到更多的書，還可以一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給小伙伴。

【示例2】我更喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，因為它保留了人們最初的閱讀習慣。我可以在書中寫上自己的感悟。當朋友借閱我的書時，也可看見我的記錄并與我交流心得；紙張相對于電子產(chǎn)品，更有利于眼睛的保護。【點評】⑴本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結(jié)合文章有關內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

⑵本題分析句子作用的能力。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領全文、引起下文、設置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

⑶本題考查概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。

⑷本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學習與實踐中，要不斷地進行積累，語文課堂中的獨立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗等，都是至關重要的。9．【答案】（1）同情、慚愧等。（2）通過父親說燕子是我們的親威，要愛惜，可以看出父親是一個魯良的人；通過父親從燕子筑窩的過程教育“我”要好好學習，可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準則，是個懂得教育的人；通過父親說出燕子筑窩的原理，以及阻止“我”幫助燕子，可以看出父親熱愛生活，遵循自然規(guī)律，是一個勤勞、質(zhì)樸的人。（3）運用比喻的修辭手法，將燕子筑巢的場景比作學生伏在課桌上作改作業(yè)的場景；運用動作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動詞，生動形象地表現(xiàn)出燕子筑巢時認真、專注、細心的場景，表達了作者對燕子的喜愛與敬佩之情。（4）①應當遵循自然的規(guī)律，不應隨意干涉；②每個人都有著自己的人生藍圖，自己的人生藍圖需要由自己來規(guī)劃。（5）燕子擁有自我的處事的準則。在文中，新來的燕子不愿打擾另外兩對年長的燕子，也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像通守著世代相傳的道德禁忌：不能因為它們的到來，給春天添麻煩，給主人添麻煩；相反，它們要努力做到，因為它們的到來，春天歡喜，主人也歡喜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第16段說“我覺得對不起燕子”作者覺得自己無法幫助燕子，因此產(chǎn)生了愧疚；同情來自于作者發(fā)現(xiàn)燕子在寒冷的夜里在電線上繁挨著過夜，白天又要忙碌筑窩。（2）結(jié)合文中對父親語言的描寫分析父親的形象，根據(jù)“爹爹說，來我們家的燕子，無論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛惜”可以看出可以看出父親是一個善良的人；根據(jù)“爹爹說，泥里帶點草秸，才容易黏合，修的房于才凝固得結(jié)實，娃娃你看，燕子沒上過學沒念過書。都這么聰明，你們學生娃可要好好學習哦”可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準則，是個懂得教育的人；根據(jù)“你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎?魯班能修宮殿，也修不了一個燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂窩只有蜂兒會修。燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?”可以看出父親熱愛生活，遵循自然規(guī)律，是一個勤勞、質(zhì)樸的人。（3）這句話把燕子伏在建筑工地上用心返工的情景比作我們伏在課來上一筆一畫修改作業(yè)。運用比喻的修辭手法，“倒懸”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”是對燕子筑巢時的動作描寫，由此可以看出燕子筑巢時認真、專注、細心，從而表達了作者對燕子的喜愛與敬佩之情。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我因為同情燕子于是就想著幫燕子筑巢，但父親阻止我這樣做，他為了讓我明白不應該幫助燕子筑巢這個道理，就說了這樣一番話，魯班是能工巧匠，但也修補了燕子窩，燕子窩只有燕子自己來修，喜鵲窩只有喜鵲來修，蜂窩只有蜂兒回修，每個人都有自己的人生規(guī)劃，這個人生規(guī)劃要靠自己規(guī)劃和實現(xiàn)，任何人都無法代替和干涉，要順應自然規(guī)律。據(jù)此分析答題意對即可。（5）從文章第⑧段中篩選出相關語句整合出答案即可。故答案為：⑴同情、慚愧等。

⑵通過父親說燕子是我們的親威，要愛惜，可以看出父親是一個善良的人；通過父親從燕子筑窩的過程教育“我”要好好學習，可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準則，是個懂得教育的人；通過父親說出燕子筑窩的原理，以及阻止“我”幫助燕子，可以看出父親熱愛生活，遵循自然規(guī)律，是一個勤勞、質(zhì)樸的人。

⑶運用比喻的修辭手法，將燕子筑巢的場景比作學生伏在課桌上作改作業(yè)的場景；運用動作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動詞，生動形象地表現(xiàn)出燕子筑巢時認真、專注、細心的場景，表達了作者對燕子的喜愛與敬佩之情。

⑷①應當遵循自然的規(guī)律，不應隨意干涉；

②每個人都有著自己的人生藍圖，自己的人生藍圖需要由自己來規(guī)劃。

⑸燕子擁有自我的處事的準則。在文中，新來的燕子不愿打擾另外兩對年長的燕子，也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像通守著世代相傳的道德禁忌：不能因為它們的到來，給春天添麻煩，給主人添麻煩；相反，它們要努力做到，因為它們的到來，春天歡喜，主人也歡喜。【點評】⑴本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。

⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。

⑶本題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來，方便做題時，利用排除法，判斷出賞析角度。

⑷本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

⑸本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。10．【答案】（1）《西游記》；如來佛祖（2）孫情空大鬧天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請來如來佛祖將孫悟空壓在了五行山下?！窘馕觥俊痉治觥竣拧段饔斡洝返谄呋匕素誀t中逃大圣，五行山下定心猿有如下的情節(jié)：好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。據(jù)此答題即可。

（2）根據(jù)《西游記》第四回·官封弼馬心何足名注齊天意未寧及第五回·亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪可知孫悟空因為大鬧天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請來如來佛祖將孫悟空壓在了五行山下。故答案為：⑴《西游記》；如來佛祖

⑵孫情空大鬧天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請來如來佛祖將孫悟空壓在了五行山下?！军c評】⑴本題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時，既需要學生對名著知識有充分的積累，又需要學生在充分審題的基礎上，篩選知識儲備，進行作答。

⑵此題考查的是名著的識記能力。學生要在平時的學習中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。11．【答案】見證美好一叢翠竹將綠繞，兩闥推開送青來。夏日的午后，攜一縷清風，帶一份渴慕與雅意，受人之邀走進園博園內(nèi)的明德居，見證了一份別樣的美好。明德居幽棲在園博園一側(cè)，門前臨水，四周綠樹環(huán)繞，是典型的南粵建筑?；疑珮闼氐姆酱u，門頭上雕刻著各種花鳥圖案。那精細別致的雕工所描繪的蝶舞花叢，把生命的旺盛與春天的活潑都流瀉出來?？邕M門檻，一方小小的院落種滿了青綠秀氣的竹子，門外烈日炎炎，門內(nèi)清涼似水，真是個好去處。院子里整齊地擺放著幾排椅子，來此的人都是聽《詩經(jīng)》講座的，男女老少都有。我在人群之中找尋座位時，身旁的老人輕輕拿起一個背包含笑示意讓我落座。授課的是一位年輕的女性，留著蓬松的卷發(fā)，身穿素潔的衣裙，渾身散發(fā)著濃郁的書卷氣。她今天給大家講《詩經(jīng)》里《鄭風》中的一篇。來此之前，我讀過的《詩經(jīng)》不超過十首，這首《溱洧》還是第一次聽。簡單地介紹了詩經(jīng)六義后，她帶著大家開