蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)分合教學(xué)研究動(dòng)態(tài)

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)分合教學(xué)研究動(dòng)態(tài)一、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的分合的概念：通過(guò)實(shí)物和圖片，讓學(xué)生感受和理解數(shù)的分合，即把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)部分，以及把幾個(gè)數(shù)合成為一個(gè)數(shù)的過(guò)程。2.數(shù)的分合的方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)的分合方法，包括平均分、不平均分等。3.數(shù)的分合的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)的分合解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解數(shù)的分合的概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)的分合方法，并能夠運(yùn)用數(shù)的分合解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的分合的概念和方法。難點(diǎn)：數(shù)的分合的應(yīng)用，以及解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物、圖片、練習(xí)題。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)出示一些實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀察和描述，引出數(shù)的分合的概念。2.數(shù)的分合的概念：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解數(shù)的分合的概念，并能夠用語(yǔ)言描述數(shù)的分合的過(guò)程。3.數(shù)的分合的方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)的分合方法，如平均分、不平均分等。4.數(shù)的分合的應(yīng)用：通過(guò)出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的分合的方法解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。5.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.例題講解：通過(guò)講解一些例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的分合的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用。7.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的分合概念：方法：應(yīng)用：七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：數(shù)的分合在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，如購(gòu)物、烹飪、制作等。學(xué)生可以課后收集一些有關(guān)數(shù)的分合的實(shí)際應(yīng)用例子，在下節(jié)課上與同學(xué)們分享，進(jìn)一步了解數(shù)的分合在生活中的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的分合的概念和方法數(shù)的分合的概念是指把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)部分，以及把幾個(gè)數(shù)合成為一個(gè)數(shù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如把10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分，可以是分成5個(gè)和5個(gè)，也可以是分成2個(gè)和8個(gè)，這就是數(shù)的分合的過(guò)程。數(shù)的分合的方法包括平均分和不平均分。平均分就是把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，比如把10個(gè)蘋(píng)果平均分成2個(gè)部分，每個(gè)部分就是5個(gè)蘋(píng)果。不平均分就是把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)不相等的部分，比如把10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分，一個(gè)部分可以是2個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)部分可以是8個(gè)蘋(píng)果。二、數(shù)的分合的應(yīng)用數(shù)的分合的應(yīng)用非常廣泛，可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)解決。比如，如果有10個(gè)學(xué)生，要給他們分配獎(jiǎng)品，可以把獎(jiǎng)品分成10份，每個(gè)學(xué)生得到一份，這就是平均分的過(guò)程。再比如，如果有10個(gè)學(xué)生，要把獎(jiǎng)品分成2份，可以先把獎(jiǎng)品分成5份和5份，然后把其中一份給一部分學(xué)生，另一份給另一部分學(xué)生，這就是不平均分的過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)的分合的概念和方法，因?yàn)檫@是理解數(shù)的分合的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)的分合的應(yīng)用，因?yàn)檫@是一個(gè)抽象的過(guò)程，需要學(xué)生能夠把具體的數(shù)和抽象的數(shù)分合過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括PPT、實(shí)物、圖片和練習(xí)題。PPT可以用來(lái)展示數(shù)的分合的概念和方法，實(shí)物和圖片可以用來(lái)直觀地展示數(shù)的分合的過(guò)程，練習(xí)題可以用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具包括筆記本、練習(xí)本和文具。筆記本用來(lái)記錄重要的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)本用來(lái)完成練習(xí)題，文具用來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)出示一些實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觀察和描述，引出數(shù)的分合的概念。比如，出示10個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察如何把這10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分。2.數(shù)的分合的概念：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解數(shù)的分合的概念，并能夠用語(yǔ)言描述數(shù)的分合的過(guò)程。比如，講解把10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分，可以是分成5個(gè)和5個(gè)，也可以是分成2個(gè)和8個(gè)。3.數(shù)的分合的方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)的分合方法，如平均分、不平均分等。比如，把10個(gè)蘋(píng)果平均分成2個(gè)部分，每個(gè)部分就是5個(gè)蘋(píng)果；把10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分，一個(gè)部分可以是2個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)部分可以是8個(gè)蘋(píng)果。4.數(shù)的分合的應(yīng)用：通過(guò)出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的分合的方法解決實(shí)際問(wèn)題。比如，如果有10個(gè)學(xué)生，要給他們分配獎(jiǎng)品，可以把獎(jiǎng)品分成10份，每個(gè)學(xué)生得到一份；如果有10個(gè)學(xué)生，要把獎(jiǎng)品分成2份，可以先把獎(jiǎng)品分成5份和5份，然后把其中一份給一部分學(xué)生，另一份給另一部分學(xué)生。5.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，把20個(gè)糖果分成4個(gè)部分，每部分有多少個(gè)糖果；把15個(gè)餅干分成3個(gè)部分，每部分有多少個(gè)餅干。6.例題講解：通過(guò)講解一些例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的分合的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用。比如，講解如果有12個(gè)學(xué)生，要把36個(gè)獎(jiǎng)品分成若干份，每份有多少個(gè)獎(jiǎng)品。7.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。比如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)的分合的概念和方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適度，既不過(guò)高也不過(guò)低。在講解實(shí)例時(shí)，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何把這些蘋(píng)果分成2個(gè)部分？”在數(shù)的分合的應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何把這些獎(jiǎng)品分成2份？”4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以使用實(shí)物和圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，引出數(shù)的分合的概念。例如，出示10個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察和描述如何把這10個(gè)蘋(píng)果分成2個(gè)部分。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和簡(jiǎn)潔度，盡量使用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)適中，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配方面，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去觀察、思考和練習(xí)。3.在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入方面，我使用了實(shí)物和圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中