蘇教版初中二年級(jí)語(yǔ)文綜合素質(zhì)檢測(cè)試題及答案

蘇教版初中二年級(jí)語(yǔ)文綜合素質(zhì)檢測(cè)試題及答案第一單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（時(shí)間：90分鐘；滿(mǎn)分：120分）一、積累運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.婆娑（suō） 飛竄（cuàn）膽怯（què） 虬（qiú）枝

B.秀頎（qí） 呻吟（yín）懸崖（yá） 翡（fěi）翠C.沉淀（diàn） 藤蘿（tēng）瓊漿（jiāng） 佇（zhù）立D.倦怠（dài） 迸（bēng）濺遺憾（hàn） 酒釀（niàng）2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.藏污納垢不言而喻刻骨銘心引地制宜B.振耳欲聾略勝一籌不折不扣懨懨欲睡C.一如既往潛滋暗長(zhǎng)仙露瓊漿縱橫決蕩D.盤(pán)虬臥龍貫穿始終一泄千里坦蕩如砥3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.人的潛在能力無(wú)邊無(wú)垠，但必須用遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)去開(kāi)發(fā)，目標(biāo)越遠(yuǎn)大，潛能開(kāi)發(fā)的越多。B.眼前的山粗獷而冷峻，令人感到一種剛正不阿、力爭(zhēng)上游的質(zhì)樸美.C.令人沒(méi)有想到的是，這位把音樂(lè)作為畢生追求的藝術(shù)家，在說(shuō)起茶文化時(shí)，竟也是博古通今，見(jiàn)解精道。D.大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛(ài)，使得周?chē)拇笕藗內(nèi)炭〔唤?，孩子們更是笑得前仰后合?.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.一些委員建議，要從國(guó)家全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)考慮轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的監(jiān)管、推廣和研究。B.制定和完善有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立公開(kāi)透明機(jī)制，充分促進(jìn)消費(fèi)者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)。C.經(jīng)本報(bào)等多家媒體連續(xù)追蹤報(bào)道后，青島方面認(rèn)定該海鮮店價(jià)格標(biāo)示存在誤導(dǎo)消費(fèi)者。D.目前，充電基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中也存在著不少問(wèn)題。5.對(duì)于下面的句子，順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。②它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。③這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。④它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。A.①④②③ B.②④③①C.②①④③ D.③②①④6.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）上一代人對(duì)下一代人的消極評(píng)價(jià)，究竟有多少是靠得住的？有多少是以己度量人度量出來(lái)的？反過(guò)來(lái)說(shuō)，？當(dāng)他們看到上一代人已經(jīng)發(fā)胖、已經(jīng)白發(fā)、已經(jīng)少懂了許多新名詞的時(shí)候，他們是多么失望啊。你怎么不想一想，老一代也大大地火過(guò)呢。英語(yǔ)里有一句諺語(yǔ)：“Everydoghasitsowntime．（每一條狗都有它自己的時(shí)代。）”上了年紀(jì)的人與年輕人之間，多么需要更多的相互了解。A.上一代人就那么完美無(wú)缺嗎B.上一代人就完全靠得住嗎C.下一代人不是也以自身當(dāng)標(biāo)尺嗎D.下一代人難道就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題是“海燕之歌”。B.《白楊禮贊》的作者是老舍，原名沈德鴻，字雁冰。他是作家，又是社會(huì)活動(dòng)家。C.《馬說(shuō)》的作者是唐宋八大家之一的韓愈，字退之，自稱(chēng)昌黎先生，世稱(chēng)韓昌黎。D.《紫藤蘿瀑布》的作者是宗璞，她是當(dāng)代女作家。8.綜合實(shí)踐（6分）閱讀以下新聞材料（有刪改），按要求完成（1）~（2）題。（4分）10月5日，藥學(xué)家屠呦呦因獲得中國(guó)首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)而家喻戶(hù)曉。記者在檢索國(guó)家工商管理總局商標(biāo)局官方網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，“屠呦呦”這3個(gè)字早在3年前就被人搶注成了商標(biāo)。據(jù)悉，2011年，屠呦呦本人因獲拉斯克獎(jiǎng)被媒體廣泛報(bào)道，而“屠呦呦”商標(biāo)注冊(cè)在2012年。怎樣看待“屠呦呦”被注冊(cè)成商標(biāo)？又該怎么保護(hù)屠呦呦本人的姓名權(quán)？公益律師、北京大成（武漢）律師事務(wù)所高級(jí)合伙人何丹律師表示，屠呦呦姓名的搶注屬于典型的損害其在先權(quán)利——姓名權(quán)的行為，屠呦呦完全可依法向商標(biāo)評(píng)審委員會(huì)請(qǐng)求宣告“屠呦呦”注冊(cè)商標(biāo)無(wú)效。他介紹，我國(guó)《商標(biāo)法》規(guī)定，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)不得損害他人現(xiàn)有的在先權(quán)利。從實(shí)踐來(lái)看，申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)可能損害的其他在先權(quán)利主要包括人身權(quán)（包括肖像權(quán)、姓名權(quán)）。我國(guó)《商標(biāo)法》規(guī)定，如果商標(biāo)局做出了準(zhǔn)予注冊(cè)決定，搶注人取得商標(biāo)注冊(cè)證的，在先權(quán)利人可以主動(dòng)啟動(dòng)商標(biāo)無(wú)效程序獲得救濟(jì)，但必須在5年內(nèi)及時(shí)主張自己的在先權(quán)利，否則兩者只能共存。何丹律師提醒，這也就是說(shuō)屠呦呦本人必須在2017年前主張“屠呦呦”商標(biāo)無(wú)效，否則被他人搶注的姓名商標(biāo)將無(wú)法撤銷(xiāo)。（1）請(qǐng)為該新聞材料擬個(gè)標(biāo)題。（12字以?xún)?nèi)，3分）（2）對(duì)“屠呦呦”被注冊(cè)成商標(biāo)這種行為，你有什么看法？（3分）二、閱讀理解（50分）（一）閱讀《馬說(shuō)》，完成9~13題。（14分）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）駢死于槽櫪之間（

）（2）不以千里稱(chēng)也（

）（3）一食或盡粟一石（）（4）食不飽（

）10.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.只辱于奴隸人之手 策之不以其道B.而伯樂(lè)不常有 鳴之而不能通其意C.不以千里稱(chēng)也 策之不以其道D.其真無(wú)馬邪 其真不知馬也11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）食馬者不知其能千里而食也。12.本文作者巧妙地運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)作者的情感。說(shuō)說(shuō)“伯樂(lè)”“千里馬”和“食馬者”分別比喻什么？（2分）13.“天生我材必有用”“是金子總會(huì)發(fā)光的”——學(xué)完《馬說(shuō)》后，結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代條件，你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該如何做，才不會(huì)使自己的才華埋沒(méi)。（2分）（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成14~17題。（14分）但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！坝X(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的言下之意是什么？（3分）15.為什么要插入“十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？（4分）16．“過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了”的含義是什么？（3分）17．對(duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（4分）（三）閱讀下文，完成18~21題。（11分）一碗豆腐腦的價(jià)值白瑯這天早晨，幾個(gè)小學(xué)生剛剛坐下喝豆腐腦，就有一個(gè)瘸腿母親領(lǐng)著一個(gè)小男孩走了進(jìn)來(lái)，瘸腿母親很著急地對(duì)張金鎖說(shuō)：“小老板，趕緊給我們來(lái)一碗豆腐腦，一個(gè)饅頭?！睆埥疰i趕緊把豆腐腦和饅頭端上來(lái)，瘸腿母親催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你們學(xué)校早晨要舉行升旗儀式。千萬(wàn)別晚了?！毙∧泻⒑苈?tīng)話，吃起來(lái)非?？?。剛吃完，瘸腿母親領(lǐng)著他就向外走去，張金鎖的妻子趕緊追過(guò)來(lái)：“哎，那位家長(zhǎng)，您還沒(méi)……”張金鎖趕忙奔過(guò)來(lái)，一把捂住妻子的嘴。他見(jiàn)瘸腿母親領(lǐng)著小男孩走遠(yuǎn)了，才把手松開(kāi)，妻子瞪著張金鎖：“你認(rèn)識(shí)這個(gè)瘸腿母親嗎？”張金鎖搖搖頭說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)?！逼拮诱f(shuō)：“既然不認(rèn)識(shí)，為什么不跟她要錢(qián)？”張金鎖說(shuō)：“他們有急事，這是事出有因。再說(shuō)了，做買(mǎi)賣(mài)不能太較真！”正在喝豆腐腦的幾個(gè)食客插嘴道：“看他們著急的樣子，肯定是忘了。”一個(gè)青年女子正在結(jié)賬，她十分慷慨，說(shuō)：“把剛才那個(gè)瘸腿母親的錢(qián)一起算了。”張金鎖搖搖頭說(shuō)：“不用，不用?！蓖蝗?，妻子“嗚嗚”大哭起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“你們大家肯定會(huì)認(rèn)為我是個(gè)小氣鬼，不就一碗豆腐腦、一個(gè)饅頭，用得著這樣斤斤計(jì)較嗎？其實(shí)我們家非常不容易，我有個(gè)女兒，得了先天性心臟病，大夫說(shuō)了，越早治越好，如果治療晚了，后患無(wú)窮??！我們起早貪黑就是為了多賺一些錢(qián)，好早一天給孩子治??！”有位中年食客掏出一百塊錢(qián)，遞給張金鎖，慷慨地說(shuō)道：“不用找了，當(dāng)我獻(xiàn)愛(ài)心了?！睆埥疰i趕緊給中年男子找錢(qián)：“別別別，我先替孩子謝謝您的愛(ài)心！”就在這時(shí)，瘸腿母親回來(lái)了，問(wèn)張金鎖：“剛才兒子悄悄問(wèn)我，為什么吃飯不給人家錢(qián)？我記性不好，到底有沒(méi)有把錢(qián)給您？”張金鎖微微一笑：“您確實(shí)沒(méi)有給錢(qián)?！比惩饶赣H有些不解：“那您當(dāng)時(shí)為什么不跟我要啊？”張金鎖說(shuō)：“您是個(gè)殘疾母親，在很多人心目中非常不容易，您的孩子或多或少會(huì)產(chǎn)生自卑感。早晨您因有急事，確實(shí)把飯錢(qián)忘付了，我要是追出去跟您要錢(qián)，您會(huì)多不自在呀！也許您沒(méi)有這種感覺(jué)，但是您孩子的自尊心會(huì)受不了的！”大家放下筷子，熱烈鼓起掌來(lái)。瘸腿母親眼睛紅了，深深鞠了一躬：“您真是個(gè)了不起的小老板，我替孩子謝謝您！”第二天早晨，張金鎖把店門(mén)打開(kāi)時(shí)，他一下子驚住了，門(mén)外站了很多人。他不知道發(fā)生了什么事，有些緊張地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，大家站在這里干什么??？”眾人回答道：“我們是來(lái)您這兒喝豆腐腦的?。　睆埥疰i蒙了，他開(kāi)豆腐腦鋪兩年多了，從沒(méi)來(lái)過(guò)這么多人喝豆腐腦??！更讓張金鎖沒(méi)想到的是，前來(lái)喝豆腐腦的人越來(lái)越多，屋里坐滿(mǎn)了，人們就站在外面等。第三天早晨，張金鎖把店門(mén)打開(kāi)時(shí)，再一次驚呆了，今天等在外面喝豆腐腦的人竟然比昨天還多，這到底是怎么回事兒呢？這時(shí)，一位中年食客走了過(guò)來(lái)，拍了拍張金鎖的肩膀，說(shuō)：“你感到奇怪了吧？我告訴你，那個(gè)瘸腿母親是個(gè)記者，是她把你做的事、說(shuō)的話，原原本本地寫(xiě)出來(lái)發(fā)到微博上，點(diǎn)擊率可高了，大家覺(jué)得你很了不起，就都到你這兒來(lái)喝豆腐腦了！”張金鎖的眼睛紅了，妻子感動(dòng)得“嗚嗚”大哭起來(lái)，她一邊哭，一邊說(shuō)：“真不知道怎么感謝那位記者??！”這時(shí)，瘸腿母親走了進(jìn)來(lái)，十分激動(dòng)地說(shuō)：“不要感謝我，應(yīng)該感謝你們的愛(ài)心，是你們的愛(ài)心得到了回報(bào)！”妻子的臉一下子漲紅起來(lái)。18.請(qǐng)從瘸腿母親的角度概括選文的主要情節(jié)。（3分）19.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）20.張金鎖是一個(gè)怎樣的人？（2分）21.讀完這篇文章，把你感觸最深的一點(diǎn)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）（四）閱讀下文，完成22~25題。（11分）一朵小花古清生①面對(duì)一朵小花，我能對(duì)它說(shuō)什么呢？今年北京的春天，總共下過(guò)兩場(chǎng)半雨，且只是略略地濕了下街道，因而干燥的景況是可想而知的了。干燥的春天，沙塵飛揚(yáng)，街上花壇里的土便是水泥灰一般，一丁點(diǎn)兒的濕潤(rùn)也沒(méi)有。這當(dāng)然讓我對(duì)北方的植物產(chǎn)生了一種深刻的同情，要在這樣的土地上生長(zhǎng)，開(kāi)花，并把生命的枝丫努力地探向天空。這又是要有怎樣的堅(jiān)韌呢？②獨(dú)自由南國(guó)漂泊到京都，在這里度過(guò)如許孤寂的時(shí)光，夜夜孤燈長(zhǎng)伴，青春便沿著書(shū)頁(yè)字間飄移，生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過(guò)得如北國(guó)的大地般荒涼。只把心靈來(lái)叩問(wèn)，人的一生，是應(yīng)該如何地度過(guò)呢？我為什么要如此地奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠(yuǎn)岸呢？伴我的只有京都月華，它微涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉(xiāng)思無(wú)限。而這些時(shí)日，文稿賣(mài)得不多，口袋里常?？湛杖缫?，以至于擠壓去我本來(lái)可能獲得的詩(shī)情。沒(méi)有詩(shī)情也罷，甚而令我連丁點(diǎn)兒的游興也無(wú)，想想那毫無(wú)濕潤(rùn)的土地，令我的心靈也干渴。③然而，這一天我走在街的花壇旁，我忽然發(fā)現(xiàn)，這干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點(diǎn)新綠，且自信地開(kāi)出幾朵小花，黃燦燦的小花。它們?cè)诖禾斓年?yáng)光照耀下，竟是透著那么一份驚喜，它們的根就扎在這塊毫無(wú)濕潤(rùn)的土地里。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長(zhǎng)起來(lái)的??？我索性停下步來(lái)，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起的小手，有一根小莖，極綠，在春風(fēng)吹拂下戰(zhàn)栗不止，它整個(gè)的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個(gè)小小的生命，一朵開(kāi)放在春天里的小小花朵，它猛然地讓我感悟到生命力的強(qiáng)大。在如此干燥的土地里扎根，吸收到哪怕一丁點(diǎn)兒的養(yǎng)份，極頑強(qiáng)地生長(zhǎng)起來(lái)，還綻開(kāi)小小的花朵，雖然微小，但它終是這春天里的花朵的一種?。∷某尸F(xiàn)，嫵媚了我心頭的枯燥的北國(guó)的春天。

④一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思潮翻滾。我們的生命，究竟有沒(méi)有一朵小花強(qiáng)大？有沒(méi)有它的從容而飽含激情？有沒(méi)有它那么一點(diǎn)點(diǎn)亮色？我還嗅到小花兒散發(fā)出的一縷淡淡的清香，它在陽(yáng)光里暗放。終于是看得久了，我用心靈輕輕地?fù)崮λ?，我的心霎時(shí)也芬芳，即便北國(guó)這樣的土壤，它亦是要養(yǎng)育一種花朵的，所謂的荒涼，原來(lái)竟是心靈所生。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動(dòng)。22.一句簡(jiǎn)練的語(yǔ)言往往成就一個(gè)醒目的段落提示，概括歸納，事半功倍。仿照提示，將橫線補(bǔ)充完整。（2分）第①段：干燥的北國(guó)之春；第②段：；第③段：邂逅那一朵小花；第④段：。23.四人學(xué)習(xí)小組在合作研討本文的過(guò)程中，有位同學(xué)主張將第②自然段刪去，可使文意更加順暢連貫，對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）24.對(duì)第③段中的畫(huà)線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（3分）25.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。（3分）三、寫(xiě)作（50分）26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。忽有一天，行走在人民路驚訝地聞到了淡淡的桂花香，一絲一絲的入鼻。抬眼尋找了很久，才發(fā)現(xiàn)藏匿于園林角落里的幾株桂花樹(shù)正在輕啟朱唇，吐故納新。這幾株桂花樹(shù)移植剛剛兩年，最初時(shí)候病怏怏的，一副半死不活的樣子。在過(guò)寒冬的時(shí)候，維護(hù)的園藝工還特意罩了一件碩大的透明罩衣，防止樹(shù)葉耐受不住嚴(yán)冬而枯死。盡管如此，次年來(lái)春時(shí)的葉子還是枯萎了大半。原以為存活本在兩可之間，卻不料兩年之后居然克服了水土不服，居然有入鄉(xiāng)隨俗的模樣了。大自然的風(fēng)花雪月、一草一木，只要留心觀察，都能引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象，請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇言之有物、情景結(jié)合的作文，不少于600字。第一單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（二）1.B（A.怯—qiè；C.藤—téng；D.迸—bèng）2.C（A.因地制宜；B.震耳欲聾；D.一瀉千里）3.A（應(yīng)為“無(wú)窮無(wú)盡”）4.D（A.詞序不當(dāng)，應(yīng)為“研究、推廣和監(jiān)管”；B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“促進(jìn)”改為“保障”；C.缺少中心語(yǔ)，句末應(yīng)加“的行為”）5.C6.C7.D（《白楊禮贊》的作者是茅盾）8.（1）“屠呦呦”被注冊(cè)商標(biāo)涉侵權(quán)（2）示例：這種行為具有濃厚的商業(yè)色彩，嚴(yán)重侵犯他人的權(quán)利，應(yīng)該依法予以取締。9.（1）兩馬并駕（2）稱(chēng)為（3）有時(shí)（4）吃10.B（A.第一個(gè)“之”，助詞，的/第二個(gè)“之”是代詞，“它”的意思；B.兩個(gè)“而”都表轉(zhuǎn)折，“可是，卻”的意思；C.第一個(gè)“以”是介詞，“把”的意思/第二個(gè)“以”是介詞，“按照”的意思；D.第一個(gè)“其”表反問(wèn)語(yǔ)氣/第二個(gè)“其”表推測(cè)語(yǔ)氣）11.（1）也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里。（2）喂馬的人不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通馬來(lái)喂養(yǎng)。12.伯樂(lè)：指發(fā)現(xiàn)人才、識(shí)別人才的人；千里馬：指有才能的人；食馬者：指埋沒(méi)人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。13.示例：我們應(yīng)該立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，奠定成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)；發(fā)揮特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己的才華得以展示。14．作者睹物釋?xiě)眩吹脚畈㈤_(kāi)的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。15．寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題做鋪墊。16．通過(guò)花的復(fù)開(kāi)暗示了時(shí)代的變化17．作者通過(guò)看花，感覺(jué)到花多年后重新開(kāi)放的生命的喜悅，悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，表示抓緊時(shí)間，珍惜生命18.瘸腿母親因有急事而忘了付豆腐腦錢(qián)；她在兒子的提醒下回來(lái)付錢(qián)得知店主出于尊重她和兒子而沒(méi)有提醒她付錢(qián)；瘸腿母親大受感動(dòng)，把豆腐腦店主的事跡發(fā)到了微博上并受到關(guān)注，大家紛紛前來(lái)照顧豆腐腦店主的生意。（意思對(duì)即可）19.用了神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，“眼睛紅”表現(xiàn)瘸腿母親內(nèi)心的感動(dòng)，深鞠一躬表現(xiàn)瘸腿母親感念小老板的恩情，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出瘸腿母親對(duì)張金鎖的感激之情。20.張金鎖是一個(gè)樸實(shí)善良、有愛(ài)心、懂得尊重別人的人。21.示例：我們不要吝嗇自己的愛(ài)心，要學(xué)會(huì)體諒和幫助別人；有時(shí)候，幫助別人就是在幫助自己，我們奉獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，也許會(huì)有意想不到的回報(bào)。22.示例：彷徨的北漂靈魂心情霎時(shí)芬芳23.刪去不好，體現(xiàn)不出作者在遇到一朵小花前后的真實(shí)心境的變化與對(duì)比，文章的主題思想就不夠鮮明突出。24.運(yùn)用擬人修辭，賦予小花以人的思想情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了小花在“我”孤寂的時(shí)候給予“我”的非凡的人生啟示，也表達(dá)了“我”深深的感動(dòng)之情與愉悅之情。25.一個(gè)人不論自己的境遇如何，都要珍愛(ài)生命，保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，綻放出屬于自己的美麗，不要讓靈魂的家園荒涼一片。26.例文引路：竹林悠悠◎李媛時(shí)光的年輪再度碾過(guò)另一個(gè)輪回，歲月總攜著縷縷溫馨拂過(guò)心頭，只因?yàn)?，我家鄉(xiāng)的那片深綠！銹跡斑駁的陽(yáng)光灑落在書(shū)案上，只是續(xù)一小杯茶的工夫，太陽(yáng)已悄然到了山的那一頭。我邀上伙伴，到那片竹林，看夕陽(yáng)西下這最美的時(shí)刻。竹，沒(méi)有瀟瀟細(xì)雨般的柔情，沒(méi)有颯颯秋風(fēng)般的撩人，沒(méi)有漫天飛雪般的浪漫，有的是清新淡雅，寵辱不驚。夕陽(yáng)映照在竹上，卻絲毫讀不出生命完結(jié)的意蘊(yùn)，而始終擁有一種不屈不撓、充滿(mǎn)活力的倔強(qiáng)；也正是竹的高潔品格，讓我在困難面前不輕言低頭，而是想出各種各樣的方法去應(yīng)對(duì)，即使被荊棘刺穿皮肉，也心甘情愿。竹，不開(kāi)鮮花，免招蜂蝶，只是一生一世，一心一意地想染綠整片山嶺，頂綠冠,穿翠衣，沒(méi)有繽紛的色彩，只是一色的綠，卻顯得格外美麗。雖沒(méi)有玫瑰那般妖艷，博人喜愛(ài)，也沒(méi)有玫瑰刺般暗藏玄機(jī)，有害人之心。竹沒(méi)有張口，卻又一次告訴了我，做人要正直坦蕩，不能一味地想要謀取什么，而是想著如何付出。這不由得讓我想到學(xué)習(xí)的目的和意義，我們不是為了取得高分而死學(xué)、硬學(xué)，而是想通過(guò)自身不斷地努力去塑造一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。奉獻(xiàn)的精神是可貴的，正如家鄉(xiāng)的竹，用自己的一生去點(diǎn)綴山崗，去警戒人們。詩(shī)人贊頌它，畫(huà)家描繪它，歌唱家歌唱它，可它依舊寵辱不驚，默默奉獻(xiàn)。家鄉(xiāng)的竹林??！你教會(huì)我許多道理，你是我思想的啟蒙老師！家鄉(xiāng)的竹林啊，我愿席地而坐，持一杯香茗，捧一手書(shū)卷，細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)你的教誨。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)竹林，愛(ài)它的純凈，愛(ài)它的淡雅，愛(ài)它的真摯，愛(ài)它高潔的一生!第一單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分）一、積累運(yùn)用（18分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.卷集（juǎn） 恐懼（jù）呻吟（yín） 火焰（yàn）B.錘煉（chuí） 主宰（zǎi）宛如（wǎn） 塵霧（wù）C.倦?。╠ài） 楠木（nán）迸裂（bìng） 槽櫪（cáolì）D.倔強(qiáng)（jiàng） 暈圈（yùn）秀頎（qí） 遺憾（hàn）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.傲然聳立燦爛堅(jiān)強(qiáng)不屈B.靠攏藤蘿船艙蜂圍蝶陣C.虬枝鄙視樸質(zhì)旁逸邪出D.婆娑蠢笨蜿蜒縱橫決蕩3.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.在墨西哥卡布圣盧卡斯海域，一只海豹好像是自己不想游泳，自己縱深一躍跳上它前面的一艘過(guò)路快艇，過(guò)程令人忍俊不禁。B.華夏君這首《登鸛雀樓》于高渾處入韻，于神思之上發(fā)端，確實(shí)是妙手偶得，而文章天成。C.一種新型“電腦狂暴癥”正在上班族中潛滋暗長(zhǎng)，而且不少白領(lǐng)還病得不輕。D.李老師聲情并茂的演講使同學(xué)們情緒激昂，懨懨欲睡。4.下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國(guó)代表團(tuán)向與會(huì)代表系統(tǒng)介紹了中國(guó)防治荒漠化理念，并積極向國(guó)際社會(huì)推介了顯著在治沙領(lǐng)域取得成績(jī)的中國(guó)企業(yè)和個(gè)人。（把“顯著”放在“成績(jī)”的前面）B.近日，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)布了停止丁咯地爾原料藥和含丁咯地爾藥品在我國(guó)的銷(xiāo)售、生產(chǎn)和使用的通知。（“銷(xiāo)售”和“生產(chǎn)”互換）C.加多寶旗下的產(chǎn)品包括由紅色罐裝、瓶裝“加多寶”涼茶和昆侖雪山礦泉水組成。（去掉“包括”）D.《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車(chē)交通安全事故不再發(fā)生。（把“避免”改為“防止”）5.將下列句子連接成意義連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①由于埋得太多，有很多種子就被它們遺忘了，完全記不清埋在哪里了。②一位生物學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜幸环N體型不大的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，長(zhǎng)著兩顆非常尖利的門(mén)牙，仿佛鑿子一樣，能鑿開(kāi)堅(jiān)果堅(jiān)硬的外殼，吃到里面的種子。③堅(jiān)果樹(shù)的果實(shí)落地后可以百年不朽，里面的種子得不到陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)就不能生根發(fā)芽，那么，堅(jiān)果樹(shù)是怎樣傳宗接代的呢？④就這樣，那些幸運(yùn)的種子得以在泥土中生根、發(fā)芽，破土而出。⑤一次吃不完，它們就把種子找個(gè)地方埋藏起來(lái)，以備饑荒時(shí)享用。A.③②⑤①④ B.②⑤①③④C.③①④⑤② D.⑤①④②③6.下面對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“海燕”原題為“海燕之歌”，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。高爾基是蘇聯(lián)著名作家。B.《白楊禮贊》選自《見(jiàn)聞雜記》。作者茅盾，原名沈德鴻，著名作家、社會(huì)活動(dòng)家。C.《紫藤蘿瀑布》的作者是宗璞，當(dāng)代女作家。D.韓愈，宋代著名文學(xué)家，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”。7.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！B.售貨員說(shuō)：“你太胖了，我們這里的衣服都不適合你?！盋.今天是您的生日，媽媽?zhuān)易Ｄ啻洪L(zhǎng)駐，永遠(yuǎn)漂亮！D.明天我準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候。8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.我再三勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　盉.在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C.天舟“太空快遞”、國(guó)產(chǎn)航母下水、C919首飛……自主創(chuàng)新結(jié)出的碩果是那么甜美。D.“周末零作業(yè)”可以讓學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來(lái)，讓他們有時(shí)間和空間去獨(dú)立思考、了解社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)書(shū)本上，課堂內(nèi)無(wú)法獲得的人生經(jīng)歷。9.根據(jù)畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在后面的橫線上再仿寫(xiě)一句。（2分）愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；。二、綜合實(shí)踐（6分）10.中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）【現(xiàn)象評(píng)說(shuō)】淼淼家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）______________________________________________________________________________________（2）【故事鏈接】下圖與我國(guó)傳統(tǒng)禮儀有關(guān)，請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要敘寫(xiě)出來(lái)。（字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi)）（3分）___________________________________________________________________________________三、閱讀理解（46分）（一）閱讀下文，完成11～14題。（10分）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。11.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）且欲與常馬等不可得（）（2）策之不以其道（）12.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.只辱于奴隸人之手雖有千里之能B.策之不以其道 以手拂之C.鳴之而不能通其意則事不舉而水利不興也D.其真無(wú)馬邪 斷其喉13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）食馬者不知其能千里而食也。___________________________________________________________________________________14.作者借千里馬遇不到伯樂(lè)的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3分）___________________________________________________________________________________（二）閱讀《紫藤蘿瀑布（節(jié)選）》，完成15～17題。（10分）但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。15.下列對(duì)“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.“我”不只是看到，也在心里真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。B.紫藤蘿瀑布的美麗讓“我”賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了“我”對(duì)生命本質(zhì)的思考。C.紫藤蘿瀑布不只是讓“我”大飽眼福，也讓“我”干渴的心田得到了滋潤(rùn)。D.紫藤蘿花就像美麗的瀑布長(zhǎng)流不息一樣，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在“我”的心田。16.選文插敘十多年前家門(mén)外的紫藤蘿有什么作用？（3分）___________________________________________________________________________________17.文章結(jié)尾作者寫(xiě)“我不覺(jué)加快了腳步”與文章開(kāi)頭“我不由得停住了腳步”是否矛盾？為什么？（4分）___________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，完成18～21題。（12分）熬過(guò)寒冬的紫玉蘭葦?shù)癣僮嫌裉m開(kāi)花了，一共四朵。在明媚的陽(yáng)光下，紫玉蘭嬌艷而飽滿(mǎn)的花瓣慢慢地舒展著，舒展成一道美麗的風(fēng)景。從花前經(jīng)過(guò)的路人，不由自主地放慢腳步，將目光投向紫玉蘭，在幾秒鐘的凝視之后，再轉(zhuǎn)身離去。②不用說(shuō)，每一個(gè)看到紫玉蘭的人，都會(huì)由衷地欣賞她的綽約風(fēng)姿?？捎钟姓l(shuí)知道，這些明媚鮮艷的花兒，經(jīng)歷了多少寒冬的煎熬呢？③去年夏天，小區(qū)改建時(shí)，有人在路旁栽了一棵紫玉蘭。幾番風(fēng)雨后，紫玉蘭活了過(guò)來(lái)，萌生出新的枝葉。隨著時(shí)間的流逝，紫玉蘭日漸茂盛。秋天里，當(dāng)別的樹(shù)木漸漸落光青翠的葉子時(shí)，紫玉蘭的枝頭卻打起了花骨朵。那些蓓蕾尖尖的、細(xì)細(xì)的，披著毛茸茸的黃色外衣，看起來(lái)很像是微型的竹筍。數(shù)一數(shù)，一共四朵。盡管秋風(fēng)蕭瑟，可小小的蓓蕾卻在努力生長(zhǎng)著。很快，它們變得豐滿(mǎn)起來(lái)，看上去，就像一枝枝蘸滿(mǎn)了水的毛筆，直指天空。④冬天說(shuō)來(lái)就來(lái)了。寒風(fēng)呼嘯著，席卷大地，卷走了紫玉蘭所有的葉子。光禿禿的枝頭上，只剩下孤零零的花蕾。每次從紫玉蘭旁經(jīng)過(guò)，我的心里都充滿(mǎn)了深深的擔(dān)憂：那些蓓蕾凍僵了吧？要不了多久，它們就會(huì)從枝頭掉落吧？在轉(zhuǎn)身而去后，我真為那些蓓蕾感到惋惜：多么可憐的花兒，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)放就要告別這個(gè)世界了。⑤可那些蓓蕾帶給我的，卻是震驚。盡管狂風(fēng)呼嘯，盡管大雪紛飛，盡管長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌掛滿(mǎn)了人家的屋檐，可那些蓓蕾始終堅(jiān)守在枝頭，始終如毛筆一般直指天空……⑥不知不覺(jué)中，春天來(lái)了，先是薔薇吐出新綠，接著櫻桃也開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)繁花。有一天，當(dāng)我從紫玉蘭旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我驚訝得屏住了呼吸——在那光禿禿的枝頭，一朵朵紫玉蘭竟然脫下了黃色的外衣，露出了紫紅的花瓣。那些光潔的花瓣緊緊裹在一起，如生死相依的姐妹。在溫暖的陽(yáng)光下，紫玉蘭花開(kāi)放得極其緩慢——它們頂端的花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)地放松著，向外伸展，伸展——如同緩緩起舞的紫衣仙子。漸漸地，一片片花瓣舒展開(kāi)來(lái)，毛筆般的蓓蕾變成了盡情綻放的紫色“花碗”，看起來(lái)光彩照人。⑦熬過(guò)了漫長(zhǎng)的寒冬，紫玉蘭終于迎來(lái)了生命的春天。⑧在我的眼里，花兒一向是嬌柔的，經(jīng)不起塵世的風(fēng)吹雨打。可眼前的紫玉蘭，卻有著我所陌生的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。在漫長(zhǎng)的寒冬，呼嘯的狂風(fēng)刀一般地割著它們嬌嫩的肌膚，冰冷的雪水針一樣刺著它們光潔的花瓣?？伤鼈?，默默地堅(jiān)持著、忍耐著，等待著春風(fēng)吹起，等待著陽(yáng)光撫過(guò)……終于，它們熬過(guò)寒冬，迎來(lái)了勃然怒放的那一天。⑨在生命的寒冬里，無(wú)論活得多么艱辛，多么沉重，紫玉蘭始終堅(jiān)持著，絕不放棄自己的生命。這一分堅(jiān)韌與頑強(qiáng)、這一分執(zhí)著與勇敢，我們?nèi)祟?lèi)又有幾人能夠做到？當(dāng)生命的寒冬猝然降臨后，多少人在痛楚的煎熬里深感絕望，最終選擇了放棄。他們不知道，若是咬緊牙關(guān)苦撐下去，春天就會(huì)在前方迎接他們。⑩事實(shí)上，無(wú)論是誰(shuí)，只要堅(jiān)持下去絕不放棄，終能熬過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬，迎來(lái)生命的春天，就像紫玉蘭，在春風(fēng)里勃然怒放。（選自《青年文學(xué)》）18.文章是以什么為線索來(lái)行文的？（2分）___________________________________________________________________________________19.下面句子屬于什么描寫(xiě)？其作用是什么？（4分）在漫長(zhǎng)的寒冬，呼嘯的狂風(fēng)刀一般地割著它們嬌嫩的肌膚，冰冷的雪水針一樣刺著它們光潔的花瓣。___________________________________________________________________________________20.從紫玉蘭身上，我們學(xué)到了哪些美好的品質(zhì)？（3分）___________________________________________________________________________________21.文章最后一自然段有什么作用？（3分）___________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成22～26題。（14分）狗尾草也有秋天王舉芳她走到教室門(mén)口，站定，抬手拂了拂頭發(fā)，又整了整衣服，臉上堆滿(mǎn)笑意，才走進(jìn)教室。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。幾秒鐘后，學(xué)生們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，繼而交頭接耳談?wù)撈饋?lái)，全然不顧她的存在。她是新分配到學(xué)校的老師，今天是她的第一堂課。她輕咳一聲，學(xué)生們漸漸安靜下來(lái)，一雙雙眼睛齊刷刷地盯著她看。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下：我是一棵狗尾草，我很丑，但我會(huì)好好講課，請(qǐng)相信，狗尾草的生命一樣絢麗多彩。在學(xué)生們的笑聲里，她開(kāi)始講課，響亮的聲音傳遍了教室的每個(gè)角落。她天生長(zhǎng)得丑，連家里人都不喜歡她，她帶著自卑讀完了小學(xué)、中學(xué)，大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，她選擇了一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)。那是個(gè)陽(yáng)光溫柔明媚的秋天，她第一次走上講臺(tái)，那堂課她講得十分用心，但在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們都回答得一塌糊涂，她不知道是什么原因。一天，她經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撟约海v足悄悄聽(tīng)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我看到某老師，就想嘔，哪里還有心思聽(tīng)課，她長(zhǎng)得太丑了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“是啊，她上課提問(wèn)題，我本來(lái)會(huì)，可一看她那張臉，就嚇得什么都不記得了……”她再也聽(tīng)不下去了，掩面向?qū)W校后面的山坡跑去。秋日的山坡，莊稼金黃，滿(mǎn)溢著一種豐收的喜悅。她找一塊平地坐下來(lái)，望著喜氣洋洋的田野，淚珠順著雙頰無(wú)聲地滑落?！澳憧?，用狗尾草編的小狗多可愛(ài)?！辈恢螘r(shí)，一位老奶奶坐在了她的身邊，把編好的小狗遞到她面前。“是啊，狗尾草都比我可愛(ài)?！彼舆^(guò)小狗，無(wú)限傷感地說(shuō)。“你看這滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的野花，就屬狗尾草難看，可就屬它活得沒(méi)心沒(méi)肺、開(kāi)心快樂(lè)?！崩夏棠逃殖断聨赘肺膊?，邊編織邊說(shuō)：“人啊，長(zhǎng)得不好看不要緊，別人說(shuō)幾句風(fēng)涼話也不要緊，關(guān)鍵是自己不能嫌棄自己，要愉快地接受任何模樣的自己，然后用一顆誠(chéng)心對(duì)待身邊的人，就會(huì)收獲很多快樂(lè)。就像這狗尾草，不好看，也沒(méi)誰(shuí)會(huì)贊美它，但它不自卑，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，等到秋風(fēng)起，它一樣也會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲?！闭f(shuō)著，一只狗尾草編織的小兔子在她的掌心跳躍著。“我該回家了，姑娘，記住，狗尾草的秋天一樣是豐盛的?！崩夏棠搪叵г谒囊暰€里?；氐綄W(xué)校，她不再在意學(xué)生的談?wù)?，每天干凈整潔地去給學(xué)生上課，每堂課都講得繪聲繪色，生動(dòng)精彩。漸漸地，沒(méi)人談?wù)撍娜菝擦?，而是說(shuō)她的課講得真好。她臉上的笑容越來(lái)越多，學(xué)生們都說(shuō)她變得越來(lái)越漂亮了。實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生們讓她留言，她在黑板上寫(xiě)下：只要你悅納自己，真誠(chéng)待人，即使你是一棵丑丑的狗尾草，一樣會(huì)有富足的秋天。下課的鈴聲響了，她走出教室，身后有幾個(gè)學(xué)生跟上來(lái)：“老師，我們一起做狗尾草好嗎？”她望著這些花一樣的笑臉，心底涌動(dòng)著陣陣暖流，世界上還有比她更幸福、更富足的狗尾草嗎？（選自《陽(yáng)江日?qǐng)?bào)》）22.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的內(nèi)容。（3分）___________________________________________________________________________________23.下面句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）秋日的山坡，莊稼金黃，滿(mǎn)溢著一種豐收的喜悅。___________________________________________________________________________________24.賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）她望著這些花一樣的笑臉，心底涌動(dòng)著陣陣暖流。___________________________________________________________________________________25.談?wù)勀銓?duì)“老師，我們一起做狗尾草好嗎？”這句話的理解。（3分）___________________________________________________________________________________26.文中“她”的經(jīng)歷，給了你怎樣的啟示？（3分）___________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）27.按要求作文。（50分）請(qǐng)以“假如”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），運(yùn)用聯(lián)想想象，豐富寫(xiě)作內(nèi)容；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字。第一單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）1.C（“迸”應(yīng)讀“bèng”）2.C（“旁逸邪出”應(yīng)為“旁逸斜出”）3.D(“懨懨欲睡”與“情緒激昂”相矛盾)4.D（去掉“不”；或把“不再”改為“再次”）5.A6.D（韓愈，唐代著名文學(xué)家）7.C8.C（A.“說(shuō)”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；B.這是一個(gè)選擇疑問(wèn)句，中間的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D.第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。）9.示例：愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉10.（1）示例：①我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感到親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。（2）示例：藺相如因“完璧歸趙”有功而位于廉頗之上，廉頗很不服氣，但當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)藺相如是為了國(guó)家利益容讓他的時(shí)候，主動(dòng)背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。11.（1）等同，一樣（2）鞭打，這里意為驅(qū)使12.A（A.結(jié)構(gòu)助詞，的；B.按照/用；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)；D.難道，表示反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞，它的）13.喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。14.雖然社會(huì)上并不缺少有才能的人，但由于沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)、善待和重用他們，這些人才往往被埋沒(méi)。15.B16.用十多年前紫藤花的稀落和現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然，從而暗示花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。17.不矛盾；開(kāi)頭停住腳步是因?yàn)楸蛔咸偬}的旺盛所吸引，結(jié)尾加快腳步是因?yàn)閺闹惺艿礁腥荆杂淇斓男那槿ビ由?，首尾呼?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。18.文章以紫玉蘭開(kāi)花的過(guò)程為線索。19.自然環(huán)境描寫(xiě)。渲染了天氣的嚴(yán)寒，烘托出紫玉蘭堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的品格。20.堅(jiān)韌頑強(qiáng)、執(zhí)著勇敢、絕不放棄。21.照應(yīng)題目，使行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點(diǎn)明中心，深化了文章的主題。22.相貌丑陋的她在老奶奶的影響下，走出自卑，樂(lè)觀生活，成了一位受學(xué)生喜愛(ài)的老師。23.景物描寫(xiě)。用豐收的景象反襯她的悲傷，也襯托出老奶奶的慈愛(ài)。24.“涌動(dòng)著”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)內(nèi)心的幸福感。25.寫(xiě)出了學(xué)生們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹋W(xué)習(xí)，收獲成功的愿望，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)之情。26.示例：每個(gè)人面對(duì)人生的坎坷和困境，都不要妄自菲薄，要相信自己，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切。27.例文引路假如我有……一考生佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)?！}記一假如我有一杯酒，可否邀李白共飲？詩(shī)仙李太白的一生在許多人看來(lái)是失敗的，他一生窮困潦倒，沒(méi)有珍惜曾經(jīng)擁有的。他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。到了京城，卻只能吟唱“公向瑤臺(tái)月下逢”的靡靡之音。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的呼喊。56歲被牽連流放夜郎，寫(xiě)出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。二假如我有一把劍，可否與項(xiàng)羽共舞？魯迅說(shuō)，成功是把好東西包裝起來(lái)給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國(guó)的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”時(shí)；當(dāng)你一生中的至愛(ài)，鮮紅的血流過(guò)雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅磐”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。三假如我有一杯酒，可否與李煜同醉？南唐后主在做了亡國(guó)之君、被囚于他國(guó)之后，發(fā)出了“問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”的慨嘆，嘆出了“落花流水春去也，天上人間”的無(wú)奈和“覺(jué)來(lái)淚雙垂”的凄涼。四假如我有一杯水，獨(dú)享。我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會(huì)后悔嗎？我覺(jué)得不會(huì)，雖然他曾經(jīng)擁有高官；項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該會(huì)后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會(huì)何止千萬(wàn)，而你卻沒(méi)有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死；李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過(guò)將由歷史評(píng)說(shuō)。放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你擁有，那是前世多少次的回眸，才換來(lái)今世的擁有，因此不要等到失去了，才知道它的可貴。第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）（滿(mǎn)分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累運(yùn)用（18分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.狹隘（yì） 一泓（hóng）殉職（xùn） 微不足道（wēi）B.旁騖（wù） 委蛇（yí）澹泊（dàn） 拈輕怕重（zhān）C.鄙?。╞áo） 粗糙（cāo）純粹（cuì） 漠不關(guān)心（mò）D.褻瀆（xiè） 得逞（chěng）派遣（qiǎn） 獨(dú)占鰲頭（áo）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.淵搏忙碌心狠手辣全神貫注B.競(jìng)爭(zhēng)嘹亮居功自傲見(jiàn)義思遷C.寬慰記帳劍拔怒張流連忘返D.堅(jiān)韌駢進(jìn)麻木不仁摩肩接踵3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶(hù)曉。B.正是憑著這種對(duì)患者負(fù)責(zé)和對(duì)技術(shù)精益求精的堅(jiān)定信念，十年來(lái)，她經(jīng)手的手術(shù)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。C.為官者若能達(dá)到無(wú)足輕重、點(diǎn)石成金、出神入化的境界，是為官神。D.賽前新聞發(fā)布會(huì)上，球隊(duì)主帥馬爾科·席爾瓦希望球隊(duì)不要得意忘形。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B.每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。C.寒假剛開(kāi)始，她就迫不及待地急著想為女兒找一個(gè)家庭教師。D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年來(lái)一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）。當(dāng)他被燒死的時(shí)候，他所堅(jiān)持的真理，正在把他的靈魂高高托起，這樣的靈魂夠得到星光。①不為五斗米折腰的陶淵明，不吝惜去留，不顧短褐穿結(jié)，不憚簞瓢屢空，只想存留下天地間獨(dú)一無(wú)二的靈魂。②而那些沒(méi)有被污染的純凈的心，也一樣高貴。③布魯諾說(shuō)：“靈魂的美勝過(guò)身體的美。”④悲天憫人者的靈魂，是高貴的。⑤這樣的靈魂聞得到花香。A.④③⑤①② B.②④③⑤①C.④②①⑤③ D.③⑤④②①6.結(jié)合上下文，在畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“寬容”的理解。（3分）“寬容”并不是簡(jiǎn)單指“容忍他人行為”，而是指承認(rèn)他人的權(quán)利與自由，包容各國(guó)、各民族的理想與文化，不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人負(fù)責(zé)；寬容是一種積極而正確的態(tài)度，是基于了解且尊重他人自由和權(quán)利而獲得；寬容是。二、綜合實(shí)踐（6分）7.閱讀下面消息，完成（1）～（2）題。（6分）近日，河北省邯鄲市舉辦了一場(chǎng)“少兒模特童星賽”。不同于傳統(tǒng)意義的“兒童走秀”，比賽現(xiàn)場(chǎng)少兒模特們不但展示了禮服，還表演了成人世界的“維密秀”，女同學(xué)們模仿維密模特身穿比基尼內(nèi)衣，有模有樣地在T臺(tái)走秀，尺度之大讓人咋舌。（1）請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)這場(chǎng)比賽的看法。（不超過(guò)10個(gè)字）（3分）（2）有人說(shuō)：“盡管搔首弄姿的忸怩作態(tài)以及大膽奔放的肢體表達(dá)，贏得了T臺(tái)下“叔叔”“阿姨”們的掌聲，但是它完全拋卻了孩子的天真與爛漫，在商業(yè)化的包裝下，變成世俗模特的效仿版，輸?shù)袅饲啻罕旧c無(wú)邪童真?！蹦阍趺纯?？（3分）三、閱讀理解（46分）（一）閱讀《陋室銘》，完成8～10題。（8分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.山不在高，有仙則名（出名）B.可以調(diào)素琴（顏色單一，不艷麗）C.斯是陋室（這）D.無(wú)案牘之勞形（公事文書(shū)或官府公文）9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。譯文：（2）孔子云：“何陋之有？”譯文：10.劉禹錫居陋室不覺(jué)其陋，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)他的看法。（2分）（二）閱讀《誡子書(shū)》，完成11～14題。（10分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.非澹泊無(wú)以明志（公開(kāi)，不隱蔽）B.遂成枯落（枯枝落葉，比喻人精力衰竭）C.淫慢則不能勵(lì)精（振奮）D.險(xiǎn)躁則不能治性（修養(yǎng)）12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯文：（2）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。譯文：13.下列對(duì)文章的分析與理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明“澹泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是和人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而是含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”不只是單純的寧?kù)o，而是含有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“澹泊”“寧?kù)o”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。14.《誡子書(shū)》跨越了一千七百多年的時(shí)空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼，請(qǐng)就此談?wù)勀阕x后的體會(huì)。（2分）（三）閱讀梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》選段，完成15～17題。（7分）第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)單、直捷的法門(mén)，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變了不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好。他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。①當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)也是一件事。事的名稱(chēng)，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；拉黃包車(chē)的人，信得過(guò)我可以拉黃包車(chē)才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；便是人生合理的生活。這叫作職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。唯其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇?？傊松谑?，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。②《莊子》記痀僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而唯吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說(shuō)：“坐這山，望那山，一事無(wú)成?！薄粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。15.選文的中心論點(diǎn)是什么？（用原文回答）（2分）16.怎樣理解第一段畫(huà)波浪線的句子“人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活”的含義？（2分）17.請(qǐng)指出文中兩處畫(huà)橫線句子各使用了什么論證方法，并任選一處分析其作用。（3分）論證方法：①②作用：（四）閱讀下面文章，完成18～22題。（11分）書(shū)桌上的“堡壘”犀照①在我們的教室里，在很多人的書(shū)桌上，都有一條神奇的“線”。②這條線是兩張拼在一起的書(shū)桌自然形成的線，也因此常被用來(lái)當(dāng)作同桌之間的分界線。平時(shí)，誰(shuí)也不能讓自己的胳膊肘或是臟橡皮超過(guò)這條線，否則就會(huì)被對(duì)方說(shuō)：“喂，你超線了?！雹叟c此同時(shí)，也一定會(huì)有兩堆厚厚的書(shū)緊緊貼著這條分界線，被并排放在兩張書(shū)桌之上。這兩堆書(shū)就像是分界線旁的堡壘，界線兩邊的人齊心協(xié)力用它抵御來(lái)自講臺(tái)的視線攻擊。但當(dāng)兩方領(lǐng)土的主人變得水火不容的時(shí)候，堡壘也會(huì)適時(shí)轉(zhuǎn)移陣地。④我和同桌阿承最近就處于這樣的狀態(tài)。⑤阿承這家伙最喜歡上課睡覺(jué)，幸虧他腦袋靈光，考試的時(shí)候總能有不錯(cuò)的發(fā)揮，因此很多時(shí)候老師都對(duì)他睜一只眼閉一只眼。我苦口婆心地勸說(shuō)阿承，叫他別再上課睡覺(jué)了，再睡就要睡成倒數(shù)了。沒(méi)想到這廝竟還跟我嬉皮笑臉，說(shuō)：“我成績(jī)好，不在乎啦，倒是你，可別學(xué)我哦?！碑?dāng)時(shí)我就氣得炸了毛，立刻把“分界線”旁的書(shū)堆移到了靠近過(guò)道的另一邊，整個(gè)人也往那邊坐了坐，心里暗暗發(fā)誓，再也不要靠近這個(gè)人了?、抻谑?，在一片緊緊相依的“堡壘”之中，我和阿承那分開(kāi)放的書(shū)堆顯得如此扎眼。但是，我已經(jīng)決定不再靠近他了。⑦就這樣在冷戰(zhàn)中過(guò)了幾天。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)樯弦惶谜n的老師拖了堂，等我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及出去借書(shū)了。我們的數(shù)學(xué)老師可是出了名的嚴(yán)厲，要是被他發(fā)現(xiàn)我上課竟然不帶書(shū)，一定會(huì)挨罵的。我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，但也沒(méi)有什么好的解決方法。很快，上課鈴就響了，數(shù)學(xué)老師邁著威嚴(yán)的步伐走上了講臺(tái)，要大家翻開(kāi)教科書(shū)。四周頓時(shí)響起一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲，唯獨(dú)我只能呆呆地看著桌面。⑧正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，突然有人拍了拍我的胳膊，輕聲說(shuō)：“喏，給你?！雹嵛姨ь^一看，是阿承。他輕輕地把自己的書(shū)推到了我的桌上來(lái)。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也沒(méi)說(shuō)和我一起看書(shū)，直接把自己的書(shū)給了我，面前就只剩一個(gè)草稿本。他這無(wú)私的做法，讓我有一點(diǎn)感動(dòng)，剛想把書(shū)再推過(guò)去跟他一起看。然而，我們那缺乏遮擋的書(shū)桌一下子就被老師看得清清楚楚。數(shù)學(xué)老師突然停下了講課，問(wèn)：“張承，你的書(shū)呢？”⑩我頓時(shí)汗流如瀑，已經(jīng)做好被老師罵的準(zhǔn)備了。然而，阿承卻回答說(shuō)：“報(bào)告老師，我今天忘帶書(shū)了，對(duì)不起！”11那一瞬間，阿承起立的身影在我的眼里高大了許多。12幸運(yùn)的是，老師竟然沒(méi)有發(fā)飆，只是稍微提醒了阿承一下，說(shuō)了一句“那你和同桌一起看吧”，就放過(guò)了他。13“還是一起看吧。”14阿承坐下的時(shí)候，我主動(dòng)把書(shū)推了過(guò)去，帶著最真誠(chéng)的微笑。15在那之后，我倆之間就再也沒(méi)有分開(kāi)兩邊擺放的堡壘。（選自《感悟》2017年9期）18.選文標(biāo)題中的“堡壘”指什么？并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的作用。（2分）19.在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)表明“我”和阿承相處時(shí)情感發(fā)生變化的詞語(yǔ)。（3分）[→]20.簡(jiǎn)要分析選文第⑦段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（2分）21.閱讀選文，思考阿承忘記帶書(shū)，老師只是稍微提醒，并沒(méi)有發(fā)飆的原因是什么。（2分）22.作者由“堡壘”的消失得出了怎樣的人生感悟？（2分）（五）閱讀下面文章，完成23～26題。（10分）守拙弓長(zhǎng)①陶淵明有詩(shī)云：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田?！笔刈?，不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說(shuō)過(guò)大巧若拙。陶潛以后，也有“文以拙進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇?！端嚱?jīng)》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無(wú)所施”，此之為守拙。守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對(duì)弈之時(shí)往往漏洞百出，謂之拙。但其往往及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，謂之守?！笆刈尽彪m為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。②守拙不失為一種明智的生活態(tài)度。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水；就能戰(zhàn)勝前行路上的困難，一步一個(gè)腳印，拾級(jí)而上、奮力攀登。守拙不僅是一種品格，也是一種智慧，日日積累，久久為功，方見(jiàn)其真諦，享其果實(shí)。③齊白石年過(guò)九旬，發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)功不如以前，便每天苦練描紅，臨摹歷代名畫(huà)經(jīng)典。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級(jí)的東西？”旁人更是戲?yàn)椤按糇尽?。描紅乃初學(xué)者入門(mén)功課，是“小兒功”。而這位書(shū)畫(huà)名家，卻臨池不輟，焚膏繼晷，從最基礎(chǔ)的一筆一畫(huà)，虔誠(chéng)砥礪，法度嚴(yán)謹(jǐn)，回爐作業(yè)。④曾國(guó)藩的父親曾麟書(shū)知道自己這輩子靠讀書(shū)發(fā)達(dá)無(wú)望，遂“發(fā)憤教督諸子”，對(duì)長(zhǎng)子曾國(guó)藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蠻力。他要求曾國(guó)藩，不讀懂上一句，不讀下一句。不讀完這本書(shū)，不摸下一本書(shū)。不完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不睡覺(jué)。“守拙”看起來(lái)慢，其實(shí)卻是最有效的，因?yàn)檫@是扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不留遺弊。雖然曾國(guó)藩考秀才考了九年，但是一旦開(kāi)竅之后，后面的路就越來(lái)越順。中了秀才的第二年，他就中了舉人；又四年，高中進(jìn)士。而那些早早進(jìn)了學(xué)的同學(xué)，后來(lái)卻連舉人也沒(méi)出來(lái)一個(gè)。所以曾國(guó)藩在《送郭筠仙子南歸序》中說(shuō)：“君子赴勢(shì)甚鈍，取道甚迂，得不茍成，業(yè)不茍名，艱難錯(cuò)迕，遲久而后進(jìn)，銖而積，寸而累，及其成熟，則圣人之徒也?！雹菸淞值勒Z(yǔ)“入門(mén)先站三年樁”，樁基功底不牢，終生僅能花拳繡腿。干事創(chuàng)業(yè)，唯有務(wù)實(shí)歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成功。如果心浮氣躁，急于求成，到頭來(lái)只能“山河依舊”。車(chē)著明在瞬息萬(wàn)變的數(shù)據(jù)王國(guó)里，是火箭騰飛的護(hù)航者，扎根川西大涼山21年，潛心航天發(fā)射數(shù)據(jù)處理研究，托舉70顆衛(wèi)星奔向太空。在曲折傳奇的人生路上，他是不知疲倦的奔跑者，從一名中專(zhuān)生，自學(xué)考上大專(zhuān)、本科、研究生，成為火箭數(shù)據(jù)處理專(zhuān)家；從湘西貧窮的小山村跑到縣城，再到省城，再甘愿跑到大涼山深處。在平凡單調(diào)的生活中，他是抱樸守拙的苦行僧，他的《數(shù)學(xué)手冊(cè)》用了28年，已泛黃脫頁(yè)；他家的地板用了20年，已褪色開(kāi)裂。為了少年時(shí)的讀書(shū)夢(mèng)，他凌晨3點(diǎn)爬起來(lái)學(xué)習(xí)，困得睜不開(kāi)眼睛，就把頭扎到冷水里。為了航天夢(mèng)，他一次次向未知領(lǐng)域發(fā)起沖刺，實(shí)現(xiàn)了發(fā)射中心一次次零的突破。⑥“一章三遍讀，一句十回吟”，是讀書(shū)求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！保歉墒聞?chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能采擷到成功的果實(shí)。“功成不必在我”，是為官?gòu)恼荆ㄓ羞@樣的胸襟和氣度，才能獲得人們心靈深處的掌聲。⑦不少人總是習(xí)慣于投機(jī)取巧，不想腳踏實(shí)地，不愿下笨功夫、用實(shí)勁，而是自覺(jué)不自覺(jué)地把人生寄希望于形形色色的機(jī)會(huì)，希望兔子撞到自己的樹(shù)樁上。實(shí)踐中，有的喜歡抄近道，耍小聰明，見(jiàn)事有利可圖便一窩蜂，聽(tīng)說(shuō)有一本萬(wàn)利之事便趨之若鶩，其結(jié)果往往是弄巧成拙。守拙之人不會(huì)截彎取直，更不會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，而是遵循著“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”“躬行自明，身體力行”的笨辦法。與借助他人之力相比，固然稍顯拙陋，但正如古人所推崇的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)業(yè)的進(jìn)步、事業(yè)的成功，必然需要善守讀書(shū)求學(xué)之拙，干事創(chuàng)業(yè)之拙。⑧世界上只有雄鷹和蝸牛能到達(dá)金字塔頂。守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人、做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心，以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進(jìn)。（選自《做人與處世》2017年第6期）23.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）24.文章第①段中的畫(huà)線句子引用陶淵明的詩(shī)，有什么作用？（2分）25.簡(jiǎn)說(shuō)文章第⑤段的論證思路。（3分）26.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑦段畫(huà)線句子的含義理解。（3分）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。四、寫(xiě)作（50分）27.閱讀下面的材料，按要求作文?；蚴且?yàn)樾愿竦呐橙?，或是因?yàn)樘搨蔚亩Y貌，或是因?yàn)榍楦械氖`，或是因?yàn)榫薮蟮恼T惑……我們常常說(shuō)不出那個(gè)“不”字。但是，為了遵從自己的內(nèi)心，為了放飛自由的夢(mèng)想，為了追求堅(jiān)定的目標(biāo)，為了擁有精彩的人生，我們需要對(duì)一些人、一些事，有時(shí)甚至需要對(duì)這個(gè)世界，大聲說(shuō)：“不！”請(qǐng)結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和感受，以“大聲說(shuō)‘不’”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；②不少于600字；③卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）1.D（A項(xiàng)中的“隘”應(yīng)讀“ài”；B項(xiàng)中的“拈”應(yīng)讀“niān”；C項(xiàng)中的“薄”應(yīng)讀“bó”）2.D（A.搏—博；B.義—異；C.帳—賬，怒—弩）3.C（“無(wú)足輕重”指沒(méi)有它并不輕些，有它也并不重些，指無(wú)關(guān)緊要，用在此處不合語(yǔ)境，可改為“舉重若輕”）4.B（A項(xiàng)，成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)去掉“在”和“中”；C項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)；D項(xiàng)，有歧義，“兩年來(lái)一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)”可以有兩種意思：一種是飛虎隊(duì)一直沒(méi)贏；另一種是海燕隊(duì)沒(méi)贏過(guò)飛虎隊(duì)）5.C6.示例：一種道德情操、政治義務(wù)、傳統(tǒng)美德，是維護(hù)人權(quán)和民主的責(zé)任所在7.（1）示例：請(qǐng)讓孩子遠(yuǎn)離商業(yè)秀。（2）讓少兒過(guò)早地模仿成人模特商業(yè)秀，無(wú)形中對(duì)少兒的價(jià)值取向、人生追求有錯(cuò)誤的導(dǎo)向性。他們這個(gè)年紀(jì)本應(yīng)該童真無(wú)邪，童趣無(wú)限，但卻在商業(yè)化的包裹下失去了孩子們?cè)撚械谋旧?。都說(shuō)教育要在潛移默化中給予學(xué)生正面的、積極的引導(dǎo)，因此，圖片中的做法實(shí)在不妥。8.B（“素”在這里指不加修飾。）9.（1）沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（2）孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”10.示例：劉禹錫所居的屋宇是很簡(jiǎn)陋的，但所居之人志向高遠(yuǎn)、品性高潔，故而陋室不陋，因所住之人而顯得幽靜雅致。與廣廈華服等外物相比，更重要的是對(duì)高尚的情操與高潔的志趣的追求。（言之成理即可）11.A（“明”在這里指明確、堅(jiān)定。）12.（1）用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的品行。（2）不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。13.D（“悲守窮廬，將復(fù)何及”談不學(xué)習(xí)的后果，簡(jiǎn)約有力。）14.示例：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，以免年老時(shí)后悔。（言之成理即可）15.人生要敬業(yè)。16.精神生活高于物質(zhì)生活，人不能簡(jiǎn)單地為了活命而勞動(dòng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。17.論證方法：①舉例論證②引用論證（道理論證）①作用：具體準(zhǔn)確地論證了“凡可名之為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的”（或“凡職業(yè)都是可敬的”）增強(qiáng)文章說(shuō)服力。②作用：證明“做一件事，便把這件事看作我的生命，就是忠實(shí)”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)。18.“堡壘”是緊緊貼著分界線并排放著的兩堆書(shū)。作用：（1）是文章行文的線索。（2）設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。19.苦口婆心勸說(shuō)暗暗發(fā)誓遠(yuǎn)離露出真誠(chéng)微笑20.運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“熱鍋上的螞蟻”比喻“我”找不到書(shū)時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”沒(méi)帶書(shū)的著急和怕被老師罵的緊張的心情。21.（1）阿承腦袋靈光，每次考試都能發(fā)揮得很好。（2）很多時(shí)候老師都對(duì)他睜一只眼閉一只眼。老師對(duì)阿承的這種表現(xiàn)早已習(xí)以為常。22.示例一：我們要留心觀察周?chē)娜撕褪?，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光之處，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。示例二：朋友之間需要真誠(chéng)純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。只要我們真誠(chéng)地去對(duì)待別人，別人也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待我們，我們就一定會(huì)找到真正的朋友！23.守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。24.引用陶淵明的詩(shī)引出本文的論題“守拙”，同時(shí)也彰顯了文章的文采。25.首先用武林道語(yǔ)引出分論點(diǎn)：干事創(chuàng)業(yè)，唯有務(wù)實(shí)歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成功。然后從反面論證心浮氣躁、急于求成的壞處；接著舉車(chē)著明扎根大涼山，潛心研究，突破了一個(gè)個(gè)火箭發(fā)射難題，成為火箭騰飛的護(hù)航者的例子論證了文章的論點(diǎn)。26.這兩句詩(shī)的意思是從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。也就是說(shuō)要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)業(yè)的進(jìn)步、事業(yè)的成功，必然需要一步步去實(shí)踐。27.例文引路大聲說(shuō)“不”暴風(fēng)雨對(duì)海鷗說(shuō)：屈服吧，你這柔弱的小家伙。海鷗大聲說(shuō)：“不！”于是它穿過(guò)暴風(fēng)雨，翱翔在無(wú)垠的天空，展現(xiàn)它雄姿英發(fā)的精彩。壓在種子上面的石頭說(shuō)：放棄吧，柔弱的小豆芽。種子大聲說(shuō)：不！于是它沖破了土壤，挺立在大地上，感受到了第一縷陽(yáng)光的溫暖。生活中有太多的困難向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)。我們應(yīng)懂得如何抗拒它們對(duì)我們發(fā)出的警告。勇于說(shuō)“不”，敢于說(shuō)“不”，這樣我們才能在生活中有所建樹(shù)。司馬遷遭受宮刑，海倫身體癱瘓都是他們生活中遇到的最大的困難。頂著巨大的輿論壓力，司馬遷寫(xiě)成了舉世聞名的《史記》，正是那來(lái)自獄中的“不”，成就了他流芳百世的偉業(yè)；忍受著黑暗無(wú)聲的世界，海倫在對(duì)不公命運(yùn)說(shuō)“不”的同時(shí)，《我的一生》疑聚了她全部生命的光芒，成為人類(lèi)歷史上一顆閃亮的星。所以，當(dāng)生活以不公的態(tài)度對(duì)待你時(shí)，你要懂得大聲對(duì)它說(shuō)：“不！”生活中也有太多的誘惑對(duì)我們“甜蜜”地進(jìn)攻。玩樂(lè)對(duì)于苦學(xué)中的學(xué)生是一種誘惑；金銀對(duì)于守著清貧的官員是一種誘惑。我們應(yīng)當(dāng)向這些誘惑大膽地說(shuō)：“不！”于是，我們就會(huì)到達(dá)智慧的殿堂，于是我們就會(huì)留下“人民的好公仆”的名聲。反之，如果我們不僅不會(huì)抗拒這些誘惑，而且還沉溺其中，那么則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，到頭來(lái)一事無(wú)成?；蚴亲源藟櫬洌蔀槿嗣裢倭R的對(duì)象。劉青山就是一個(gè)典型的例子。由于他在金錢(qián)面前怯于說(shuō)“不”，因此成了國(guó)家金庫(kù)的老鼠，他在人們的喊打聲中無(wú)處躲藏，最后受到了法律的制裁。雖然，有時(shí)“不”是那樣難以說(shuō)出口。就像好朋友向你提出請(qǐng)求，即便無(wú)理，你也不好意思拒絕。在這方面，有人說(shuō)了一句十分恰當(dāng)?shù)脑挘骸爱?dāng)你拒絕不了無(wú)理要求時(shí)，其實(shí)你害了別人，也害了自己?！彼裕芙^有時(shí)雖不美麗，但實(shí)用。讓困難在你說(shuō)“不”中崩潰，讓誘惑在你的“不”聲中隱退，讓成功如期而至，讓美滿(mǎn)無(wú)處不在。所以我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，用“不”裝點(diǎn)多彩人生，成就輝煌未來(lái)。第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（二）（時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：120分）一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1～6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狹隘（yì） 一泓（hóng）殉職（xùn） 微不足道（wēi）B.旁騖（wù） 委蛇（yí）澹泊（dàn） 拈輕怕重（zhān）C.鄙?。╞áo） 粗糙（cāo）純粹（cuì） 漠不關(guān)心（mò）D.褻瀆（xiè） 得逞（chěng）派遣（qiǎn） 獨(dú)占鰲頭（áo）2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.淵搏忙碌心狠手辣全神貫注B.競(jìng)爭(zhēng)嘹亮居功自傲見(jiàn)義思遷C.寬慰記帳劍拔怒張流連忘返D.堅(jiān)韌駢進(jìn)麻木不仁摩肩接踵3.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶(hù)曉。B.正是憑著這種對(duì)患者負(fù)責(zé)和對(duì)技術(shù)精益求精的堅(jiān)定信念，十年來(lái)，她經(jīng)手的手術(shù)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。C.為官者若能達(dá)到無(wú)足輕重、點(diǎn)石成金、出神入化的境界，是為官神。D.賽前新聞發(fā)布會(huì)上，球隊(duì)主帥馬爾科·席爾瓦希望球隊(duì)不要得意忘形。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B.每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。C.寒假剛開(kāi)始，她就迫不及待地急著想為女兒找一個(gè)家庭教師。D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年來(lái)一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）。當(dāng)他被燒死的時(shí)候，他所堅(jiān)持的真理，正在把他的靈魂高高托起，這樣的靈魂夠得到星光。①不為五斗米折腰的陶淵明，不吝惜去留，不顧短褐穿結(jié)，不憚簞瓢屢空，只想存留下天地間獨(dú)一無(wú)二的靈魂。②而那些沒(méi)有被污染的純凈的心，也一樣高貴。③布魯諾說(shuō)：“靈魂的美勝過(guò)身體的美?！雹鼙鞈懭苏叩撵`魂，是高貴的。⑤這樣的靈魂聞得到花香。A.④③⑤①② B.②④③⑤①C.④②①⑤③ D.③⑤④②①6.下面文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東，本文是在白求恩逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會(huì)上的一次演講。B.《誡子書(shū)》的作者是東漢時(shí)期的諸葛亮寫(xiě)給其子諸葛瞻的，全文短短八十六字，闡述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來(lái)發(fā)人深省。C.《陋室銘》選自《全唐文》卷六0八。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，世稱(chēng)“劉賓客”，唐代大詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家。D.《水滸傳》是以描寫(xiě)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材,通過(guò)一系列官逼民反的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴露了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽,歌頌了受壓迫人民的反抗精神。描寫(xiě)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)官逼民反統(tǒng)治階級(jí)殘暴和腐朽受壓迫人民的反抗精神二、綜合實(shí)踐（6分）根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一