彩虹教案編寫心得北師大版教學成長感悟

彩虹教案編寫心得北師大版教學成長感悟教案編寫是教師進行教學設計的重要環(huán)節(jié)，是教師進行課堂教學的藍圖。在編寫教案時，我深刻體會到了教學的成長與感悟。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學七年級下冊第11章《數(shù)據(jù)的收集與處理》中的第1節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》。本節(jié)課主要學習了如何用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及如何整理數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。二、教學目標1.讓學生掌握用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)的基本步驟。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的良好習慣。三、教學難點與重點重點：用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。難點：如何讓學生理解并運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及如何進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、投影儀、電腦。學具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生談談在生活中收集數(shù)據(jù)的情景，引導學生認識到收集數(shù)據(jù)的重要性。2.講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法：詳細講解如何用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。3.例題講解：以一道具體的例題為例，講解如何運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。4.隨堂練習：讓學生分組進行練習，運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自在練習中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。7.布置作業(yè)：讓學生運用所學的知識，收集一組數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。六、板書設計板書設計如下：數(shù)據(jù)的收集與處理1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)（1）數(shù)據(jù)的分類（2）數(shù)據(jù)的排序（3）數(shù)據(jù)的篩選2.數(shù)據(jù)的整理（1）分類整理（2）排序整理（3）篩選整理七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.根據(jù)下列主題，運用畫“正”字的方法收集一組數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。主題一：調(diào)查你們班同學的身高情況。主題二：調(diào)查你們班同學最喜歡的科目。答案：1.主題一：（2）數(shù)據(jù)的排序：將每個類別中的身高進行排序。（3）數(shù)據(jù)的篩選：統(tǒng)計每個類別中身高的數(shù)量。主題二：（2）數(shù)據(jù)的排序：將每個類別中的科目進行排序。（3）數(shù)據(jù)的篩選：統(tǒng)計每個類別中科目的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學生認識到收集數(shù)據(jù)的重要性。在講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法時，我盡量詳細地解釋了數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我引導學生分組進行練習，提高了學生的合作意識。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的心得體會。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)有了更深入的理解，并能運用到實際問題中。拓展延伸：讓學生思考一下，除了用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，還有哪些其他方法可以收集數(shù)據(jù)？讓學生課后進行調(diào)查和研究，下節(jié)課分享自己的成果。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學七年級下冊第11章《數(shù)據(jù)的收集與處理》中的第1節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》。本節(jié)課主要學習了如何用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及如何整理數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。重點和難點解析：1.重點：用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。解析：用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，學生需要掌握這種方法的具體操作步驟。數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選是數(shù)據(jù)整理的基本技能，學生需要理解并學會如何運用這些技能。2.難點：如何讓學生理解并運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，以及如何進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。解析：畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)可能對學生來說比較陌生，需要通過具體的例題和練習讓學生理解和掌握。數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選需要學生具備一定的邏輯思維能力，對于一些學生來說可能比較困難。二、教學目標1.讓學生掌握用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)的基本步驟。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的良好習慣。三、教學過程1.實踐情景引入：讓學生談談在生活中收集數(shù)據(jù)的情景，引導學生認識到收集數(shù)據(jù)的重要性。2.講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法：詳細講解如何用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。3.例題講解：以一道具體的例題為例，講解如何運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。4.隨堂練習：讓學生分組進行練習，運用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自在練習中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。7.布置作業(yè)：讓學生運用所學的知識，收集一組數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、投影儀、電腦。學具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、板書設計板書設計如下：數(shù)據(jù)的收集與處理1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)（1）數(shù)據(jù)的分類（2）數(shù)據(jù)的排序（3）數(shù)據(jù)的篩選2.數(shù)據(jù)的整理（1）分類整理（2）排序整理（3）篩選整理六、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.根據(jù)下列主題，運用畫“正”字的方法收集一組數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。主題一：調(diào)查你們班同學的身高情況。主題二：調(diào)查你們班同學最喜歡的科目。答案：1.主題一：（2）數(shù)據(jù)的排序：將每個類別中的身高進行排序。（3）數(shù)據(jù)的篩選：統(tǒng)計每個類別中身高的數(shù)量。主題二：（2）數(shù)據(jù)的排序：將每個類別中的科目進行排序。（3）數(shù)據(jù)的篩選：統(tǒng)計每個類別中科目的數(shù)量。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學生認識到收集數(shù)據(jù)的重要性。在講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法時，我盡量詳細地解釋了數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我引導學生分組進行練習，提高了學生的合作意識。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的心得體會。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)有了更深入的理解，并能運用到實際問題中。拓展延伸：讓學生思考一下，除了用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，還有哪些其他方法可以收集數(shù)據(jù)？讓學生課后進行調(diào)查本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法和數(shù)據(jù)分類、排序、篩選的過程中，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡也不過于激昂。通過語調(diào)的變化，引起學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時間，讓學生談談生活中收集數(shù)據(jù)的情景；在講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法和數(shù)據(jù)分類、排序、篩選的環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時間進行講解和例題講解，確保學生能夠理解和掌握；在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右的時間，讓學生進行實際操作和討論，提高他們的動手能力和合作意識。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與。例如，在講解數(shù)據(jù)的分類、排序、篩選環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要對數(shù)據(jù)進行分類、排序、篩選的情況？你是如何處理的？”通過提問，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過情景導入的方式，讓學生了解到本節(jié)課的重要性。例如，教師可以舉一個實際生活中的例子：“最近學校要舉辦一場運動會，我們需要收集同學們報名參加的項目和人數(shù)，那么如何進行數(shù)據(jù)的收集和整理呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容?！蓖ㄟ^情景導入，激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地投入到學習中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學生認識到收集數(shù)據(jù)的重要性。在講解“正”字收集數(shù)據(jù)的方法時，我盡量詳細地解釋了數(shù)據(jù)的分類、排序和篩選。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我引導學生分組進行練習，提高了學生的合作意識。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的心得體會。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對用畫“正”字的方法收集數(shù)