蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作方法匯編

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作方法匯編一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握各種習(xí)作方法，并能在寫作中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：各種習(xí)作方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何抓住人物、景物、事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，以及如何合理組織材料，使文章條理清晰。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生講述自己最難忘的一次經(jīng)歷。2.例題講解：分析優(yōu)秀作文《我的好朋友》，講解如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)描寫自己的一位好朋友，注意抓住人物特點(diǎn)。4.講解第二章：寫事的作文，學(xué)會(huì)按順序描寫。5.例題講解：分析優(yōu)秀作文《一次野炊活動(dòng)》，講解如何按順序描寫事件。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生以《一次校園活動(dòng)》為題，按順序描寫事件。7.講解第三章：寫景的作文，學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)。8.例題講解：分析優(yōu)秀作文《我的家鄉(xiāng)》，講解如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。9.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生以《我的公園》為題，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.想象作文：學(xué)會(huì)編故事2.寫事的作文：學(xué)會(huì)按順序描寫3.寫景的作文：學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)4.狀物作文：學(xué)會(huì)觀察和描寫5.寫人的作文：學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一篇想象作文，題目自擬。2.以《一次校園活動(dòng)》為題，寫一篇按順序描寫的作文。3.以《我的公園》為題，寫一篇抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了各種習(xí)作方法，但在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生仍難以抓住人物、景物、事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，提高寫作興趣；組織寫作交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫：在寫作中，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確地描繪人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語言等，使得人物形象不夠鮮明。為了克服這一難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人，注意他們的外貌特征、行為舉止和言談舉止，從而抓住人物的特點(diǎn)。同時(shí)，可以通過例題講解和優(yōu)秀作文賞析，讓學(xué)生了解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格。2.按順序描寫事件：在寫作過程中，學(xué)生常常遇到事件敘述混亂、條理不清晰的問題。為了解決這一難點(diǎn)，教師可以教授學(xué)生按時(shí)間、空間、邏輯等順序進(jìn)行描寫的方法。例如，以時(shí)間順序描寫事件時(shí)，可以先描述事件的起因，再敘述經(jīng)過，寫出結(jié)果。通過隨堂練習(xí)和作文修改，幫助學(xué)生掌握按順序描寫事件的方法。3.抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫：在寫景作文中，學(xué)生往往難以描繪出景物的特色和氛圍。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的景物，注意景物的形狀、顏色、氣味等方面，從而抓住景物特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^優(yōu)秀作文賞析和例題講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過景物描寫來營(yíng)造氛圍、表現(xiàn)主題。4.觀察和描寫狀物：在狀物作文中，學(xué)生往往難以觀察到事物的細(xì)節(jié)，使得描寫不夠生動(dòng)。為了克服這一難點(diǎn)，教師可以教授學(xué)生觀察事物的方法，引導(dǎo)他們注意事物的形狀、顏色、質(zhì)地等方面。同時(shí)，通過例題講解和優(yōu)秀作文賞析，讓學(xué)生了解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)事物的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明2.觀察力、想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。可以通過課堂討論、小組合作、作文交流等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，通過優(yōu)秀作文賞析和作文講評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行寫作。3.寫作興趣的激發(fā)：為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師可以組織各種寫作活動(dòng)，如寫作比賽、寫作交流等。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到寫作的樂趣。通過激勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的寫作積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解習(xí)作方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述優(yōu)秀作文時(shí)，可以適當(dāng)?shù)啬７挛闹械娜宋镎Z氣，讓學(xué)生更好地感受到作文的魅力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解習(xí)作方法時(shí)，可以設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高課堂效率。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。在講解習(xí)作方法時(shí)，可以適時(shí)提問學(xué)生，了解他們的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：以生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解寫景作文時(shí)，可以先播放一段美麗的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)他們的寫作靈感。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)章節(jié)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分吸收所學(xué)知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在情景導(dǎo)入方面，我盡量使用生動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解人物描寫時(shí)，部分學(xué)生仍然難以抓住人