高中體育與健康-艾滋病教學設計學情分析教材分析課后反思

學情分析

本節(jié)課的教學對象是高二年級學生，正處于創(chuàng)造潛能的

重要階段，好奇心強，思維活躍。高中學生第二性征正在逐

漸發(fā)育和成熟，知識不斷豐富，社會交往能力增強，在學習

方式上，對體育與健康已經(jīng)不滿足于一般的學習，而需要根

據(jù)自身的條件與興趣，有選者的去探究學習。而艾滋病已成

為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長

期，據(jù)專家估計，我國有HIV感染者達84萬人。目前仍無

治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施

主要是預防，因此宣傳教育至關重要。對于“艾滋病”這個

詞，學生無論是從書報雜志上還是從電視廣播中都看到過、

聽到過，但一般只限于膚淺的了解，往往并不清楚什么是艾

滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趨勢又是怎樣。

根據(jù)學情分析，制定如下教法、學法：

1、教法：采用小組合作學習、頭腦風暴、游戲活動、

分組討論、知識搶答、集體活動以及教師講授與多媒體相結

合等教學方法。

2、學法：課前對學生進行分組，確定小組合作學習課

題，讓學生分組進行專題學習，并制作成相應課件，以便課

堂教學時交流學習成果。

教學過程設計

（一）、課前準備

教學內容

甲組：收集艾滋病的基礎知識，包括艾滋病的定義、傳播方

式等，制作成幻燈片形式。

乙組：收集艾滋病病毒感染后的各發(fā)展時期，制作成幻燈片

形式。

丙組：收集艾滋病的流行現(xiàn)狀資料，制作成幻燈片形式。

目標達成：培養(yǎng)學生采集信息、分析信息能力

（二）、新課學習

1、導入：艾滋病一一威脅人類健康的免疫病

教師提示：提到艾滋病，大家首先想到了什么？（學生自由

回答）

歸納總結：艾滋病是一種可怕的傳染病，能使人死亡。

目標達成：提高學習興趣，思考問題。

2、學生展示：

展示活動一：

甲組代表展示問題：1、艾滋病的定義。2、艾滋病的

傳播方式。

學生活動：甲組代表進行介紹并演示幻燈片。

教師總結：甲組同學對艾滋病的基礎知識給我們做了較為全

面、詳細的介紹，謝謝甲組同學。

馬上行動：你認為生活中下列哪些方式可能傳染上艾滋病病

毒？

（1）.與艾滋病病毒感染者共用馬桶。（2）.被蚊蟲

叮咬。

（3）.與艾滋病病毒感染者共用餐具。

（4）.艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。

（5）.與艾滋病病毒感染者共用牙刷。

（6）.穿艾滋病病毒感染者穿過的衣服。

（7）.不安全性行為。（8）.輸來路不明的血液或血

液制品。

（9）.與艾滋病病毒感染者一起游泳。

（10）.與艾滋病病毒感染者擁抱、握手。

（11）.共用注射器吸毒。（12）.母親哺乳。

目標達成：培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，學會與人交流的

能力；提出問題，引起思考，檢查學習效果。

展示活動二：

乙組代表展示問題：艾滋病發(fā)展的三個階段

學生活動：乙組代表進行介紹并演示幻燈片。

教師總結：感謝乙組同學給我們所做的介紹。讓我們清楚了

窗口期、潛伏期、臨床表現(xiàn)期的區(qū)別等知識。（全班鼓掌）

目標達成：培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，學會與人交流的

能力。

展示活動三:

“也許下一個被感染艾滋病的就是你”，同學們也許會認

為這是危言聳聽，但是，我們聽了丙組同學的介紹，你還會

這樣想嗎？丙組代表展示問題：艾滋病傳染現(xiàn)狀調查資料。

學生活動：丙組代表進行介紹并演示幻燈片。

教師總結：謝謝丙組同學的介紹。(全班鼓掌)中國正成為

世界上艾滋病傳播最迅速的國家之一，艾滋病的觸角已遍布

我國各地。

目標達成：培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，學會與人交流的

能力。

3、精講點撥：艾滋病的危害有哪些？

歸納總結：(1)艾滋病對個人的危害：

(2)艾滋病對家庭的危害：------------

(3)艾滋病對社會的危害：------------

目標達成：提高積極性，提出問題，引起思考，培養(yǎng)分析、

歸納、綜合能力。

4、如何預防艾滋病

學生活動一一分組討論：前后4人一組，分組討論：如何預

防艾滋?。坎⒄f明理由。

目標達成：經(jīng)討論后得出統(tǒng)一認識

5、鞏固練習

知識搶答：甲、乙、丙三組進行搶答。

（1）.處于潛伏期的艾滋病毒感染者和正常人可以在表面上

區(qū)分出來嗎？不能

（2）.艾滋病的全稱叫？獲得性免疫缺陷綜合征

（3）.世界上哪一個洲艾滋病毒感染者最多？非洲

（4）.艾滋病是可以先天遺傳的嗎？是

（5）.請問世界上發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病例在哪年？1981年

（6）.請問我國發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病例在哪年？1985年

（7）人是艾滋病的唯一傳染源”這種說法正確嗎？不正

確

（8）.艾滋病病毒HIV對溫度很敏感，多少度以上即可被殺

死？60

（9）.中國艾滋病的流行的第二階段從哪一年開始？1

989年

（10）.窗口期的艾滋病毒可以傳染嗎？會

（11）.艾滋病病毒進入人體后在哪里進行繁殖？淋巴細胞

統(tǒng)計分數(shù)，適當?shù)倪M行獎勵

目標達成：全面復習鞏固所學知識。

6、集體活動：佩帶紅絲帶

配樂：MTV《飄動的紅絲帶》

目標達成：以行動表示積極參與預防艾滋病的決心。

（三）、課堂小結

1、學生總結本節(jié)課所學內容：

2、教師結束語：關心、幫助和不歧視艾滋病病人及HIV感

染者是預防與控制艾滋病的重要方面。幫助他們也就是幫助

我們自己。

目標達成：全局把握所學內容。

（四）、課外作業(yè)：給家人、朋友宣傳有關艾滋病知識。

【設計說明】

體育與健康課程的核心目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，

提升技術素養(yǎng)。

本節(jié)課我設計的實物教具探究和創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，其目

的就是想創(chuàng)設一個開放的課堂，無論是思維上還是形式上的

開放，其目的都是激發(fā)學生的內在，使課堂與他們的生活體

驗產(chǎn)生一種共鳴，一種聯(lián)結。技術素養(yǎng)的提升就在這種潛移

默化之中進行的。

教材分析

1、在教材中的位置：“艾滋病”在教材中,屬于必

修模塊的第三章“促進心理健康”中第5節(jié)的“保持性心理

健康”，名稱為“艾滋病一一威脅人類健康的免疫病”。

2、意義：①突出有關“艾滋病”的知識成為所有的

學生必學的內容；②突出了讓每個學生增強自我保護意識

,養(yǎng)成健康的生活方式，增強抵御艾滋病侵襲的能力。讓

每個學生學會關愛艾滋病病毒攜帶者和艾滋病病人，消除

歧視。

評測效果分析

一、調查基本情況

本次調查主要是采取隨機抽取學生座談方式進行，調查

對象為本節(jié)課上課學生。此次調研活動累計聽課54人次，主

要從學生課堂表現(xiàn)、學習效果評價和教學環(huán)境、設施狀況等

四個方面展開調查，并就調查結果進行了分析。

二、調查結果與分析

（一）調查結果

項調調查結果

目查

調查內容

序項優(yōu)良中差

號目

攜帶教材、學案等學習

190%10%0%0%

資料。

學生

課堂無交頭接耳、睡覺、

課堂

2玩手機、看課外書籍等100%0%0%0%

表現(xiàn)

現(xiàn)象。

3課堂學習氛圍活躍，踴75%15%10%0%

躍發(fā)言，積極參與、形

成師生良好互動。

能跟隨教師的教學思

4路、認真做好課堂筆記、90%10%0%0%

完成課堂練習。

學習

學生理解和接受授課內

5效果85%10%5%0%

容。

評價

課桌椅擺放整齊、課室

6教學95%0%0%

照明、衛(wèi)生情況良好。

環(huán)境

7教學用具準備齊全。90%10%0%0%

設施

教學設備、設施正常

8情況95%5%5%0%

運行。

（二）調查分析

1、學生課堂表現(xiàn)

（1）第1、2項主要是從學生學習態(tài)度方面進行的調查，調

查結果來看，絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度端正，但仍存在著不

帶教材現(xiàn)象。

（2）第3、4項是調查學生的課堂參與度和聽課的專注程度。

從調查結果來看，90%的學生能很好發(fā)揮主體能動性，課堂

投入。

2、學習效果評價

第5項是對學生的學習效果進行的調查，通過與學生交流,

85%的學生認為可以很好的接受并理解教學內容，但仍有少

數(shù)學生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。

3、教學環(huán)境、設施運行情況

第6、7、8項主要是對課室的衛(wèi)生狀況、教學用具的準備情

況以及教學設備、設施的運行等方面進行的了解。從統(tǒng)計數(shù)

據(jù)來看，對以上幾方面的認可度較高。

三、結果分析

（一）打造具有個人教學特色的教學。

認真?zhèn)湔n，把知識輸入設計的具有“啟發(fā)性”，讓學生

在自我預習的知識基礎上，主動利用已有知識構建新的知識

體系。

（二）轉變教學觀念，落實學生主體地位。

積極探索教學方法，更多的是啟發(fā)學生，留給學生一些

思考的空間，教給學生學習的方法，正所謂“授人以魚，三

餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識走向學生，只是

“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。教師

應轉變教學觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，在切實提高課堂

教學質量的同時培養(yǎng)學生的終身學習能力。

（三）對待后進生，要有耐心，持之以恒

從課上回答問題可以看出，有個別學生接受慢些，沒有

掌握好課堂教學內容，教師要做好課后輔導，促其進步。

評測練習

一、課前微課學習任務單：

將全班同學均分成3組，課前分別完成以下三項活動：

甲組：收集艾滋病的基礎知識，包括艾滋病的定義、發(fā)

病原因、等，制作成幻燈片形式。

乙組：收集艾滋病病毒感染后的各發(fā)展時期及艾滋病病

毒檢測資料，制作成幻燈片形式。

丙組：收集艾滋病的流行現(xiàn)狀資料，制作成幻燈片形式。

二、當堂完成創(chuàng)新選題的創(chuàng)新設計任務。

1、運用“頭腦風暴法”，小組各成員針對選題發(fā)揮想象，各

抒己見，盡可能多地提出設想。

2、每個小組選出小組長，小組長負責組織討論。

3、可使用草圖、模型、文字說明、口頭表達等方式展現(xiàn)設

計成果。

4、小組代表展示、評價。

課后反思

主要從兩個方面作了重點思考。是教學目標，二是教

學方法。

（1）就教學目標而言，主要體現(xiàn)在認知目標和情感目標

兩個方面?！笆裁词前滩　焙汀鞍滩〉膫鞑ネ緩绞鞘裁础?/p>

是預防艾滋病的關鍵知識點，通過傳授，學生在認知上重點

掌握了預防艾滋病的常識，達到了學會鑒別和有效預防的目

的。集體活動佩戴紅絲帶環(huán)節(jié)，意在喚起學生對于艾