燈籠果小說蘇教版課件

燈籠果小說蘇教版課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版六年級上冊語文教材第四單元第一課《燈籠果》。本課主要內容是通過講述作者童年時與小伙伴們采燈籠果的故事，表現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和對大自然的熱愛。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者對童年生活的懷念和對大自然的熱愛。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，學生能夠學會提取信息、篩選關鍵語句，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜童年的情感。三、教學難點與重點重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者的情感。難點：學會提取信息、篩選關鍵語句；感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜童年的情感。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課文原文、練習冊、文具五、教學過程1.情景導入（5分鐘）教師通過展示圖片或播放音頻，引導學生回憶童年時光，激發(fā)學生對課文的興趣。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，結合課下注釋，理解課文內容，體會作者的情感。教師巡回指導，解答學生疑問。3.合作交流（10分鐘）學生分小組討論，交流對課文內容的理解和感悟，分享自己童年時的趣事。教師組織討論，引導學生深入理解課文。4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內容進行講解，引導學生學會提取信息、篩選關鍵語句，提高閱讀理解能力。5.隨堂練習（5分鐘）學生完成練習冊上的相關題目，檢驗對課文內容的理解。教師批改并及時反饋。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計課題：燈籠果內容：童年時光采燈籠果的故事對大自然的愛情感：懷念熱愛七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內容，完成下列填空題。（1）我們小時候，常常到____________去采燈籠果。（2）燈籠果____________，味道很甜。（3）作者在童年時，與小伙伴們一起采____________，度過了快樂的時光。2.答案：（1）樹林（2）又酸又甜（3）燈籠果八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述作者童年時與小伙伴們采燈籠果的故事，讓學生感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了學生熱愛生活、珍惜童年的情感。在教學過程中，學生通過自主學習、合作交流，提高了閱讀理解能力。課后，學生可以根據(jù)課文內容進行拓展延伸，如寫一篇關于自己童年時光的作文，或與同學分享自己的童年趣事，進一步加深對課文主題的理解。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版六年級上冊語文教材第四單元第一課《燈籠果》。這篇課文通過講述作者童年時與小伙伴們采燈籠果的故事，描繪了一個充滿童趣和自然的美好畫面，表達了作者對童年生活的懷念和對大自然的熱愛。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者對童年生活的懷念和對大自然的熱愛。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，學生能夠學會提取信息、篩選關鍵語句，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜童年的情感。三、教學難點與重點重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者的情感。難點：學會提取信息、篩選關鍵語句；感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜童年的情感。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課文原文、練習冊、文具五、教學過程1.情景導入（5分鐘）教師通過展示圖片或播放音頻，引導學生回憶童年時光，激發(fā)學生對課文的興趣。如：可以展示作者童年時與小伙伴們采燈籠果的圖片，或者播放一段童年回憶的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，結合課下注釋，理解課文內容，體會作者的情感。教師巡回指導，解答學生疑問。如：在學生自讀過程中，教師可以適時給予提示和指導，幫助學生理解生詞和句子，并關注學生對課文內容的理解和感悟。3.合作交流（10分鐘）學生分小組討論，交流對課文內容的理解和感悟，分享自己童年時的趣事。教師組織討論，引導學生深入理解課文。如：教師可以提出問題，引導學生關注課文中的細節(jié)，如作者對燈籠果的描述、童年時的快樂時光等，并鼓勵學生分享自己的類似經歷，增進學生之間的互動和情感交流。4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內容進行講解，引導學生學會提取信息、篩選關鍵語句，提高閱讀理解能力。如：教師可以通過講解課文中的關鍵句子和段落，幫助學生把握文章的主題和情感，并引導學生學會從文中提取有用信息，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。5.隨堂練習（5分鐘）學生完成練習冊上的相關題目，檢驗對課文內容的理解。教師批改并及時反饋。如：教師可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生通過練習來鞏固所學內容，并及時給予反饋和指導，幫助學生提高解題能力。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計課題：燈籠果內容：童年時光采燈籠果的故事對大自然的愛情感：懷念熱愛七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內容，完成下列填空題。（1）我們小時候，常常到____________去采燈籠果。（2）燈籠果____________，味道很甜。（3）作者在童年時，與小伙伴們一起采____________，度過了快樂的時光。2.答案：（1）樹林（2）又酸又甜（3）燈籠果八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述作者童年時與小伙伴們采燈籠果的故事，讓學生感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了學生熱愛生活、珍惜童年的情感。在教學過程中，學生通過自主學習、合作交流，提高了閱讀理解能力。課后，學生可以根據(jù)課文內容進行拓展延伸，如寫一篇關于自己童年時光的作文，或與同學分享自己的童年趣事，進一步加深對課文主題的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并通過適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。在講述童年趣事時，可以使用輕松愉快的語調，讓學生感受到快樂和溫馨；在講解課文內容時，可以使用稍微嚴肅的語調，以突出重點和難點。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。如：可以給予學生5分鐘左右的自讀時間，10分鐘的小組討論時間，以及10分鐘的課堂講解時間。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。提問可以分為兩類：一類是針對課文內容的簡單問題，以檢查學生對知識點的掌握；另一類是針對課文主題的思考題，以引導學生深入理解和感悟。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述一個與課文相關的故事，激發(fā)學生的興趣。例如：可以展示作者童年時與小伙伴們采燈籠果的圖片，讓學生在直觀的視覺感受中進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課的教學內容選自蘇教版六年級上冊語文教材第四單元第一課《燈籠果》，通過講述作者童年時與小伙伴們采燈籠果的故事，讓學生感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了學生熱愛生活、珍惜童年的情感。在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和興趣，選擇具有趣味性、生動性的故事，以激發(fā)學生的學習興趣。2.教學目標的制定：在制定教學目標時，要全面考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標。通過本節(jié)課的教學，學生能正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對童年生活的懷念和對大自然的熱愛。3.教學過程的設計：在教學過程設計中，要注重引導學生自主學習、合作交流，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過生動的語言、形象的情景、合理的提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。4.教學難點的突破：在教學難點的設計中，要關注學生對提取信