廣東省深圳市2020年中考語(yǔ)文真題試卷

廣東省深圳市2020年中考語(yǔ)文真題試卷一、本大題共5題，每題2分，共10分。1．請(qǐng)選出下列調(diào)語(yǔ)加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)（）A．靜謐(bì)煩燥(ào)滯留(zhì)斷章取義(yì)B．锃亮(cèng)星宿(xiù)挫折(cuō)信手拈來(lái)(zhān)C．駕馭(yù)炊煙(chuī)緋聞(fēi)抑揚(yáng)頓挫(cuò)D．瀕臨(pín)諦聽(tīng)(dì)皈依(guī)鋒芒畢露(bì)2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（）A．小明將《論語(yǔ)》尋章摘句。截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．解論賽上。我方解手引經(jīng)據(jù)典，強(qiáng)詞奪理。贏得了一片熱烈的掌聲。C．產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。D．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。3．請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．各個(gè)時(shí)期“創(chuàng)美、立美、感美"的審美教育應(yīng)該相互結(jié)合，目的指向培育和提高少年的審美趣味和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念。B．每年有超過(guò)100顆以上的人造衛(wèi)星發(fā)射升空。C．創(chuàng)造科技術(shù)平××提高××意識(shí)。D．為了提高學(xué)生安全意識(shí)，防止交通事故的發(fā)生，各班都召開(kāi)了交通安全主題班會(huì)。4．請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）①所以，它在地面上出現(xiàn)的時(shí)候，身上常有許多潮濕的泥點(diǎn)。②它掘土的時(shí)候，將汁液噴灑在泥土上。使泥上成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。③幼蟲(chóng)再用它肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。④它臃腫的身體里面有一種汁液，可以用力抵御穴里的塵土。A．①②③④ B．④②③① C．④①②③ D．①③②④5．請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)(）A．《醉翁亭記》作者唐代詩(shī)人柳宗元在文中表達(dá)了隨遇而安、與民同樂(lè)的思想感情。B．“你在這里呆著，不要走動(dòng)”是一個(gè)析使句；“你要贊美白楊樹(shù)!”是一個(gè)感嘆句。C．演講者多運(yùn)用肢體語(yǔ)言方法使演講更具有感染力。D．“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！边@句話的主干是“海燕飛翔”。二、本大題共1題，每空1分，共10分。6．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）蒹葭蒼蒼，。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（3），蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)（4）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。(李清照《漁家傲》)（5）從今若許閑乘月，。(陸游《游山西村》)（6）受任于敗軍之際，。(諸葛亮《出師表》)（7），化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)（8）主題：蘭花:《岳陽(yáng)樓記》：，郁郁青青。竹子:《記承天寺夜游》：，水中覆存交橫。蓋竹柏影也。菊花:《飲酒》：，。三、本大題共3篇閱讀，共33分。7．閱讀下面《禮記·學(xué)記》二則，完成問(wèn)題?！炯住侩m有嘉肴，弗食。不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能白反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎!【乙】玉不琢，不成器；人不學(xué)。不知道。是故古之王者建國(guó)君民。教學(xué)為先。《兌命》曰：“念終始典①于學(xué)?！逼浯酥^乎!【注釋】①典：常。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①弗食，不知其旨也②教然后知困③人不學(xué)，不知道④是故古之王者建國(guó)君民（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①弗學(xué)，不知其善也。____________________________________________________________________________________________②玉不琢，不成器。____________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)內(nèi)容，完善表格。核心觀點(diǎn)(原文)討論角度甲文教學(xué)相長(zhǎng)②乙文①教育的地位和作用8．閱讀下面文段，完成問(wèn)題?！静牧弦弧块喿x永恒，載體創(chuàng)斷。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前深圳居民平均每日數(shù)宇化閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)88.54分鐘。去年，深圳發(fā)布的2018年全民閱讀發(fā)展報(bào)告指出，當(dāng)年深圳成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率為96％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于于全國(guó)93%的數(shù)字化閱讀率；而深圳成年居民人均電子圖書(shū)閱讀量為11.21本，也遠(yuǎn)高于2018年成年國(guó)民人均3.12本電子書(shū)閱讀量。【材料二】材料與“深圳市提升閱讀品質(zhì)的方法”相關(guān)?！静牧先抠即笠粋€(gè)書(shū)城，空間疏密得當(dāng)，既不空曠也不擁擠，購(gòu)書(shū)者眾卻井然有序。每一條過(guò)道都是滿的。盡管每一排書(shū)架下都有供人瀏覽圖書(shū)的簡(jiǎn)易座位。還有很多人席地而坐低頭讀書(shū)，書(shū)城安靜得能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的響聲。教育和童書(shū)區(qū)域讀者最多，家長(zhǎng)帶著小孩一邊閱覽圖書(shū)一邊喃喃低語(yǔ)，彌漫著親子閱讀的親切氣氛。書(shū)城共擁有23萬(wàn)種圖書(shū)，三層環(huán)圈都是各種精美的文創(chuàng)產(chǎn)品店、精品店、特色餐飲及咖啡，人流穿梭人氣頗旺。如此“高大上”的中心書(shū)城，令人感受到圖書(shū)的地位和閱讀的尊嚴(yán)。書(shū)堿外側(cè)兩翼的青少年宮、音樂(lè)廳、深圳圖書(shū)館，如同眾星捧月圍繞著中心書(shū)城，構(gòu)成了深圳行政文化中心區(qū)板塊，隔街就是市民中心和市民廣場(chǎng)，交通極其便利，可知政府把最好的地段路了文化事業(yè)。書(shū)城的頂層有一條馬路般闊大的陽(yáng)臺(tái)長(zhǎng)廊，把文化中心的四個(gè)板塊連成一體。長(zhǎng)廊正在舉辦盆花盆景展覽，花紅葉綠鶯飛草長(zhǎng)一派生機(jī)盎然。（1）材料一劃線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）材料二第三段第一句有何作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）書(shū)城為什么有良好的閱讀環(huán)境，請(qǐng)列舉三點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）聯(lián)系生活，談?wù)勀愀矚g紙質(zhì)閱讀還是數(shù)字化閱讀及原因，不少于兩點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面文段，完成問(wèn)題。燕子筑窩①春天里，我家來(lái)了一時(shí)燕子，媽媽說(shuō)，它們是夫妻，要在我家過(guò)日子，養(yǎng)孩子。②堂屋里的屋梁上，已有兩個(gè)燕窩，住著兩對(duì)燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它們又從南方返回來(lái)了。我當(dāng)時(shí)不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么選去南方。爹爹說(shuō)，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過(guò)冬，到春天又返回我們這里。③爹爹說(shuō)，來(lái)我們家的燕子，無(wú)論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛(ài)惜。④新來(lái)的這對(duì)燕子，發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居佳，就在門(mén)外的屋榜下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來(lái)濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細(xì)碎草秸。爹爹說(shuō)，泥里帶點(diǎn)草秸，才容易黏合，修的房于才凝固得結(jié)實(shí)，娃娃你看，燕子沒(méi)上過(guò)學(xué)沒(méi)念過(guò)書(shū)。都這么聰明，你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)哦。⑥它們的工程進(jìn)行得很不容易。因?yàn)闆](méi)有施工圖。常常要返工。有時(shí)，好像是地基鋪得太寬，不符合緊湊、安全和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工。原來(lái)的地基就作度了：有時(shí)，好像房屋的弧度過(guò)于彎曲，不夠流暢，不方便出入。不利于通風(fēng)，也不符合建筑美學(xué)和以后新生兒的護(hù)理學(xué)。它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建線工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我們伏在課來(lái)上一筆一畫(huà)修改作業(yè)。⑦連續(xù)好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見(jiàn)了。它們晚上住哪里呢?⑧其實(shí)，堂屋的屋梁上，或我家的任何一間屋子。我們都是樂(lè)意接待它們過(guò)夜的。但是，燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打擾另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子。也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，給春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到。因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，春天歡喜，主人也歡喜。⑨那么，它們晚上住哪里呢?春天的夜里，天氣還是很冷的。⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走了。?我追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見(jiàn)它們了。它們并肩依偎著歇在電線上，它們?cè)诒鶝龅膮s洶滴著電流的電線上，在夜晚的寒風(fēng)中，有時(shí)就在雨水里，它們緊挨著羽毛相互取暖。露天過(guò)夜。?吹拂著莊稼的夜風(fēng)，狂野鰵密的露珠和滿天的星星，都見(jiàn)證了它們都清貧的生活。高貴的品德和堅(jiān)貞的愛(ài)情。?我急忙回到家里，在門(mén)前菜地里挖了些濕泥，準(zhǔn)備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們盡早住進(jìn)新窩。?爹爹說(shuō)：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎?魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修。燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎??爹的話我信。爹會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。?我覺(jué)得對(duì)不起燕子，在它們艱辛的時(shí)光，在這個(gè)泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點(diǎn)忙。為春天幫一點(diǎn)忙。?親眼看著一趟趟街泥忙碌的燕子，看著燕窩一點(diǎn)點(diǎn)漸漸成型，我心里滿含著和，也滿含著對(duì)這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。?它們的心里揣著怎祥天長(zhǎng)地久的心事??它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圍紙?(文/李漢蒙選自散文集《萬(wàn)物有情》)（1）根據(jù)上下文在?段空格填出兩個(gè)合適詞語(yǔ)。（2）文中的父親是個(gè)怎樣的人。請(qǐng)具體概括。____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)賞析文章第⑥段劃線的句子。____________________________________________________________________________________________（4）你從爸爸的話“魯班能修宮殿，也修不了個(gè)燕窩的；喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修，燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?”得到什么啟示?回答至少2點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）燕子長(zhǎng)久的心事是什么？____________________________________________________________________________________________四、本大題共2小題，共4分。10．閱讀下面文段，完成問(wèn)題。第七回八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（1）本段文字選自哪里？誰(shuí)把孫悟空壓在五行山下？____________________________________________________________________________________________（2）為什么要把孫悟空壓在五行山下?____________________________________________________________________________________________五、本大題共1題，共43分。11．命題作文吹拂著莊稼的夜風(fēng)，狂野繁密的露珠和滿天的星星，都見(jiàn)證了燕子清貧的生活、高貴的美德和堅(jiān)貞的愛(ài)情。見(jiàn)證深圳建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)40周年，2020年7月6日，深圳上榜2019、2020年度“中國(guó)十大美好生活城市”?！篮蒙钚枰?jiǎng)?chuàng)造者，也需要見(jiàn)證者。見(jiàn)證美好，有感動(dòng)，有成長(zhǎng)，也有幸福。請(qǐng)以“見(jiàn)證美好”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想和想象寫(xiě)一篇文章。要求:1.字?jǐn)?shù)不少于600字。不多于900字:2.除詩(shī)歌外，文體不限:3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。地物。校名。如不可避免。請(qǐng)用x代替:4.不得抄襲或套作?！咀魑慕馕觥俊耙?jiàn)證美好”側(cè)重畫(huà)面的描繪和刻畫(huà)，適合寫(xiě)記敘文。要求學(xué)生留意身邊事，關(guān)注時(shí)事，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，記錄美的心靈?？疾靷?cè)重點(diǎn)在于把自己與身邊美好結(jié)合起米，從而突出“見(jiàn)證”。“美好”的選材可以是：生活中溫暖的瞬間，也可以是祖國(guó)的變遷，時(shí)代的改變。要求有真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.靜誰(shuí)(mì)；煩燥(躁)(zào)；B.锃亮(zèng)；挫折(cuò)；信手拈來(lái)(niān)；D.瀕臨(bīn)故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．【答案】B【解析】【分析】A尋章摘句：舊時(shí)讀書(shū)人從書(shū)本中搜尋摘抄片段語(yǔ)句，在寫(xiě)作時(shí)套用。指寫(xiě)作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。使用正確。B.褒貶不當(dāng)，強(qiáng)詞奪理指無(wú)理強(qiáng)解，沒(méi)理硬說(shuō)成有理，不符語(yǔ)境。C與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。使用正確D因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。3．【答案】D【解析】【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先感受美，再樹(shù)立美的標(biāo)準(zhǔn)，最后再去創(chuàng)造美，即“感美、立美、創(chuàng)美”；B.語(yǔ)義重復(fù)，“超過(guò)”和“以上”重復(fù)，刪掉其一；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)是“增……意識(shí)”。D沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

4．【答案】B【解析】【分析】本段選文出自《昆蟲(chóng)記·蟬》。因①②③有明顯的關(guān)聯(lián)詞。故④放在最前。④②都提到“汁液”，且②有關(guān)聯(lián)問(wèn)“于是”。故②緊跟①。通過(guò)③的“再”和①的“所以”得如③在①前，故順序應(yīng)為④②③①。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。5．【答案】A【解析】【分析】A《醉翁亭記》作者是北宋歐陽(yáng)修。BCD正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、句式及句子主干。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。6．【答案】（1）白露為霜（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）春蠶到死絲方層（4）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（5）掛杖無(wú)時(shí)夜甲門(mén)（6）率命于危難之間（7）落紅不是無(wú)情物（8）岸芷汀蘭；庭下如積水空明；采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山。【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)文的積累答題，注意“啼、謾、拄、叩、芷、汀、菊”的書(shū)寫(xiě)。故答案為：⑴白露為霜；⑵楊花落盡子規(guī)啼；⑶春蠶到死絲方盡；⑷學(xué)詩(shī)謾有驚人句；⑸拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)；⑹奉命于危難之間；（7）落紅不是無(wú)情物；（8）岸芷汀蘭，庭下如積水空明；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。7．【答案】（1）味美；困感，阻礙；道理；稱王（2）①不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。(注意“弗”的翻譯)②玉石不經(jīng)過(guò)雕琢。就不能變成器物。(注意“琢”的翻譯)（3）教與學(xué)的關(guān)系；念終始典于學(xué)【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“旨”“困”都是古今異義詞，不要以今釋古。“王”屬于詞類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①弗：不。善：好處。故此句可以翻譯為：①不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。②琢：雕琢。故此句可以翻譯為：玉石不經(jīng)過(guò)雕琢。就不能變成器物。

（3）“教學(xué)相長(zhǎng)也”意思是教與學(xué)是互相促進(jìn)的。因此這篇文章討論的角度是教與學(xué)的關(guān)系?！疽摇课氖紫冗\(yùn)用比喻手法證明了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的作用，一個(gè)人只有學(xué)習(xí)才能懂得道理。因此古代的君王建立國(guó)家，統(tǒng)治人民首先要設(shè)學(xué)施教，就是利用教育的作用來(lái)統(tǒng)治人民的思想，進(jìn)而統(tǒng)治國(guó)家。因此這段話論述的核心觀點(diǎn)是：教學(xué)為先。故答案為：⑴1、味美；2、困感，阻礙；3、道理；4、稱王

⑵①不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。(注意“弗”的翻譯)；②玉石不經(jīng)過(guò)雕琢。就不能變成器物。(注意“琢”的翻譯)

⑶1、念終始典于學(xué)；2、教與學(xué)的關(guān)系【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑶本題考查理解和概括議論文觀點(diǎn)的能力以及分析論述角度的能力。此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來(lái)判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開(kāi)頭第一句話；文章正文開(kāi)頭的最后一句話；文章主體部分的開(kāi)頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。

參考譯文：

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。《兌命》上說(shuō)：“教人是學(xué)的一半。”大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？

【乙】玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。所以古代的君王，建立國(guó)家，統(tǒng)治人民，首先要設(shè)學(xué)施教。《尚書(shū)·兌命》篇中說(shuō)："始終要以設(shè)學(xué)施教為主"，就是談的這個(gè)道理??！8．【答案】（1）運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。用數(shù)字準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了深圳數(shù)字化閱讀力式閱讀率和成年居民人均電子圖書(shū)閱讀量之高，且將這兩點(diǎn)與全國(guó)的情況作比較，突出強(qiáng)調(diào)了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠(yuǎn)高于全國(guó)，使說(shuō)明更具有說(shuō)服力。（2）點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象"提升閱讀品質(zhì)的方法”，引出下文的介紹，利用疑問(wèn)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（3）①空間疏密得當(dāng):②有提供簡(jiǎn)易座位。且可席地面坐閱讀:⑧圖書(shū)種類多。（4）【示例1】我更喜歡數(shù)字化閱讀。因?yàn)殡娮訒?shū)具有易攜帶、易刪除等特點(diǎn)。這樣在地鐵上、公交車上都可以隨時(shí)讀書(shū)。帶來(lái)了很多便利；電子書(shū)制作成本低、易于傳播；電子書(shū)往往比紙質(zhì)版價(jià)格低。這樣相同的價(jià)錢(qián)我可以閱讀到更多的書(shū)，還可以一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給小伙伴?！臼纠?】我更喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，因?yàn)樗Ａ袅巳藗冏畛醯拈喿x習(xí)慣。我可以在書(shū)中寫(xiě)上自己的感悟。當(dāng)朋友借閱我的書(shū)時(shí)，也可看見(jiàn)我的記錄并與我交流心得；紙張相對(duì)于電子產(chǎn)品，更有利于眼睛的保護(hù)?！窘馕觥俊痉治觥竣艅澗€句列舉了當(dāng)年深圳成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率和當(dāng)年全國(guó)成年居民數(shù)字化閱讀方式的閱讀率，還列舉了深圳成年居民人均電子圖書(shū)閱讀量和全國(guó)成年居民人均電子圖書(shū)閱讀量，并把深圳和全國(guó)的閱讀率和閱讀量進(jìn)行對(duì)比。因此運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，從而準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠(yuǎn)高于全國(guó)。

⑵材料二內(nèi)容不全，無(wú)法解析。

⑶①根據(jù)“偌大一個(gè)書(shū)城，空間疏密得當(dāng)，既不空曠也不擁擠，購(gòu)書(shū)者眾卻井然有序”可以概括出：空間疏密得當(dāng)；②根據(jù)“盡管每一排書(shū)架下都有供人瀏覽圖書(shū)的簡(jiǎn)易座位。還有很多人席地而坐低頭讀書(shū)，書(shū)城安靜得能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的響聲”可概括出：有提供簡(jiǎn)易座位。且可席地面坐閱讀:③根據(jù)“書(shū)城共擁有23萬(wàn)種圖書(shū)”可概括出圖書(shū)種類多。

⑷此題為開(kāi)放性題目。首先要表明觀點(diǎn)喜歡哪種閱讀。然后說(shuō)明不少于兩點(diǎn)的原因。要聯(lián)系自己生活實(shí)際，言之有理即可。故答案為：⑴運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。用數(shù)字準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了深圳數(shù)字化閱讀力式閱讀率和成年居民人均電子圖書(shū)閱讀量之高，且將這兩點(diǎn)與全國(guó)的情況作比較，突出強(qiáng)調(diào)了深圳數(shù)字化閱讀率與閱讀量都遠(yuǎn)高于全國(guó)，使說(shuō)明更具有說(shuō)服力。

⑵點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象"提升閱讀品質(zhì)的方法”，引出下文的介紹，利用疑問(wèn)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

⑶①空間疏密得當(dāng):②有提供簡(jiǎn)易座位。且可席地面坐閱讀:⑧圖書(shū)種類多。

⑷【示例1】我更喜歡數(shù)字化閱讀。因?yàn)殡娮訒?shū)具有易攜帶、易刪除等特點(diǎn)。這樣在地鐵上、公交車上都可以隨時(shí)讀書(shū)。帶來(lái)了很多便利；電子書(shū)制作成本低、易于傳播；電子書(shū)往往比紙質(zhì)版價(jià)格低。這樣相同的價(jià)錢(qián)我可以閱讀到更多的書(shū)，還可以一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給小伙伴。

【示例2】我更喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，因?yàn)樗Ａ袅巳藗冏畛醯拈喿x習(xí)慣。我可以在書(shū)中寫(xiě)上自己的感悟。當(dāng)朋友借閱我的書(shū)時(shí)，也可看見(jiàn)我的記錄并與我交流心得；紙張相對(duì)于電子產(chǎn)品，更有利于眼睛的保護(hù)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

⑵本題分析句子作用的能力。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

⑶本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

⑷本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，這種語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕之功，平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，要不斷地進(jìn)行積累，語(yǔ)文課堂中的獨(dú)立思考，參加平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等，都是至關(guān)重要的。9．【答案】（1）同情、慚愧等。（2）通過(guò)父親說(shuō)燕子是我們的親威，要愛(ài)惜，可以看出父親是一個(gè)魯良的人；通過(guò)父親從燕子筑窩的過(guò)程教育“我”要好好學(xué)習(xí)，可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準(zhǔn)則，是個(gè)懂得教育的人；通過(guò)父親說(shuō)出燕子筑窩的原理，以及阻止“我”幫助燕子，可以看出父親熱愛(ài)生活，遵循自然規(guī)律，是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸的人。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，將燕子筑巢的場(chǎng)景比作學(xué)生伏在課桌上作改作業(yè)的場(chǎng)景；運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“伏”“啄”“掰”“抹”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出燕子筑巢時(shí)認(rèn)真、專注、細(xì)心的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)與敬佩之情。（4）①應(yīng)當(dāng)遵循自然的規(guī)律，不應(yīng)隨意干涉；②每個(gè)人都有著自己的人生藍(lán)圖，自己的人生藍(lán)圖需要由自己來(lái)規(guī)劃。（5）燕子擁有自我的處事的準(zhǔn)則。在文中，新來(lái)的燕子不愿打擾另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子，也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像通守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，給春天添麻煩，給主人添麻煩；相反，它們要努力做到，因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，春天歡喜，主人也歡喜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第16段說(shuō)“我覺(jué)得對(duì)不起燕子”作者覺(jué)得自己無(wú)法幫助燕子，因此產(chǎn)生了愧疚；同情來(lái)自于作者發(fā)現(xiàn)燕子在寒冷的夜里在電線上繁挨著過(guò)夜，白天又要忙碌筑窩。（2）結(jié)合文中對(duì)父親語(yǔ)言的描寫(xiě)分析父親的形象，根據(jù)“爹爹說(shuō)，來(lái)我們家的燕子，無(wú)論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛(ài)惜”可以看出可以看出父親是一個(gè)善良的人；根據(jù)“爹爹說(shuō)，泥里帶點(diǎn)草秸，才容易黏合，修的房于才凝固得結(jié)實(shí)，娃娃你看，燕子沒(méi)上過(guò)學(xué)沒(méi)念過(guò)書(shū)。都這么聰明，你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)哦”可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準(zhǔn)則，是個(gè)懂得教育的人；根據(jù)“你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎?魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修。燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?”可以看出父親熱愛(ài)生活，遵循自然規(guī)律，是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸的人。（3）這句話把燕子伏在建筑工地上用心返工的情景比作我們伏在課來(lái)上一筆一畫(huà)修改作業(yè)。運(yùn)用比喻的修辭手法，“倒懸”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”是對(duì)燕子筑巢時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，由此可以看出燕子筑巢時(shí)認(rèn)真、專注、細(xì)心，從而表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)與敬佩之情。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我因?yàn)橥檠嘧佑谑蔷拖胫鴰脱嘧又玻赣H阻止我這樣做，他為了讓我明白不應(yīng)該幫助燕子筑巢這個(gè)道理，就說(shuō)了這樣一番話，魯班是能工巧匠，但也修補(bǔ)了燕子窩，燕子窩只有燕子自己來(lái)修，喜鵲窩只有喜鵲來(lái)修，蜂窩只有蜂兒回修，每個(gè)人都有自己的人生規(guī)劃，這個(gè)人生規(guī)劃要靠自己規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)，任何人都無(wú)法代替和干涉，要順應(yīng)自然規(guī)律。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。（5）從文章第⑧段中篩選出相關(guān)語(yǔ)句整合出答案即可。故答案為：⑴同情、慚愧等。

⑵通過(guò)父親說(shuō)燕子是我們的親威，要愛(ài)惜，可以看出父親是一個(gè)善良的人；通過(guò)父親從燕子筑窩的過(guò)程教育“我”要好好學(xué)習(xí)，可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準(zhǔn)則，是個(gè)懂得教育的人；通過(guò)父親說(shuō)出燕子筑窩的原理，以及阻止“我”幫助燕子，可以看出父親熱愛(ài)生活，遵循自然規(guī)律，是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸的人。

⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，將燕子筑巢的場(chǎng)景比作學(xué)生伏在課桌上作改作業(yè)的場(chǎng)景；運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“伏”“啄”“掰”“抹”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出燕子筑巢時(shí)認(rèn)真、專注、細(xì)心的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)與敬佩之情。

⑷①應(yīng)當(dāng)遵循自然的規(guī)律，不應(yīng)隨意干涉；

②每個(gè)人都有著自己的人生藍(lán)圖，自己的人生藍(lán)圖需要由自己來(lái)規(guī)劃。

⑸燕子擁有自我的處事的準(zhǔn)則。在文中，新來(lái)的燕子不愿打擾另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子，也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像通守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，給春天添麻煩，給主人添麻煩；相反，它們要努力做到，因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，春天歡喜，主人也歡喜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。

⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

⑶本題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析角度一般是：有無(wú)使用修辭、有無(wú)使用特殊句式、有無(wú)特殊的描寫(xiě)方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來(lái)，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。

⑷本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

⑸本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。10．【答案】（1）《西游記》；如來(lái)佛祖（2）孫情空大鬧天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖將孫悟空壓在了五行山下?！窘馕觥俊痉治觥竣拧段饔斡洝返谄呋匕素誀t中逃大圣，五行山下定心猿有如下的情節(jié)：好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門(mén)外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。據(jù)此答題即可。

（2）根據(jù)《西游記》第四回·官封弼馬心何足名注齊天意未寧及第五回·亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪可知孫悟空因?yàn)榇篝[天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖將孫悟空壓在了五行山下。故答案為：⑴《西游記》；如來(lái)佛祖

⑵孫情空大鬧天宮、擾亂天庭，玉皇大帝請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖將孫悟空壓在了五行山下。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時(shí)，既需要學(xué)生對(duì)名著知識(shí)有充分的積累，又需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行作答。

⑵此題考查的是名著的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。11．【答案】見(jiàn)證美好一叢翠竹將綠繞，兩闥推開(kāi)送青來(lái)。夏日的午后，攜一縷清風(fēng)，帶一份渴慕與雅意，受人之邀走進(jìn)園博園內(nèi)的明德居，見(jiàn)證了一份別樣的美好。明德居幽棲在園博園一側(cè)，門(mén)前臨水，四周綠樹(shù)環(huán)繞，是典型的南粵建筑?；疑珮闼氐姆酱u，門(mén)頭上雕刻著各種花鳥(niǎo)圖案。那精細(xì)別致的雕工所描繪的蝶舞花叢，把生命的旺盛與春天的活潑都流瀉出來(lái)。跨進(jìn)門(mén)檻，一方小小的院落種滿了青綠秀氣的竹子，門(mén)外烈日炎炎，門(mén)內(nèi)清涼似水，真是個(gè)好去處。院子里整齊地?cái)[放著幾排椅子，來(lái)此的人都是聽(tīng)《詩(shī)經(jīng)》講座的，男女老少都有。我在人群之中找尋座位時(shí)，身旁的老人輕輕拿起一個(gè)背包含笑示意讓我落座。授課的是一位年輕的女性，留著蓬松的卷發(fā)，身穿素潔的衣裙，渾身散發(fā)著濃郁的書(shū)卷氣。她今天給大家講《詩(shī)經(jīng)》里《鄭風(fēng)》中的一篇。來(lái)此之前，我讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》不超過(guò)十首，這首《溱洧》還是第一次聽(tīng)。簡(jiǎn)單地介紹了詩(shī)經(jīng)六義后，她帶著大家開(kāi)